لا تعكس درجات المدرسة الثانوية دائمًا قدراتك بدقة

خلال مقابلتك الجامعية ، يمكنك تبرير جوانب الأداء الأكاديمي التي لا تعكس قدرتك الأكاديمية الحقيقية. اغتنم هذه الفرصة لصالحك وتعزيز طلبك من خلال توفير سياق للدرجات السيئة.

نصائح مقابلة الكلية: شرح الدرجات الضعيفة

توفر لك بعض أسئلة المقابلة الجامعية فرصة للتوضيح درجات سيئة في الخاص بك سجل اكاديمي. معظم الكليات لديها القبول الشامل العمليات ، مما يعني أنهم يريدون التعرف عليك كشخص خارج الدرجات وعلامات الاختبار. يعلم المحاور أنك إنسان فقط وأن ظروفًا معينة يمكن أن تؤثر على الأداء ولكن هناك وقت ومكان لتقديم هذه المبررات.

لا تتردد في توضيح الظروف المخففة خارجة عن إرادتك والتي أثرت على الدرجة السيئة. يمكن أن تؤثر العديد من الأحداث على الدرجات: فقد انفصل والديك ، أو توفي صديق مقرب أو أحد أفراد أسرتك ، أو أدخلت المستشفى ، أو أحداثًا خطيرة أخرى. هذه هي أدلة عقلانية تماما.

ومع ذلك ، لا تستسلم للأنين أو المحامين. إذا كان لديك في الغالب A ، فأنت لست بحاجة إلى التوصل إلى عذر لـ B + واحد ويجب ألا تلوم الآخرين أبدًا على أدائك الأكاديمي. إن الشكوى من المعلم الذي لم يمنحك درجة A لن يجعلك تبدو كطالب محتمل معقول ومتأصل. إن أخطاءك هي ملكك وسيُعجب المقابلات بالتواضع أكثر من الثقة المفرطة.

عندما يُطلب منه تبرير الدرجات الضعيفة ، هناك إجابات معينة ستزيد الموقف سوءًا. تجنب الردود التالية التي قد تترك انطباعًا سيئًا لدى المحاور بدلًا من إضفاء السياق والفهم على درجاتك.

رد ضعيف على السؤال ، "هل يمكنك شرح هذا الصف؟" تتضمن:

• "أنا جيد جدا في الرياضيات ولكن أستاذي لم يحبني. لهذا السبب حصلت على C + ". يشير هذا الرد إلى أنك تفتقر إلى النضج - لن يصدق أي موظف قبول أن المعلم متحيز وغير محترف وسيعتقدون أنك لا تقول الحقيقة. حتى لو لم يعجبك معلم ، لا تبرز هذا في مقابلة مع الكلية ولفت الانتباه إلى صفاتك غير المقبولة.
• "لقد عملت بجد ، لذا لا أعرف لماذا لم تكن درجاتي أعلى". هذه الاستجابة تجعلك تبدو جاهلًا وعديم المعنى. الطلاب الذين لا يفهمون درجات منخفضة حقًا ليسوا جذابين للكلية لأن هذا يظهر أنهم غير مستعدين للتعلم من الأخطاء. يحدد الطلاب الناجحون الخطأ الذي حدث ويعملون على تصحيحه.
• "كنت سأبذل المزيد من الجهد في صفي ولكني كنت مشغولاً للغاية بعملي و / أو الرياضة." قد تكون هذه الاستجابة صادقة ولكنها بعيدة كل البعد عن دهاء. إن وجود هوايات واهتمامات خارج الصف هي نوعية إيجابية ، لكن طلاب الجامعات الناجحين لديهم مهارات قوية في إدارة الوقت ويضعون الأولوية للأكاديميين فوق كل شيء.

هناك العديد من الطرق لترك انطباع إيجابي عندما يكون سجلك وقدراتك موضع تساؤل. بشكل عام ، امتلك درجاتك وبررها فقط إذا كانت الظروف المخففة مشروعة.

ستكون الإجابات التالية إجابات مناسبة على السؤال ، "هل يمكنك شرح هذا الصف؟":

• "لقد انفصل والداي في بداية سنتي الدراسية الثانية وأخشى أن أكون مشتتًا للغاية ولا أستطيع بذل قصارى جهدي في المدرسة." هذا التبرير عادل. الاضطرابات الكبيرة في المنزل - الطلاق والموت وسوء المعاملة والتحركات المتكررة - يمكن أن تجعل من الصعب الأداء الجيد في المدرسة. سيرغب المحاور في معرفة القضايا المحلية التي يتم تمثيلها في درجاتك والاستماع إلى كيفية إدارتها. من الناحية المثالية ، يظهر سجلك الأكاديمي أن الانخفاض في الدرجات كان قصير الأجل وعادت إلى قدميك.
• "خضعت لعملية جراحية في الصف التاسع وكنت أتناول الكثير من مسكنات الألم." المرض أو الجراحة الخطيرة مضمونة تقريبًا لتعطيل الأكاديميين ، وهذا أمر يستحق الذكر بالتأكيد. تأكد من أنك تتحدث عن مشاكل صحية خطيرة وتبحث عن الفهم وليس الشفقة.
• "سجلي يعكس جهودي بدقة. لم أعمل بجد كما ينبغي أن أكون في الصف التاسع ولكن بحلول الصف العاشر ، اكتشفت كيف أكون طالبًا ناجحًا ". من المرجح أن تستمر صدق هذه الاستجابة بشكل جيد مع ضباط القبول. يتعلم بعض الطلاب كيفية النجاح قبل الآخرين ، ولا يوجد أي خطأ في ذلك - فهذا يدل على أنك عملت بجد أكثر لتحقيق النصر. بشكل عام ، ستكون الكليات راضية عن الاتجاهات الصاعدة مثل أربع سنوات من النجاح المتكرر.

كلنا لدينا أخطاء ويخطئ. يحدث هذا في المدرسة الثانوية وسيحدث في الكلية. ومع ذلك ، يتعلم الطلاب الجيدون من أخطائهم. إذا طُلب منك شرح الدرجات الأقل من المثالية ، افعل أكثر من مناقشة السياق الذي أدى إلى هذه الدرجات. انظر أيضًا إلى ما وراء الدرجات. ما الذي كان يمكنك القيام به بشكل مختلف؟ ماذا تعلمت عن النجاح الأكاديمي؟ كيف أنت طالب أفضل الآن مما كنت عليه عندما حصلت على هذه الدرجات؟ أظهر لمحاور الكلية أنك شخص مدروس ومتأمل يتعلم وينمو من النكسات.