هل رحلات ميدانية تستحق كل الوقت والجهد المطلوب لإنجاحها؟ سأل معظم المعلمين أنفسهم هذا السؤال في وقت أو آخر ، عادة عندما يشعرون بالإرهاق وهم يستعدون لرحلة ميدانية. الحقيقة هي أن الرحلات الميدانية في أي مستوى من الصفوف يمكن أن تسبب صداعًا قليلًا للمعلمين. في الوقت نفسه ، يمكن أن توفر الرحلات الميدانية جيدة التخطيط للطلاب تجارب تعليمية حقيقية لا يمكنهم الحصول عليها في حدود الفصل الدراسي. فيما يلي نظرة على إيجابيات وسلبيات الرحلات الميدانية.
من أفضل الطرق لقياس نجاح رحلة ميدانية (بخلاف إعادة جميع الطلاب إلى المدرسة) هو طلب التعليقات. يمكن للمعلمين نشر استبيان للمشاركين والمرافقة الآخرين يطلبون منهم التعبير عن كيفية تقييم الرحلة.
يجب أن تتاح الفرصة للطلاب للتفكير في الرحلة وكتابة رد في مجلة أو مقال. تتطلب ردود المجلة بعد الرحلة يمكن أن تعزز المعلومات المستفادة بينما يفكر الطلاب في تجاربهم الجديدة. إن مطالبة الطلاب بكتابة شكر لمدير المدرسة للسماح بالسفر قد يؤدي إلى تمهيد الطريق إلى رحلات ميدانية إضافية.
يشعر العديد من المعلمين أن وجهات الرحلات الميدانية المختارة جيدًا تستحق الصعوبات التي قد تخلقها. المفتاح هو أخذ الوقت الكافي لتخطيط كل جانب قدر الإمكان. يجب أن يكون المعلمون استباقيين عند التفكير والتخطيط للرحلات الميدانية. من ناحية أخرى ، قد يتذكر الطلاب تجربة الرحلة الميدانية للمدرسة باعتبارها تسليط الضوء على العام الدراسي ، والوقت الذي تعلموه أكثر من أي شيء يتم تدريسه في الفصل.