الواجبات المنزلية هي جزء مهم من تجربة التعلم بالمدرسة. المبادئ التوجيهية للواجب المنزلي هي 20 دقيقة للأطفال في سن الابتدائية و 60 دقيقة للمدرسة الإعدادية و 90 دقيقة للمدرسة الثانوية. ليس من غير المألوف الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة يستغرق 2 إلى 3 أضعاف هذا الوقت من الوقت لإكمال واجباتهم المنزلية كل ليلة. عندما يحدث هذا ، فإن أي منفعة قد يحصل عليها الطفل من الممارسة الإضافية والمراجعة تُبطل بسبب الإحباط والإرهاق الذي يشعر به. في حين أن أماكن الإقامة تُستخدم غالبًا في المدرسة لمساعدة الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة في إكمال عملهم ، نادرًا ما يتم ذلك مع الواجبات المنزلية. يحتاج المعلمون إلى أن يدركوا أنه من السهل أن تثقل كاهل الطفل المصاب بعسر القراءة توقع الانتهاء من نفس المقدار من الواجبات المنزلية في نفس الوقت الذي يستغرقه الطلاب بدون عسر القراءة.
فيما يلي اقتراحات للمشاركة معها معلمو التعليم العام عند إعطاء الواجبات المنزلية:
مهام المخطط التفصيلي
اكتب الواجب المنزلي على السبورة في وقت مبكر من اليوم. ضع جزءًا من اللوحة خاليًا من الأجزاء الأخرى جاري الكتابة واستخدام نفس المكان كل يوم. يمنح هذا الطلاب الكثير من الوقت لنسخ المهمة في دفتر ملاحظاتهم. يوفر بعض المعلمين طرقًا بديلة للطلاب للحصول على الواجبات المنزلية:
- يتم إرسال بريد إلكتروني مجمع لجميع الطلاب ، أو أولياء أمورهم ، يسرد واجب الواجبات المنزلية
- يسرد التقويم عبر الإنترنت الواجبات المنزلية
- يتم تغيير رسالة الهاتف في الفصول الدراسية كل صباح لتعكس مهام الواجبات المنزلية. يمكن للطلاب الاتصال بالفصل الدراسي للحصول على المهمة
- الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة ، ADHD أو اختلافات التعلم الأخرى مقترنة بطالب آخر يقوم بفحص دفتر الطالب للتأكد من كتابة الواجب المنزلي بشكل صحيح
- شكل سلسلة واجبات منزلية. يكتب كل طالب اسم اثنين آخرين من الطلاب في مقدمة دفتر الملاحظات الخاص بهم والذي يمكنهم الاتصال به لطرح أسئلة حول المهمة.
إذا كان يجب عليك تغيير الواجب المنزلي بسبب عدم تغطية الدرس ، امنح الطلاب الكثير من الوقت لتعديل دفاتر ملاحظاتهم لتعكس التغيير. تأكد من أن كل طالب يفهم المهمة الجديدة ويعرف ما يجب القيام به.
اشرح أسباب الواجب المنزلي.
هناك عدة أغراض مختلفة للواجب المنزلي: الممارسة والمراجعة ومعاينة الدروس القادمة وتوسيع المعرفة بالموضوع. السبب الأكثر شيوعًا للواجب المنزلي هو ممارسة ما تم تدريسه في الصف ولكن في بعض الأحيان يطلب المعلم من الفصل اقرأ فصلًا في كتاب حتى يمكن مناقشته في اليوم التالي أو من المتوقع أن يدرس الطالب ويراجعه في المستقبل اختبار. عندما يشرح المعلمون ليس فقط ما هو الواجب المنزلي ولكن لماذا يتم تعيينه ، يمكن للطالب التركيز بسهولة أكبر على المهمة.
استخدم واجبات منزلية أقل بشكل متكرر.
