حول تمديد قانون التعليم الجامعي لعام 1959

فصل قانون توسيع التعليم الجامعي جامعات جنوب إفريقيا عن طريق العرق والعرق. وهذا يعني أن القانون لم يقتصر فقط على إغلاق الجامعات "البيضاء" أمام الطلاب السود ، ولكن أيضًا فصل الجامعات المفتوحة للطلاب السود عن طريق العرق. هذا يعني أن طلاب الزولو فقط ، على سبيل المثال ، كانوا سيحضرون إلى جامعة زولولاند ، بينما كانت جامعة الشمال ، على سبيل المثال ، مقتصرة على طلاب سوثو.

كان القانون جزءًا من تشريع الفصل العنصري ، وزاد قانون التعليم في بانتو لعام 1953. تم إلغاء قانون تمديد التعليم الجامعي بموجب قانون التعليم العالي لعام 1988.

كانت هناك احتجاجات واسعة النطاق ضد قانون تمديد التعليم. في البرلمان ، الحزب المتحد (حزب الأقلية تحت تمييز عنصري) احتج على مرورها. كما وقع العديد من أساتذة الجامعات عرائض احتجاج على القانون الجديد والتشريعات العنصرية الأخرى التي تهدف إلى التعليم العالي. واحتج الطلاب غير البيض على القانون ، وأصدروا بيانات ومساروا ضد القانون. كان هناك أيضا إدانة دولية للقانون.

لقد قامت جامعات جنوب إفريقيا التي قامت بالتدريس بلغات الأفريكانية بالفعل بتقييد أجساد طلابها على الطلاب البيض ، لذلك كان التأثير المباشر هو منع الطلاب غير البيض من حضور جامعات كيب تاون وويتسواترسراند وناتال ، التي كانت مفتوحة سابقًا في جامعاتهم القبول. كان لجميع الثلاثة هيئات طلابية متعددة الأعراق ، ولكن كانت هناك أقسام داخل الكليات. على سبيل المثال ، قامت جامعة ناتال بفصل فصولها الدراسية ، في حين كان لدى جامعة ويتسواترسراند وجامعة كيب تاون أشرطة ملونة مناسبة للمناسبات الاجتماعية. أغلق قانون تمديد التعليم هذه الجامعات.

كان هناك أيضا تأثير على التعليم استقبال الطلاب في الجامعات التي كانت في السابق مؤسسات غير رسمية بشكل غير رسمي. لطالما جادلت جامعة فورت هير بأن جميع الطلاب ، بغض النظر عن اللون ، يستحقون تعليمًا ممتازًا على قدم المساواة. كانت جامعة مرموقة دوليًا للطلاب الأفارقة. نيلسون مانديلاوكان أوليفر تامبو وروبرت موغابي من بين خريجيها. بعد تمرير قانون تمديد التعليم الجامعي ، استولت الحكومة على جامعة فورت هير وعينتها كمؤسسة لطلاب Xhosa. بعد ذلك ، تراجعت جودة التعليم بشكل كبير ، حيث اضطرت جامعات Xhosa إلى توفير تعليم Bantu أدنى عمداً.

كانت التأثيرات الأكثر أهمية على الطلاب غير البيض ، لكن القانون قلل أيضًا من الاستقلالية لجامعات جنوب إفريقيا من خلال سحب حقهم في تقرير من سيقبلون في مدارسهم. استبدلت الحكومة أيضًا مسؤولي الجامعة بأشخاص اعتبروا أكثر انسجامًا مع مشاعر الفصل العنصري. الأساتذة الذين احتجوا على التشريع الجديد فقدوا وظائفهم.

وبالطبع ، كان لانخفاض جودة التعليم لغير البيض آثار أوسع نطاقا. على سبيل المثال ، كان تدريب المعلمين غير البيض أدنى من تدريب المعلمين البيض ، مما أثر على تعليم الطلاب غير البيض. ومع ذلك ، كان هناك عدد قليل جدًا من المعلمين غير البيض الحاصلين على شهادات جامعية في الفصل العنصري جنوب أفريقيا أن جودة التعليم العالي كانت نقطة خلافية لمعلمي المرحلة الثانوية. كما أدى نقص الفرص التعليمية والاستقلالية الجامعية إلى تقييد الإمكانيات التعليمية والمنح الدراسية في ظل الفصل العنصري.

• كتون ، ميرل. "جامعة ناتال ومسألة الاستقلال الذاتي ، 1959-1962". مركز توثيق غاندي لوثولي ، أكتوبر 2019.
• "التاريخ." جامعة فورت هير ، 10 يناير 2020.
• Mangcu ، Xolela. "بيكو: حياة". نيلسون مانديلا (مقدمة) ، I.B. توريس ، 26 نوفمبر 2013.