معظم الأطفال يتعلمون الأعداد الترتيبية في رياض الأطفال. تشير الأرقام الترتيبية إلى ترتيب أو موضع رقم بالنسبة إلى أرقام أخرى ، على سبيل المثال ، الأول أو الثاني أو الثالث أو الخمسين. بمجرد إتقان الأطفال أرقام الكاردينال (الأرقام المستخدمة في حساب الكمية) أو 1-2-3s ، ثم هم على استعداد لفهم مفهوم الأعداد الترتيبية.
جميع الأرقام الترتيبية لها أ لاحقة: -و ، -rd ، -st ، أو -العاشر. يمكن كتابة الأرقام الترتيبية في شكل كلمات ، مثل "الثانية" أو "الثالثة"" أو كقيمة رقمية متبوعة باللاحقة الاختصارات، مثل "الثاني" أو "الثالث".
أوراق العمل الخاصة بالتدريس موجهة نحو رياض الأطفال وطلاب الصف الأول. تتطلب معظم أوراق العمل بعض القدرة على القراءة. لذا ، قد يحتاج الأطفال الذين يعرفون القراءة والكتابة إلى بعض التوجيهات أثناء قيامك بالنشاط في أوراق العمل.
في ورقة العمل هذه ، سيحصل الطلاب على بداية ممتعة في هذا الدرس حول الأرقام الترتيبية. بالنسبة للنشاط ، سيحدد الطلاب كلاً من الاسم والرقم الترتيبي (مثل "الثامن" و "الثامن") للسلحفاة الأخيرة في كل مشكلة من المشكلات الخمس.
في ورقة العمل المجانية هذه ، سوف يتعلم الطلاب الأرقام الترتيبية عن طريق تلوين مغارف الآيس كريم. وتوجه المشكلات الطلاب إلى تلوين المجارف كما في التعليمات التالية:
قد ينفصل الطلاب إلى ابتسامات عندما يُطلب منهم طباعة الوضع الترتيبي للوجه الحزين في كل صف (بخلاف ذلك يتألف من وجوه سعيدة). توفر لك ورقة العمل هذه أيضًا الفرصة لمراجعة حساب الأعداد اللفظية مع الفصل ، مثل "الأول" و "الثاني" و "الثالث".
بالنسبة لورقة العمل هذه ، سيحصل الطلاب على فرصة لتتبع وطباعة الأرقام الترتيبية من "الأول" إلى "العاشر". قم بتمديد هذا النشاط من خلال مطالبة الطلاب بكتابة جملة أو قصة قصيرة باستخدام ثلاثة أرقام ترتيبية على الأقل.
في هذا النشاط ، يمكن للطلاب النظر إلى السماء لكتابة الاسم الترتيبي للنجم الرمادي في كل صف ، والذي يتكون بخلاف ذلك من النجوم البيضاء. اقترح واجبًا منزليًا ممتعًا حيث يخرج الطلاب في الليل ليروا عدد النجوم التي يمكنهم حسابها باستخدام الأرقام الترتيبية. اطلب منهم إبلاغ نتائجهم في اليوم التالي.
في هذا النشاط ، يمكن للطلاب إظهار أنهم يعرفون ترتيبهم الطبيعي عن طريق رسم خط لمطابقة الأسماء الترتيبية مع أرقامهم المقابلة ، مثل "السادسة" مع "السادسة". "الثالث" بـ "الثالث" و "العاشر" بـ "العاشر". لتعزيز هذه المهارة ، اكتب الأسماء الترتيبية والأرقام على السبورة واطلب من الطلاب أن يحضروا واحدة تلو الأخرى لمطابقتها معهم.
سيتمكن الطلاب من إعطاء المعلم الكثير من التفاح في هذه المهمة ، حيث يمكنهم تحديد الأرقام الترتيبية للتفاح. على سبيل المثال ، توجه المشكلة الأولى الطلاب إلى:
يمكن للطلاب ممارسة مهارات القراءة الخاصة بهم في ورقة العمل هذه ، والتي تبدأ بجمل موجزة تحتوي على أرقام ترتيبية ، مثل:
في الجزء الثاني من ورقة العمل ، سيكتبون الاسم الترتيبي لكل رقم ترتيبي حتى 10 ، مثل "الأول" لـ "الأول" و "الثاني" لـ "الثاني" و "الثالث" لـ "الثالث".
إذا كان الطلاب يعانون ، فقم بإطلاعهم على كيفية إكمال ورقة العمل ، ربما باستخدام الحروف من اسمك.
سيحصل الطلاب على فرصة أخرى لاستخدام التفاح لتحديد الأرقام الترتيبية ولكن بطريقة مختلفة قليلاً عن تلك الموجودة في الشريحة رقم 7. بالنسبة لورقة العمل هذه ، سيحتاج الطلاب إلى وضع علامة "X" على التفاحة الصحيحة في كل صف كما هو موضح بالرقم الترتيبي ، مثل "الأول" للتفاح الأول في الصف ، "السادس" للتفاح السادس في الصف التالي ، و "الثالث" للتفاحة الثالثة في الصف التالي صف.
لإغلاق الدرس ، أحضر 10 تفاح إلى الفصل واطلب من الطلاب تحديد التفاح الصحيح وفقًا للأرقام الترتيبية التي تقترحها. ثم اغسل التفاح جيدًا وشاركه مع الفصل للحصول على وجبة خفيفة صحية.