سواء كنت طالبًا أو معلمًا ، فإن مطالبات الكتابة هذه لطلاب المدارس الثانوية ستكون مفيدة إذا كنت تبحث عن إلهام كتابة أفضل. في كثير من الأحيان ، يعلق الأطفال - مرتبكون ، غاضبين ، غاضبين - يضعون أفكارهم على الورق ، لأنهم يشعرون بالملل من نفس تقارير الكتب القديمة ، مقالات وملخصات. لكن إحدى الطرق الوحيدة لتصبح كاتبًا أفضل هي الحفاظ على ما إذا كانت المهمة تحفيزي أم لا. لن تصبح مطلقًا مطلقًا أفضل من 3 نقاط إذا لم تقف خلف الخط وتصنع اللقطات. الكتابة بنفس الطريقة. يجب أن تدخل هناك وتجربه. فيما يلي بعض مطالبات الكتابة لطلاب المدارس الثانوية التي قد تلهمك أنت أو طلابك فقط لإعطاء تلك الأفكار صخبًا في دماغك مساحة للتنفس.
4-البند 1-قصة فقرة
أخرج بأربع أشياء:
- مصدر محدد للضوء (قراءة ضوء نيون وامض: "21 وما فوق" ، مصباح الفلورسنت الوامض ، ترشيح ضوء القمر من خلال الظلال المرسومة)
- شيء محدد (فرشاة شعر وردية ذات شعر أشقر متجمد في شعيرات ، نسخة طبق الأصل مهجورة من لوحة دالي ، طفل رضيع ينقر رأسه المتذبذب من عش متهالك)
- صوت باستخدام المحاكاة الصوتية (ال الأزيز زجاجة من الزجاج ترتد عبر شارع مرصوف بالحصى ، تشينج من حفنة من العملات المعدنية في جيب الرجل ، الرطب تنبيه من بلغم يضرب الرصيف من سيدة عجوز تدخن بالقرب من المغسلة)
- مكان محدد (الزقاق القذري بين شارع بروكس وشارع 6 ، حجرة العلوم الفارغة المليئة أكواب زجاجية ، أطباق ساخنة وضفادع تطفو في الفورمالديهايد ، الجزء الداخلي الداكن من الدخان في فلانيجان حانة)
بمجرد إنشاء القائمة ، اكتب قصة من فقرة واحدة باستخدام كل عنصر من العناصر الأربعة وبطل واحد من اختيارك. يجب أن تقدم القصة بإيجاز بطل الرواية ، وتضعه في صراع (كبير أو معتدل) وتحل الصراع بطريقة أو بأخرى. إنها أكثر متعة في الكتابة إذا احتفظت بعناصر القائمة بشكل عشوائي قدر الإمكان وجمعها معًا في النهاية. لا تخطط لقصتك قبل إنشاء القائمة!
بديل المعلم
يجب على الطلاب كتابة واحد من كل عنصر قائمة (ضوء ، كائن ، صوت ومكان) على قطعة من الورق ، ثم وضع كل منها في مربعات مميزة بشكل منفصل على مكتبك. لكتابة القصة ، يجب على الطلاب رسم عنصر من كل من المربعات وكتابة قصتهم بعد ذلك ، والتأكد من أنهم لا يستطيعون التخطيط للقصة قبل تحديد العناصر.
حوار غنائي مجنون
- انتقل إلى موقع كلمات الأغاني وحدد أغنية بشكل عشوائي ، ويفضل أن تكون أغنية لم تسمعها من قبل أو أغنية لا تعرفها. على سبيل المثال ، Fergie's "حفلة صغيرة لم تقتل أحداً (كل ما لدينا)".
- بعد ذلك ، مرر عبر الأغنية وحدد الأغنية الأكثر جنونًا التي يمكن أن تجدها مناسبة للمدرسة. في أغنية فيرغي ، قد تكون "ما رأيك ، GoonRock؟" لأنها العبارة الأكثر جدية هناك.
- كرر هذه العملية مرتين أخريين ، باختيار أغنيتين أخريين وكلمتين أكثر جنونية.
- بعد ذلك ، ابدأ محادثة مع أول كلمات الأغنية التي حددتها بين شخصين من غير المرجح أن تستخدم العبارة. على سبيل المثال ، قد تكتب شيئًا مثل "ما رأيك ، GoonRock؟" طلبت العمة إيدا من بيرني الجلوس على كرسيين متحركين في مركز المعيشة بمساعدة Serenity Meadows.
- بمجرد أن تبدأ المحادثة ، قم بإدخال الكلمتين الأخريين في مكان آخر ، وقم بتحويل الحوار للتأكد من أن المحادثة بين الشخصين منطقية. استمر حتى تتمكن من إنهاء المحادثة بشكل نهائي ، مع قرار يلبي احتياجات أحد الشخصيات.
بديل المعلم
اطلب من الطلاب إكمال الجزء الأول من المهمة بأنفسهم ، ثم تبادل الكلمات مع الأشخاص بجوارهم حتى ينتهي بهم الأمر بمجموعة من ثلاثة لم يروها من قبل. حدد طول حوار أو عدد من التبادلات ودرج علامات الترقيم.
3 أصوات
اختر ثلاثة شعبية الشخصيات. يمكن أن يكونوا شخصيات كرتونية (رن من رين وستيمبي ، مايكل أنجلو من TMNT) ، أبطال من المسرحيات أو الروايات ، (بيلا من سلسلة الشفق ، Benvolio من روميو وجوليت) أو شخصيات من أفلام أو برامج تلفزيونية (ويليام والاس من "Braveheart" أو Jess من "New Girl").
اختر شعبية حكاية خيالية. (بياض الثلج والأقزام السبعة، المعتدل والدببة الثلاثة، هانسيل وجريتيل ، إلخ.)
اكتب ثلاثة ملخصات من فقرة واحدة من القصة الخيالية التي اخترتها باستخدام كل من أصوات الشخصية التي اخترتها. كيف ستختلف نسخة وليام والاس عن Tom Thumb عن Bella Swan؟ فكر في التفاصيل التي سيلاحظها كل حرف ، والكلمات التي قد يستخدمها ، والنغمة التي سيربط بها القصة. قد تتساءل بيلا عن سلامة توم ثومب ، في حين أن ويليام والاس قد يشيد به على شجاعته ، على سبيل المثال.
بديل المعلم
بعد قراءة رواية أو اللعب مع طلابك ، قم بتعيين حرف واحد من الوحدة لكل من طلابك. ثم ، قم بتجميع طلابك في ثلاث مجموعات لكتابة ملخص لفعل في المسرحية أو فصل في الرواية من كل منظور من منظور الشخصية الثلاثة.