بعد فترة وجيزة من وفاة ستيف جوبز في خريف عام 2011 ، كشفت أخته ، منى سيمبسون ، أن الكلمات الأخيرة لجوبز كانت "أحادية المقطع ، مكررة ثلاث مرات: OH WOW. OH WOW. OH WOW ".
كما يحدث، المداخلات (مثل يا و رائع) من بين الكلمات الأولى التي نتعلمها كأطفال - عادةً بعمر عام ونصف. في نهاية المطاف ، نلتقط عدة مئات من هذه الموجزات ، في كثير من الأحيان تعجب الكلام. كما لاحظ العالم اللغوي في القرن الثامن عشر ، رولاند جونز ، "يبدو أن المداخلات تشكل جزءًا كبيرًا من لغتنا".
ومع ذلك ، تعتبر المداخلات عمومًا خارجة عن القواعد النحوية للغة الإنجليزية. المصطلح نفسه ، مشتق من اللغة اللاتينية ، يعني "شيئًا يتم طرحه بينهما".
لماذا يتم تجاهل المداخلات
عادةً ما تقف المداخلات منفصلة عن الجمل العادية ، مع الحفاظ بشكل متحد على استقلاليتها النحوية. (بلى!) لم يتم تمييزها بشكل عابر الفئات النحوية مثل التوتر أو العدد. (لا يا سيدي!) ولأنهم يظهرون بشكل متكرر في اللغة الإنجليزية المنطوقة أكثر من الكتابة ، فقد اختار معظم العلماء تجاهلها. (عذرًا.)
لخص اللغوي Ute Dons الحالة غير المؤكدة للمداخلات:
في القواعد الحديثة ، يقع التداخل في محيط النظام النحوي ويمثل ظاهرة ذات أهمية ثانوية داخل فئة الكلمة النظام (Quirk وآخرون. 1985: 67). من غير الواضح ما إذا كان المداخلة ستعتبر فئة كلمة مفتوحة أم مغلقة. كما أن حالتها مميزة أيضًا من حيث أنها لا تشكل وحدة مع فئات كلمات أخرى وأن المداخل ترتبط فقط بشكل فضفاض مع بقية الجملة. علاوة على ذلك ، تقف المداخلات منفصلة لأنها غالبًا ما تحتوي على أصوات ليست جزءًا من المخزون الصوتي للغة (على سبيل المثال "ugh" ، Quirk et al. 1985: 74).
(كفاية وصفية لقواعد اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة. والتر دي جرويتر ، 2004)
ولكن مع قدوم الإحضار اللغويات و تحليل المحادثة، بدأت المداخلات مؤخرا في جذب انتباه جدي.
دراسة المداخلات
يميل النحويون الأوائل إلى اعتبار المداخلات مجرد أصوات بدلاً من كلمات - على أنها انفجارات العاطفة بدلاً من التعبيرات ذات المغزى. في القرن السادس عشر ، عرّف ويليام ليلي التدخل بأنه "جزء من خيال ، حيث يتفوق على شغف اليوم المندي ، تحت صوت غير كامل. "بعد قرنين ، جادل جون هورن توك بأن" الوحشي ، المفصلي تدخل... لا علاقة له بالكلام ، وهو فقط ملجأ بائس من الكلام ".
في الآونة الأخيرة ، تم تحديد المداخل بشكل مختلف على أنها ظروف (فئة الصيد الشامل) ، والجسيمات البراغماتية ، علامات الخطابوعبارات من كلمة واحدة. وقد وصف البعض الآخر المداخلات بأنها أصوات براغماتية ، وصرخات استجابة ، وإشارات رد فعل ، ومعبِّرات ، وإدراج ، وملاحظات. في بعض الأحيان تلفت المداخلات الانتباه إلى أفكار المتحدث ، وغالبًا ما تفتح الجمل (أو المبادرين): "يا، يجب أن تمزح. "ولكنهم يعملون أيضا إشارات القناة الخلفية—الردود التي يقدمها المستمعون لإثبات اهتمامهم.
(في هذه المرحلة ، أيها الفصل ، لا تتردد في قول "Gosh!" أو على الأقل "Uh-huh.")
من المعتاد الآن تقسيم المداخلات إلى فئتين عريضتين ، ابتدائي و ثانوي:
- المداخلات الأولية هي كلمات مفردة (مثل آه, آخو yowza) المستخدمة فقط كمداخلات والتي لا تدخل في الإنشاءات النحوية. وفقًا للغة اللغوية مارتينا دريشر ، تعمل المداخلات الأساسية بشكل عام على "تليين" المحادثات بطريقة طقسية. *
- المداخيل الثانوية (مثل حسنا, الجحيمو الفئران) تنتمي أيضًا إلى فئات الكلمات الأخرى. غالبًا ما تكون هذه العبارات تعجبًا وتميل إلى الاختلاط باليمين والكلمات البذيئة وصيغ الترحيب وما شابه ذلك. يصف دريشر المداخلات الثانوية بأنها "الاستخدامات المشتقة لكلمات أو مواقع أخرى فقدت معانيها المفاهيمية الأصلية" - وهي عملية تعرف باسم التبييض الدلالي.
مع تزايد اللغة الإنجليزية المكتوبة بالعامية أكثر فأكثر ، انتقل كلا الطبقين من الكلام إلى الطباعة.
إحدى الخصائص الأكثر إثارة للاهتمام للمداخلات هي تعدد وظائفها: قد تعبر الكلمة نفسها عن الثناء أو الازدراء أو الإثارة أو الملل أو الفرح أو اليأس. على عكس الدلالات المباشرة النسبية لأجزاء أخرى من الكلام، معاني المداخلات يتم تحديدها إلى حد كبير من قبل ترتيلوالسياق وما يسميه اللغويون دالة براغماتية. قد نقول "الجيز" ، كان عليك حقًا أن تكون هناك.
سأترك الكلمة التالية على المداخلات لمؤلفي لونجمان قواعد اللغة الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة (1999): "إذا أردنا وصف اللغة المنطوقة بشكل كافٍ ، فنحن بحاجة إلى الانتباه إلى [المقاطعات] أكثر من المعتاد القيام بها".
الذي أقول له: إي نعم!
* مقتبس عن Ad Foolen في "الوظيفة التعبيرية للغة: نحو منهج معنوي إدراكي". لغة العواطف: المفاهيم والتعبير والمؤسسة النظرية، أد. بقلم سوزان نيمير ورينيه ديرفين. جون بنجامينز ، 1997.