قم بتدريس خطاب المناظرة حول Ethos ، الشعارات ، Pathos

ستحدد الخطابات في المناقشة المواقف المختلفة حول موضوع ما ، ولكن ما الذي يجعل الخطاب من جانب واحد أكثر إقناعا ولا ينسى؟ طُرح هذا السؤال نفسه منذ آلاف السنين عندما تساءل الفيلسوف اليوناني أرسطو عام 305 قبل الميلاد ما يمكن أن يجعل الأفكار المعبر عنها في النقاش مقنعة للغاية بحيث يتم نقلها من شخص لآخر شخص.

اليوم ، يمكن للمعلمين أن يسألوا الطلاب نفس السؤال حول العديد من أشكال الكلام المختلفة الموجودة في وسائل التواصل الاجتماعي اليوم. على سبيل المثال ، ما الذي يجعل منشور Facebook مقنعًا للغاية ولا ينسى بحيث يتلقى تعليقًا أو "محبوبًا"؟ ما التقنيات التي تدفع مستخدمي تويتر إلى إعادة تغريد فكرة من شخص لآخر؟ ما الصور والنصوص التي تجعل متابعي Instagram يضيفون مشاركات إلى خلاصاتهم على وسائل التواصل الاجتماعي؟

في الجدل الثقافي للأفكار على وسائل التواصل الاجتماعي ، ما الذي يجعل الأفكار المعبر عنها مقنعة ولا تنسى؟ اقترح أرسطو أن هناك ثلاثة مبادئ مستخدمة في تقديم حجة: الأخلاق ، والرثاء ، والشعارات.

اختلفت هذه المبادئ في كيفية إقناعها:

• ​روح هو نداء أخلاقي
• رثاء هو نداء عاطفي
• الشعارات هو نداء منطقي

بالنسبة لأرسطو ، ستحتوي الحجة الجيدة على الثلاثة. هذه المبادئ الثلاثة هي أساس الخطاب الذي هو

"إن الخطابة تتحدث أو تكتب بغرض الإقناع."

بعد حوالي 2300 سنة ، يوجد مدراء أرسطو الثلاثة في محتوى وسائل التواصل الاجتماعي على الإنترنت حيث تتنافس المشاركات على الاهتمام من خلال كونها ذات مصداقية (روح) معقول (الشعارات) أو عاطفي (رثاء). من السياسة إلى الكوارث الطبيعية ، من آراء المشاهير إلى البضائع المباشرة ، الروابط على وسائل التواصل الاجتماعي قد تم تصميمها كقطع مقنعة لإقناع المستخدمين من خلال ادعاءاتهم بالسبب أو الفضيلة أو العطف.

الكتاب إشراك كتاب القرن الحادي والعشرين مع وسائل الإعلام الاجتماعية بواسطة Kendra N. يقترح براينت أن يفكر الطلاب بشكل نقدي في استراتيجيات الحجج المختلفة من خلال منصات مثل Twitter أو Facebook.

"يمكن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة أكاديمية لتوجيه الطلاب في التفكير النقدي خاصة وأن العديد من الطلاب هم بالفعل خبراء في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي. باستخدام الأدوات التي يمتلكها الطلاب بالفعل في حزام أدواتهم ، نقوم بإعدادها لتحقيق نجاح أكبر "(48).

إن تعليم الطلاب كيفية تحليل خلاصات وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بهم للروح والشعارات والشعارات سيساعدهم على فهم أفضل لفعالية كل استراتيجية في تقديم حجة. وأشار براينت إلى أن المنشورات على وسائل التواصل الاجتماعي يتم إنشاؤها بلغة الطالب ، وأن "هذا البناء يمكن أن يوفر مدخلاً إلى الفكر الأكاديمي أن العديد من الطلاب قد النضال من أجل العثور على ". في الروابط التي يشاركها الطلاب على منصات وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بهم ، ستكون هناك روابط يمكنهم التعرف عليها على أنها تقع في واحد أو أكثر من الخطاب الاستراتيجيات.

تقترح براينت في كتابها أن نتائج إشراك الطلاب في هذه الدراسة ليست جديدة. يعد استخدام الخطاب من قبل مستخدمي الشبكات الاجتماعية مثالًا على الطريقة التي استخدم بها الخطاب دائمًا عبر التاريخ: كأداة اجتماعية.

يستخدم إيثوس أو جاذبية أخلاقية لتأسيس الكاتب أو المتحدث على أنه عادل ومنفتح وعقلي في المجتمع وأخلاقي وصادق.

ستستخدم الحجة باستخدام ethos مصادر موثوقة وموثوقة فقط لبناء حجة ، وسوف يستشهد الكاتب أو المتحدث بهذه المصادر بشكل صحيح. الحجة باستخدام روح ستحدد أيضًا موقفًا معارضًا بدقة ، وهو مقياس لاحترام الجمهور المستهدف.

أخيرًا ، قد تشتمل الحجة باستخدام روح على التجربة الشخصية للكاتب أو المتحدث كجزء من نداء إلى الجمهور.

يمكن للمعلمين استخدام الأمثلة التالية للمشاركات التي توضح الروح:

منشور على فيسبوك من Grow Food ، وليس مروج عروض صورة الهندباء في الحديقة الخضراء مع النص:

"من فضلك لا تسحب الهندباء الربيعية ، فهي واحدة من مصادر الغذاء الأولى للنحل."

وبالمثل ، على حساب تويتر الرسمي للصليب الأحمر الأمريكي ، منشور يشرح تفانيهم في منع الإصابات والوفيات من الحرائق في المنزل:

"نهاية هذا الأسبوع #الصليب الاحمر تخطط لتثبيت أكثر من 15000 من أجهزة إنذار الدخان كجزء من #MLKDay أنشطة."

