نصائح لتعليم الإعدادية المتعددة

يجب على العديد من المعلمين مواجهة التحدي المتمثل في تدريس الإعدادية المتعددة في سنة معينة في مرحلة ما خلال حياتهم المهنية. على سبيل المثال ، يمكن تعيين مدرس للدراسات الاجتماعية بالمدرسة الثانوية لتدريس فصلين من المستوى الأساسي اقتصادياتفئة واحدة التاريخ الأمريكي، وفئتين الحكومة الأمريكية. يمكن تعيين مدرس اختياري أو خاص في الفن أو الموسيقى عدة مستويات مختلفة في يوم واحد.

لكل معلم ، يحتاج المعلم إلى وضع مجموعة من خطط الدروس. تتطلب التحضيرات المتعددة خطط دروس متعددة. في العديد من المدارس ، يتم تقديم عدد من الإعدادية للمعلمين الجدد الذين قد لا يتلقون اختيارهم الأول لمهام الدورة التدريبية. قد تقدم تخصصات أخرى مثل لغات العالم العديد من الدورات الفردية ، مثل دورة اللغة الألمانية الأولى. بالنسبة للأقسام الأخرى ، قد تكون هناك دورات متخصصة مع قسم واحد فقط مثل AP Physics. قد يكون التحضير المتعدد هو أفضل طريقة لتلبية احتياجات الطلاب.

يجب على المعلم الحاصل على عدة تحضيرات في العام الدراسي أن يأخذ في الاعتبار بعض الاقتراحات التالية.

يجب على المدرسين الذين يواجهون العديد من الطلاب الإعدادية الحفاظ على دروسهم وملاحظاتهم ودرجاتهم منفصلة ودقيقة. إنهم بحاجة إلى إيجاد نظام مادي تنظيمي منطقي ويعمل لهم. قد يجربون واحدًا أو أكثر مما يلي لمعرفة كيفية عمل النظام:

• لخص التعليمات اليومية حسب الفصل الدراسي في مذكرة لاحقة. ضع الرسالة بعد ذلك في جدول أعمال يومي أو كتاب تخطيط. تسجل هذه الملاحظات اللاحقة الموضوعات التي تم تناولها في الصف وتذكّر المعلم بما لا يزال يتعين القيام به.
• قم بتوفير مناطق محددة تم تصنيفها بشكل واضح للطلاب لتسليم العمل أو استلامه حسب الدورة التدريبية أو الفصل الدراسي. يساهم جعل الطلاب مسؤولين عن المواد في استقلاليتهم.
• قم بإعداد الصناديق أو الملفات التي يمكنها الاحتفاظ بعمل الطالب والمواد حسب الدورة التدريبية أو الفصل الدراسي.
• استخدم الترميز اللوني لفصل عمل الطالب عن الفصل أو الدورة. تعد مجلدات الملفات أو جداول الأعمال أو دفاتر الملاحظات المرمزة بالألوان إشارات مرئية تساعد على فصل عمل الطالب.

هناك العديد من منصات البرامج للمساعدة في تنظيم الفصول الدراسية رقميًا ، على سبيل المثال ، Google Classroom, ادمودو ، أرجوحة، سوسي. يمكن للمدرسين تعديل استخدام هذه المنصات وفقًا لمقدار تكامل التكنولوجيا المتاح في المدرسة ، حتى إذا كان هناك وصول محدود إلى أجهزة الكمبيوتر.

تسمح منصات البرامج التعليمية هذه للمعلمين بتخصيص مناهج الفصل ونشر واجبات الدورة وجمع عمل الطلاب. يمكن لبعض هذه المنصات التعليمية دمج منصات التقدير أيضًا ، مما يوفر الوقت وينظم التعليقات للطلاب. يمكن ربط الموارد الرقمية أيضًا مما يمكن من توسيع المواد المتاحة.

