تعريف مصطلحات علم الاجتماع: المنهج الخفي

المنهج الخفي هو مفهوم يصف الأشياء غير المفصلة وغير المعترف بها في كثير من الأحيان في المدرسة والتي قد تؤثر على تجربة التعلم الخاصة بهم. غالبًا ما تكون هذه الدروس غير معلنة ومتضمنة لا صلة لها بالمقررات الأكاديمية التي يدرسونها - الأشياء المستفادة منها ببساطة يجرى في المدرسة.

المناهج الخفية هي قضية مهمة في الدراسة الاجتماعية لكيفية إنشاء المدارس الاجتماعية عدم المساواة. كان المصطلح موجودًا لبعض الوقت ولكن تم تعميمه في عام 2008 مع منشور "تطوير المناهج" من قبل P.P. بلباو ، ص. أنا. لوسيدو ، ت. ج. إيرينجان ور. ب. خافيير. يتناول الكتاب مجموعة متنوعة من التأثيرات الدقيقة على تعلم الطلاب ، بما في ذلك البيئة الاجتماعية في المدرسة ، وحالة المعلمين وشخصياتهم ، وتفاعلاتهم مع طلابهم. تأثير الأقران هو أيضا عامل مهم.

يمكن أن تكون البيئة المدرسية المتدنية مكونًا من المناهج المخفية لأنها يمكن أن تؤثر على التعلم. لا يركز الأطفال والشباب ويتعلمون جيدًا في الفصول الدراسية الضيقة والمضاءة بشكل خافت والتهوية السيئة ، وبالتالي قد يكون الطلاب في بعض المدارس داخل المدينة وتلك الموجودة في المناطق ذات التحديات الاقتصادية في عيب. قد يتعلمون أقل ويأخذون هذا معهم إلى مرحلة البلوغ ، مما يؤدي إلى نقص في التعليم الجامعي وتدني الأجور.

يمكن للتفاعل بين المعلم والطالب أن يساهم أيضًا في المنهج الخفي. عندما لا يحب المعلم طالبًا معينًا ، فقد يفعل كل ما بوسعه لتجنب إظهار هذا الشعور ، ولكن يمكن للطفل في كثير من الأحيان التقاطه على أي حال. تتعلم الطفلة أنها لا تقدر بثمن ولا تقدر بثمن. يمكن أن تنشأ هذه المشكلة أيضًا من نقص الفهم حول حياة الطلاب المنزلية ، والتي لا تتوفر تفاصيلها دائمًا للمعلمين.

تأثير الزملاء هو عنصر مهم في المناهج الخفية. لا يذهب الطلاب إلى المدرسة في فراغ. إنهم لا يجلسون دائمًا في المكاتب ، ويركزون على معلميهم. الطلاب الأصغر سنا قد استراحوا معا. يشارك الطلاب الأكبر سنًا الغداء ويتجمعون خارج مبنى المدرسة قبل وبعد الحصص الدراسية. يتأثرون بسحب وسحب القبول الاجتماعي. سلوك سيئ يمكن مكافأته في هذه البيئة كشيء إيجابي. إذا جاء طفل من منزل حيث لا يستطيع والداها دائمًا تحمل أموال الغداء ، فقد يتم السخرية منها ، ومضايقتها وجعلها تشعر بالدونية.

غالبًا ما يتم التعامل مع الطالبات والطلاب من عائلات الطبقة الدنيا وتلك التي تنتمي إلى فئات عرقية ثانوية بطرق تخلق أو تعزز الصور الذاتية السفلية. وقد يتم منحهم أيضًا ثقة أقل أو استقلالية أو استقلالية أقل ، وقد يكونون أكثر استعدادًا للخضوع للسلطة لبقية حياتهم نتيجة لذلك.

من ناحية أخرى ، يميل الطلاب الذين ينتمون إلى مجموعات اجتماعية مهيمنة إلى أن يعاملوا بطرق تعزز احترامهم لذاتهم واستقلالهم واستقلاليتهم. لذلك هم أكثر عرضة للنجاح.

الطلاب الشباب و الطلاب التحدي، مثل أولئك الذين يعانون من مرض التوحد أو حالات أخرى ، قد يكونون عرضة بشكل خاص. المدرسة مكان "جيد" في نظر آبائهم ، لذا فإن ما يحدث يجب أن يكون جيدًا وصحيحًا. يفتقر بعض الأطفال إلى النضج أو القدرة على التمييز بين السلوك الجيد والسيئ في هذه البيئة.