أخيرا ، هناك هذا المنصب على الحساب لمشروع الجرحى المحارب (WWP):

"إن مساهمتك لنا من خلال الحملة الفيدرالية المشتركة ستضمن أن المحاربين لن يدفعوا أبداً قرش للصحة النفسية المتغيرة للحياة ، والاستشارات المهنية ، وبرامج الرعاية التأهيلية طويلة الأجل ".

يمكن للمعلمين استخدام الأمثلة أعلاه لتوضيح مبدأ أخلاقيات أرسطو. يمكن للطلاب بعد ذلك العثور على مشاركات على وسائل التواصل الاجتماعي حيث تكشف المعلومات المكتوبة أو الصور أو الروابط عن قيم الكاتب وتفضيلاته (روح).

في مناشدات الشعارات ، يعتمد المستخدم على ذكاء الجمهور في تقديم أدلة موثوقة لدعم حجة. يتضمن هذا الدليل عادة:

• حقائق - هذه ذات قيمة لأنها ليست قابلة للنقاش ؛ إنها تمثل الحقيقة الموضوعية ؛
• السلطة - هذا الدليل ليس قديمًا ، وهو يأتي من مصدر مؤهل.

يمكن للمعلمين استخدام الأمثلة التالية من الشعارات:

وظيفة عن الإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء ناسا الفيسبوك تفاصيل الصفحة ما يحدث في محطة الفضاء الدولية:

"حان الوقت للعلم في الفضاء! أصبح الباحثون أسهل من أي وقت مضى لإجراء تجاربهم على محطة الفضاء الدولية، وتمكن علماء من حوالي 100 دولة حول العالم من الاستفادة من المختبر المداري لإجراء البحوث ".

وبالمثل على حساب تويتر الرسمي لل شرطة بانجور BANGORPOLICE في بانجور ، ماين ، نشر تغريدة إعلامية للخدمة العامة بعد عاصفة جليدية:

"إن مسح GOYR (النهر الجليدي على سطح منزلك) يسمح لك بتجنب قول ،" الإدراك هو دائمًا 20/20 "بعد الاصطدام. # نونويلو"

أخيرًا ، على Instagram ، أهمية التصويت نشر ما يلي إعلان الخدمة العامة لسكان ولاية كونيتيكت:

لتتمكن من التصويت ، يجب أن تكون:
-مسجل للتصويت
- مواطن من الولايات المتحدة
-السنة الثامنة عشرة على الأقل من الانتخابات العامة
- مقيم في دائرتك قبل 30 يومًا على الأقل من يوم الانتخابات ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
-يجب عليك أيضًا عرض قطعتين من الهوية.

يمكن للمعلمين استخدام الأمثلة أعلاه لتوضيح مبدأ أرسطو في الشعارات. يجب أن يدرك الطلاب أن الشعارات كاستراتيجية بلاغية أقل تكرارًا كمدير منفرد في منشور على منصات وسائل التواصل الاجتماعي. غالبًا ما يتم الجمع بين جاذبية الشعارات ، كما تظهر هذه الأمثلة ، مع الأخلاقيات والرثاء.

يظهر باثوس بشكل أوضح في التواصل العاطفي ، من الاقتباسات الجاذبة للقلب إلى الصور المثيرة للغضب. سيركز الكتاب أو المتحدثون الذين يدرجون الشفقة في حججهم على رواية قصة لكسب تعاطف الجمهور. ستستخدم حجج Pathos المرئيات والفكاهة واللغة التصويرية (الاستعارات والمبالغة ، وما إلى ذلك)

يعتبر Facebook مثاليًا للتعبيرات الشريرة ، حيث أن لغة منصة التواصل الاجتماعي مليئة باللغة مع "الأصدقاء" و "الإعجابات". تكثر الرموز التعبيرية أيضًا على منصات وسائل التواصل الاجتماعي: التهاني ، القلوب ، المبتسم الوجوه.

يمكن للمعلمين استخدام الأمثلة التالية من الشفقة:

الجمعية الأمريكية لمنع القسوة على الحيوانات ASPCA يروج لصفحتهم مع فيديو ASPCA والمشاركات مع روابط لقصص مثله:

"بعد الرد على نداء القسوة على الحيوانات ، NYPD التقى الضابط بحار مع ماريان ، الثور الشاب الذي يحتاج إلى الإنقاذ ".

وبالمثل على الحساب الرسمي لتويتر اوقات نيويورك nytimes هناك صورة مزعجة و رابط القصة تم الترويج على Twitter:

"المهاجرون عالقون في ظروف متجمدة خلف محطة قطار في بلغراد ، صربيا ، حيث يأكلون وجبة واحدة في اليوم".

أخيرا ، أ انستغرام بوست للتوعية بسرطان الثدي يظهر فتاة صغيرة في تجمع يحمل لافتة ، "أنا مستوحاة من أمي." يوضح المنشور:

"شكرا لجميع الذين يقاتلون. نحن جميعا نؤمن بك وسوف ندعمك إلى الأبد! حافظ على قوتك وألهم من حولك ".

يمكن للمعلمين استخدام الأمثلة أعلاه لتوضيح مبدأ أرسطو في الشفقة. هذه الأنواع من الطعون مفيدة بشكل خاص كحجج مقنعة في النقاش لأن أي جمهور لديه عواطف وكذلك الفكر. ومع ذلك ، كما تظهر هذه الأمثلة ، باستخدام جاذبية عاطفية وحدها ليست فعالة كما هو الحال عند استخدامها مع المناشدات المنطقية والأخلاقية.