هناك إمكانية أخرى تتمثل في مشاركة الموارد الرقمية أو مواد الفصل الدراسي مع مدرس آخر قد يكون يعلم نفس الإعدادية. يمكن للمنصات البرمجية بسهولة فصل الطلاب حسب الفصل أو الدورة ، لذلك ليس هناك أي لبس فيما يتعلق بالمعلم المسؤول عن الطلاب.

يمكن أن يكون أفضل مورد لإعدادات متعددة هو المعلم الآخر في المبنى الذي قد يقوم بتدريس نفس الإعدادية أو الذي قام بالفعل بتدريس دورة محددة. معظم المعلمين سعداء للغاية للمساعدة في هذه المواقف ومشاركة المواد. يمكن للمواد المشتركة تقليل الوقت المطلوب في تخطيط الدروس.

هناك أيضًا العديد من المواقع التي يمكن للمدرسين الذهاب إليها للحصول على أفكار الدروس التي تكمل المناهج الدراسية الحالية. يمكن للمعلمين البدء بالكتب المدرسية المقدمة ثم إضافة مواد تكميلية من مواقع الويب التعليمية حسب الضرورة ، شريطة أن تلبي المواد معايير وأهداف الدورة. قد تكون هناك أفكار لفصل يمكن تعديله لإعدادات مختلفة أو مختلفة للطلاب.

انظر خارج المبنى أو حتى خارج منطقة المدرسة باستخدام اتصالات وسائل التواصل الاجتماعي مثل Pinterest أو Facebook أو Twitter. على سبيل المثال ، هناك الآلاف من المعلمين الذين يستخدمون تويتر للالتقاء بالمحادثات حول تخصصهم وفقًا لمجموعة جدول. يمكن أن يكون التعاون مع هؤلاء الزملاء عبر الإنترنت تطويرًا مهنيًا ممتازًا. ربما يكون أحد هؤلاء المعلمين قد ابتكر بالفعل شيئًا مثاليًا للدورة التدريبية. يمكن أن يساعد التواصل مع المعلمين ، خاصة إذا كانت الدورة التدريبية فردية أو الدورة الوحيدة المقدمة في المدرسة ، في تقليل مشاعر العزلة.

لا يجب على المدرسين ذوي الإعدادات المتعددة جدولة درسين معقدين في نفس اليوم. على سبيل المثال ، المعلم الذي يخطط لجعل الطلاب يشاركون في محاكاة تتطلب الكثير من قد يرغب الإعداد والطاقة في إنشاء دروس للفصول الأخرى في ذلك اليوم والتي لا تتطلب الكثير من الوقت والطاقة.

بنفس الطريقة التي تريد بها تغيير الأنشطة على مدار اليوم ، يجب على المعلمين جدولة الدروس لسهولة الإدارة. على سبيل المثال ، يجب على المعلمين تخطيط الدروس التي تتطلب وقتًا في المركز الإعلامي في نفس اليوم. بنفس الطريقة ، إذا كانت المعدات (فيديو ، أجهزة كمبيوتر محمولة ، نقرات الاستطلاع ، إلخ) متاحة في أيام محددة ، فيجب تنظيم الدروس للاستفادة من المعدات في كل فصل. يكون هذا النوع من التنظيم صحيحًا بشكل خاص إذا كانت المعدات تستغرق وقتًا في الإعداد والإزالة.

إحراق المعلم حقيقي. يمكن أن يكون التدريس مرهقًا تمامًا مع كل الضغوط والمسؤوليات المفروضة على المعلمين ، ويضيف العديد من الإعدادية إلى قائمة طويلة بالفعل من العوامل التي تسبب إجهاد المعلم. الدفع 10 طرق لإدارة احتراق المعلم لبعض الأفكار الرائعة.

من الممكن بالتأكيد البقاء على قيد الحياة وازدهار التدريس المتعدد الإعدادية. كل ما يتطلبه الأمر هو البقاء منظمًا ، والحفاظ على موقف إيجابي ، والحفاظ على الاتصالات مع المعلمين الآخرين.