كيفية إنشاء مراكز التعلم الفصول الدراسية

مراكز التعلم أو التناوب هي أماكن يستطيع فيها الطلاب التوجيه الذاتي لتعلمهم - عادة في أزواج أو مجموعة صغيرة—داخل الفصل الدراسي. تسمح هذه المساحات المخصصة للأطفال بالعمل بشكل تعاوني من خلال إنجاز الأنشطة المعطاة لفترة زمنية محددة والتناوب إلى المركز التالي بعد إكمال كل مهمة. توفر مراكز التعلم أيضًا للأطفال فرصًا لممارسة المهارات العملية والتفاعل الاجتماعي.

خصصت بعض الفصول مساحات لمراكز التعلم طوال العام بينما يقوم المعلمون في فصول دراسية أكثر صرامة بإعدادها وإزالتها حسب الحاجة. عادةً ما يتم وضع مساحات التعلم الدائمة حول محيط الفصل الدراسي أو في الزوايا والفتحات حيث لا تتداخل مع حركة الفصل وتدفقه. بغض النظر عن مكان وجود مركز التعلم أو ما إذا كان يقف دائمًا ، فإن المطلب الثابت الوحيد هو أنه مكان يمكن للأطفال العمل فيه لحل المشاكل.

إذا كنت على استعداد لتطبيق هذه الأداة الشائعة على التدريس الخاص بك ، فاقرأ عن كيفية إعداد المواد بشكل فعال ، وترتيب غرفة الصف الخاصة بك ، وتعريف طلابك بمراكز التعلم.

تتمثل الخطوة الأولى في إنشاء مركز تعليمي رائع في معرفة المهارات التي تريد من طلابك تعلم أو ممارسة

بمجرد تركيزك ، يمكنك تحديد عدد المراكز التي ستحتاجها والبدء في العمل تصميمها وتنظيمها. اجمع المواد واكتب التوجيهات وحدد التوقعات السلوكية.

يمكنك سحب المواد من المناهج الدراسية الخاصة بك أو القيام بحفر بسيط إذا كنت لا تعتقد أنها ستكون جذابة أو ذات مغزى بما فيه الكفاية. سقالة العمل الذي سيقوم به الطلاب ولا تنسوا المخططات الرسومية. ضع كل شيء بدقة في مكان واحد حتى لا تقلق بشأن إدارة المواد.

لا يجب أن يحتاج الطلاب لرفع أيديهم ويسألك عن كيفية إكمال المهمة لأن الإجابات يجب أن تكون موجودة بالفعل لهم. اقضِ بعض الوقت في تصميم بطاقات المهام ومخططات الربط التي توفر إرشادات خطوة بخطوة حتى لا تضطر إلى تكرار نفسك.

هذا الأمر مهم بشكل خاص إذا لم يكن طلابك يمارسون مع مراكز التعلم. علمهم أنهم سيحتاجون إلى التعاون مع بعضهم البعض من أجل التعلم وشرح أن معظم تعلمهم سيكون مستقلاً عنك أثناء عملهم معًا لحل المشكلات. كن صريحًا بشأن الكيفية التي يجب أن يعملوا بها ويتصرفوا بالضبط. شدد لهم على أن القدرة على العمل بشكل تعاوني تعزز تجارب لا تصدق ولكن تلك المراكز هي امتياز يجب أن تكسبه بسلوك مسؤول. اكتب هذه الأهداف في مكان ما لسهولة الرجوع إليها.

مع إعداد مواد مركز التعلم الخاص بك ، يمكنك ترتيب غرفتك لاستيعاب المساحات الجديدة. تعتمد الطريقة التي تختارها لإعداد مراكزك في النهاية على حجم فصلك وعدد الطلاب ولكن يمكن تطبيق النصائح التالية على أي فصل دراسي.

• يجب ألا تتجاوز المجموعات خمسة طلاب. وهذا يجعل من الممكن للطلاب إكمال المهام والتنقل بسهولة عبر المراكز.
• كن مبدعا مع الإعداد. لا تخف من استخدام السجاد والمكتبات وحتى الممرات لمراكزك. يتمتع الطلاب بالمرونة ويستمتعون بتجربة التعلم بطرق جديدة ومن زوايا جديدة ، لذلك لا تتردد في الحصول على بعض العمل على الأرض وبعض الوقوف إذا سمحت الأنشطة بذلك.
• حافظ على المواد منظمة. لا يكفي فقط الاحتفاظ بها في مكان واحد ، بل تحتاج أيضًا إلى نظام لتسهيل العثور على المواد والاحتفاظ بها معًا بعد استخدامها. استخدم السلال والمجلدات والأكياس لسهولة التنظيم والكفاءة.
• جعل الجدول الزمني. خصص لكل طالب مجموعة لتناوب عليها وركز عليها حيث سيبدأ وينتهي. امنح كل مجموعة ومركز لونًا / شكلًا ورقمًا لمساعدة الأطفال على معرفة المكان الذي سيذهبون إليه بعد ذلك.
• تزود نظف زمن. بعد اكتمال كل مركز ، امنح الطلاب الوقت لإعادة المواد إلى أماكنهم للمجموعة التالية ومكانًا لتسليم عملهم المكتمل. هذا يجعل من السهل جمع كل الأعمال النهائية في وقت واحد.

خصص بعض الوقت لتقديم المراكز الجديدة بشكل صريح وناقش القواعد مع فصلك. يجب أن يفهم الطلاب توقعات عمل المركز قبل البدء - وهذا يضمن أنه يمكن قضاء وقتك في دعم التعلم.

قبل أن تبدأ ، اشرح بوضوح (ونشر في مكان ما في الفصل الدراسي) السلوك المتوقع أثناء المراكز وعواقب عدم تلبية هذه التوقعات. بعد ذلك ، قدّم المراكز إلى طلابك من خلال تصميم الخطوات التالية. استخدم مؤقتًا يمكن للطلاب رؤيته وسماعه لتتبع الوقت.

1. علم الطلاب كيف ستجذب انتباههم خلال وقت المركز. جرب بعض هذه المكالمات والردود.
2. أشر إلى الطلاب أو احضرهم جسديًا إلى كل مركز لشرحهم واحدًا تلو الآخر.
3. وضح للطلاب مكان التوجيهات وجميع المواد الأخرى في كل مركز (ملاحظة: يجب أن تكون المواد في نفس المكان تقريبًا لكل منها).
4. اشرح بالتفصيل الغرض من كل نشاط سيعملون عليه - "هذا ما يجب ان تتعلمه في هذا المركز ".
5. نموذج استكمال العمل الذي سيقوم به الطلاب. أظهر ما يكفي فقط من أن الطلاب يفهمون ويشعرون بالحرية في تخطي الأنشطة المباشرة جدًا لقضاء المزيد من الوقت في الأنشطة الأكثر تحديًا.
6. شرح كيفية تنظيف المركز والتدوير إلى المركز التالي عند انطلاق الموقت.

تأكد من تقاطع اتجاهاتك مع ممارسة الطلاب. توقف مؤقتًا بعد كل نقطة للتأكد من أنها تفهم ، ثم اسمح لمتطوع أو مجموعة من المتطوعين بتوضيح الخطوات بعد تصميمها - العثور على المواد ، وبدء النشاط ، والاستجابة عندما يطلب المعلم انتباههم ، وتنظيف المركز ، والتدوير إلى المرحلة التالية - أثناء الفصل يلاحظ. ثم ، اسمح للصف بأكمله بممارسة ذلك مرة أو مرتين وسيكونون جاهزين للبدء من تلقاء أنفسهم.