تحدي الرياضيات مشكلة الحصان

المهارات الثمينة التي يبحث عنها أصحاب العمل اليوم هي حل المشاكل، المنطق وصنع القرار والنهج المنطقية للتحديات. لحسن الحظ ، فإن تحديات الرياضيات هي الطريقة المثلى لصقل مهاراتك في هذه المجالات ، خاصة عندما تتحدى نفسك إلى طريقة جديدة "مشكلة الأسبوع"كل أسبوع مثل هذا الكلاسيكية المدرجة أدناه ،" مشكلة الحصان. "

على الرغم من أنها قد تبدو بسيطة في البداية ، إلا أن مشاكل الأسبوع من مواقع مثل MathCounts و منتدى الرياضيات تحدي الرياضيين ل سبب استنتاجي أفضل طريقة لحل مشاكل الكلمات هذه بشكل صحيح ، ولكن في كثير من الأحيان ، يقصد بالصياغة لرفع مستوى متقدم التحدي ، لكن التفكير الدقيق والعملية الجيدة لحل المعادلة ستساعد في ضمان إجابتك على أسئلة مثل هذه بشكل صحيح.

يجب على المعلمين توجيه الطلاب نحو حل لمشاكل مثل "مشكلة الحصان" من خلال تشجيعهم على ابتكار أساليب حل اللغز ، والذي قد يشمل رسم الرسوم البيانية أو الرسوم البيانية أو استخدام مجموعة متنوعة من الصيغ لتحديد الرقم المفقود القيم.

يعد تحدي الرياضيات التالي مثالًا كلاسيكيًا على إحدى مشاكل الأسبوع هذه. في هذه الحالة ، يطرح السؤال تحديًا رياضيًا متسلسلًا يُتوقع أن يحسب فيه رياضي النتيجة النهائية النهائية لسلسلة من المعاملات.

• الوضع: رجل يشتري خيلًا مقابل 50 دولارًا. يقرر بيع حصانه لاحقًا ويحصل على 60 دولارًا. ثم قرر إعادة شرائه مرة أخرى ودفع 70 دولارًا. ومع ذلك ، لم يعد بإمكانه الاحتفاظ بها وباعها مقابل 80 دولارًا.
• الأسئلة: هل كسب المال ، خسر المال ، أو تعادل؟ لماذا ا؟
  
• الاجابة: وشهد الرجل في النهاية ربحا صافيا قدره 20 دولارا. سواء كنت تستخدم سطر رقم أو نهج الخصم والائتمان ، يجب أن يكون الجواب دائمًا هو نفسه.

عند عرض مشكلات مثل هذه على الطلاب أو الأفراد ، دعهم يبتكرون خطة لحلها لأن بعض الطلاب سيحتاجون إلى حل المشكلة بينما سيحتاج الآخرون إلى رسم مخططات أو الرسوم البيانية. بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة إلى مهارات التفكير مدى الحياة ، ومن خلال السماح للطلاب بوضع خططهم واستراتيجياتهم الخاصة في حل المشكلات ، يسمح لهم المعلمون بتحسين هذه المهارات الأساسية.

إن المشكلات الجيدة مثل "مشكلة الحصان" هي مهام تتيح للطلاب ابتكار أساليبهم الخاصة لحلها. لا يجب أن تقدم لهم استراتيجية لحلها ولا يجب إخبارهم أن هناك استراتيجية محددة لحلها المشكلة ، ومع ذلك ، ينبغي أن يطلب من الطلاب لشرح المنطق والمنطق بمجرد أن يعتقدوا أنهم قد حلوا مشكلة.

يجب أن يرغب المعلمون في أن يوسع طلابهم تفكيرهم وأن يتحركوا نحو الفهم حيث يجب أن تكون الرياضيات إشكالية كما تقترح طبيعتها. بعد كل شيء ، فإن أهم مبدأ واحد لتحسين تدريس الرياضيات هو السماح للرياضيات بأن تكون عملية للطلاب.