كتابة خطة الدرس: الإغلاق والسياق

خطة الدرس هي دليل للمعلمين لتقديم الأهداف التي سيحققها الطلاب على مدار اليوم. وهذا يحافظ على تنظيم الفصل الدراسي ويضمن تغطية جميع المواد بشكل مناسب. وهذا يشمل الانتهاء من خطة الدرس ، وهي خطوة قد يتجاهلها العديد من المعلمين ، خاصة إذا كانوا في عجلة من أمرهم.

ومع ذلك ، وضع إغلاق قوي ، وهو الخطوة الخامسة في كتابة قوية وفعالة خطة درس من ثماني خطوات بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية ، هو مفتاح النجاح في الفصول الدراسية. ال موضوعيمجموعة استباقية وتوجيه مباشر و الممارسة الموجهة، هي الخطوات الأربع الأولى ، مع ترك قسم الإغلاق كطريقة توفر خاتمة مناسبة وسياقًا لتعلم الطلاب الذي حدث.

الإغلاق هو الخطوة التي تختتم بها خطة الدرس وتساعد الطلاب على تنظيم المعلومات في سياق مفيد في أذهانهم. وهذا يساعد الطلاب على فهم أفضل لما تعلموه ويوفر طريقة يمكنهم من خلالها تطبيقه على العالم من حولهم.

يمكن أن يساعد الإغلاق القوي الطلاب على الاحتفاظ بالمعلومات بشكل أفضل خارج بيئة التعلم الفورية. غالبًا ما يكون ملخصًا أو نظرة عامة موجزة مناسبًا ؛ لا يجب أن تكون مراجعة شاملة. من الأنشطة المفيدة عند إغلاق الدرس إشراك الطلاب في مناقشة سريعة حول ما تعلموه وما يعنيه لهم.

لا يكفي القول ببساطة: "هل هناك أي أسئلة؟" في قسم الإغلاق. على غرار الاستنتاج في مقال من خمس فقرات ، ابحث عن طريقة لإضافة بعض البصيرة و / أو السياق إلى الدرس. يجب أن تكون نهاية ذات معنى للدرس. يمكن أن تكون أمثلة الاستخدام في العالم الحقيقي طريقة رائعة لتوضيح نقطة ، ومثال واحد يمكن أن يلهم العشرات من الفصل.

ابحث عن مناطق الارتباك التي قد يواجهها الطلاب ، واعثر على طرق يمكنك من خلالها توضيحها بسرعة. تعزيز أهم النقاط بحيث يتم ترسيخ التعلم للدروس المستقبلية.

تعتبر خطوة الإغلاق أيضًا فرصة لإجراء تقييم. يمكنك تحديد ما إذا كان الطلاب بحاجة إلى ممارسة إضافية أو ما إذا كنت بحاجة إلى مراجعة الدرس مرة أخرى. تتيح لك معرفة أن الوقت مناسب للانتقال إلى الدرس التالي.

يمكنك استخدام نشاط الإغلاق لمعرفة الاستنتاجات التي استخلصها الطلاب من الدرس للتأكد من أنهم يقومون بعمل الروابط المناسبة للمواد. يمكنهم وصف كيفية استخدامهم لما تعلموه في الدرس في مكان آخر. على سبيل المثال ، اطلب من الطلاب توضيح كيفية استخدامهم للمعلومات في حل مشكلة ما. تأكد من أن لديك مجموعة مختارة من المشاكل جاهزة للاستخدام كمطالبات.

يمكن للإغلاق أيضًا معاينة ما سيتعلمه الطلاب في الدرس التالي ، مما يوفر انتقالًا سلسًا. يساعد هذا الطلاب على إقامة روابط بين ما يتعلمونه من يوم لآخر.

يمكن أن يتخذ الإغلاق عددًا من الأشكال. على سبيل المثال ، للحصول على درس حول النباتات والحيوانات ، اطلب من الطلاب مناقشة أشياء جديدة تعلموها عن النباتات والحيوانات. يجب أن ينتج عن ذلك محادثة حية حيث يمكن للطلاب الالتقاء في مجموعات صغيرة أو كصف كامل ، اعتمادًا على ما هو الأفضل لمجموعتك الخاصة.

بدلاً من ذلك ، اطلب من الطلاب تلخيص خصائص النباتات والحيوانات وشرح كيفية المقارنة والتباين. اطلب من الطلاب كتابة أمثلة على السبورة أو في دفاتر ملاحظاتهم. تشمل أنشطة الإغلاق المحتملة الأخرى ما يلي:

• اسأل الطلاب عن المعلومات من الدرس الذي يعتقدون أنهم سيجدونه مهمًا بعد ثلاث سنوات من الآن ولماذا. وهذا من شأنه أن يعمل بشكل أفضل مع طلاب الصف الابتدائي.
• استخدام تذاكر الخروج. اطلب من الطلاب أن يكتبوا ما تعلموه ، وكذلك أي أسئلة قد لا يزال لديهم ، على ورقة باسمهم. عند مغادرتهم الفصل ، يمكنهم وضع إجاباتهم في صناديق تُعرف بما إذا كانوا قد فهموا الدرس ، أو بحاجة إلى مزيد من الممارسة أو المعلومات ، أو بحاجة إلى مزيد من المساعدة. يمكنك تسمية هذه الصناديق: "Stop" أو "Go" أو "تابع بحذر".
• مطالبة الطلاب بتلخيص درس كما يشرحونها لزميل كان غائبًا. امنحهم دقيقتين ثم اطلب منهم تسليم الملخصات لقراءتها أو عرض بعض كتاباتهم على الفصل.

يمكنك أيضًا أن تطلب من الطلاب كتابة العديد من الأسئلة بنعم / لا عن النقاط الرئيسية من الدرس ، ثم طرح الأسئلة على الفصل لإبداء الإعجاب أو الإعجاب لكل سؤال. ستُظهر هذه الأسئلة بنعم أو لا مدى فهم الصف لهذه النقاط. إذا كان هناك ارتباك ، فسوف تعرف نقاط الدرس التي تحتاج إلى توضيحها أو تعزيزها.