بدلاً من تعيين كمية كبيرة من الواجبات المنزلية مرة واحدة في الأسبوع ، قم بتعيين بعض المشاكل كل ليلة. الطلاب سوف الاحتفاظ بالمزيد من المعلومات واستعد بشكل أفضل لمتابعة الدرس كل يوم.
دع الطلاب يعرفون كيف سيتم تقدير الواجبات المنزلية.
هل سيحصلون على علامة اختيار لاستكمال واجباتهم المنزلية ، وهل سيتم احتساب الإجابات الخاطئة عليهم ، وهل سيتلقون تصحيحات وملاحظات حول المهام المكتوبة؟ الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة وغيرها صعوبات التعلم تعمل بشكل أفضل عندما يعرفون ما يمكن توقعه.
السماح للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة باستخدام الكمبيوتر.
هذا يساعد على تعويض الأخطاء الإملائية والكتابة اليدوية غير المقروءة. يسمح بعض المعلمين للطلاب بإكمال المهمة على الكمبيوتر ثم إرسالها بالبريد الإلكتروني مباشرة إلى المعلم ، والتخلص من الواجبات المنزلية المفقودة أو المنسية.
قلل عدد أسئلة الممارسة.
هل من الضروري إكمال كل سؤال لتلقي فوائد ممارسة المهارات أم يمكن اختزال الواجبات المنزلية إلى كل سؤال آخر أو الأسئلة العشرة الأولى؟ قم بتخصيص مهام الواجبات المنزلية للتأكد من حصول الطالب على قدر كافٍ من التدريب ولكنه غير مثقل ولن يقضي ساعات كل ليلة في العمل في الواجبات المنزلية.
تذكر: الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة يعملون بجد
ضع في اعتبارك أن الطلاب عسر القراءة اعمل بجد كل يوم لمجاراة الفصل ، وأحيانًا تعمل بجد أكثر من الطلاب الآخرين لإكمال نفس القدر من العمل ، مما يجعلهم منهكين عقليًا. إن تقليل الواجبات المنزلية يمنحهم الوقت للراحة والتجديد والاستعداد لليوم التالي في المدرسة.
ضع حدود زمنية للواجب المنزلي.
أخبر الطلاب وأولياء أمورهم أنه بعد فترة زمنية معينة من العمل على الواجبات المنزلية ، قد يتوقف الطالب. على سبيل المثال ، بالنسبة لطفل صغير ، يمكنك تحديد 30 دقيقة للواجبات. إذا كان الطالب يعمل بجد ولم يكمل سوى نصف المهمة في ذلك الوقت ، فقد يشير الوالد إلى الوقت الذي يقضيه في واجباته المنزلية والورقة الأولية ويسمح للطالب بالتوقف عند هذه النقطة.
تعليمات مصممة خصيصا
عندما يفشل كل شيء آخر ، اتصل بوالدي الطالب ، وحدد موعدًا لاجتماع IEP واكتب جديدًا الهياكل الأساسية للبيانات المكانية لدعم الطلاب الذين يعانون من الواجبات المنزلية.
ذكر شركاء التعليم العام الخاص بك لحماية سرية الطلاب الذين يحتاجون إلى تسهيلات للواجبات المنزلية. قد يكون لدى الأطفال المعاقين الذين يعانون من صعوبات في التعلم احترام منخفض لأنفسهم ويشعرون وكأنهم "لا يتناسبون" مع الطلاب الآخرين. يمكن أن يؤدي جذب الانتباه إلى التسهيلات أو التعديلات التي يتم إجراؤها على الواجبات المنزلية إلى الإضرار بثقتهم بأنفسهم.
مصادر
- "طفل يعاني من عسر القراءة في الفصل الدراسي ، 2000 ، باتريشيا هودج ، Dyslexia.com
- "آثار التدريس في استراتيجية إكمال الواجبات على أداء الواجبات المنزلية للطلاب ذوي التعلم الإعاقات في فصول التعليم العام ، "2002 ، Charles A.Hughes، Kathly L.Ruhl، Teaching LD Newsletter، Volume 17، العدد 1