يُطلق على "عناصر الإجابة الممتدة" عادةً "أسئلة مقالة". عنصر الإجابة الممتد هو سؤال مفتوح يبدأ بنوع من الموجه. تسمح هذه الأسئلة للطلاب بكتابة رد يصل إلى استنتاج بناءً على معرفتهم الخاصة بالموضوع. يستغرق عنصر الرد الموسع وقتًا طويلاً ويفكر كثيرًا. لا يتطلب الأمر من الطلاب تقديم إجابة فحسب ، بل أيضًا توضيح الإجابة بأكبر قدر ممكن من التفاصيل المتعمقة. في بعض الحالات ، لا يتعين على الطلاب تقديم إجابة وشرح الإجابة فحسب ، بل عليهم أيضًا إظهار كيفية وصولهم إلى هذه الإجابة.
يحب المعلمون عناصر الاستجابة الممتدة لأنها تتطلب من الطلاب إنشاء استجابة متعمقة تثبت إتقانها أو عدمها. يمكن للمدرسين بعد ذلك استخدام هذه المعلومات لإعادة الوصول إلى مفاهيم الثغرات أو البناء على نقاط القوة الفردية لدى الطلاب. تتطلب عناصر الاستجابة الممتدة من الطلاب إظهار مستوى أعلى عمق المعرفة مما قد يحتاجون إليه في بند متعدد الخيارات. يتم التخلص من التخمين بشكل كامل تقريبًا باستخدام عنصر استجابة موسع. إما أن يعرف الطالب المعلومات جيدًا بما يكفي للكتابة عنها أو لا يعرفها. تعد عناصر الاستجابة الممتدة أيضًا طريقة رائعة لتقييم وتعليم الطلاب قواعد اللغة والكتابة. يجب أن يكون الطلاب كتابًا قويين لأن عنصر الاستجابة الممتد يختبر أيضًا قدرة الطالب على الكتابة بشكل مترابط ونحوي.
تتطلب عناصر الاستجابة الممتدة مهارات التفكير النقدي الأساسية. إن المقالة ، إلى حد ما ، هي اللغز الذي يمكن للطلاب حله باستخدام المعرفة السابقة ، وإجراء الاتصالات ، واستخلاص النتائج. هذه مهارة لا تقدر بثمن لأي طالب. أولئك الذين يمكنهم إتقانها لديهم فرصة أفضل للنجاح أكاديميًا. أي طالب الذين يستطيعون حل المشاكل بنجاح وصياغة تفسيرات مكتوبة بشكل جيد لحلولهم سيكونون في قمة فئتهم.
بنود الاستجابة الممتدة لها عيوبها. إنهم ليسوا ودودين مع المعلمين حيث يصعب عليهم البناء والتسجيل. تستغرق عناصر الاستجابة الممتدة الكثير من الوقت الثمين للتطوير والتقدير. بالإضافة إلى ذلك ، يصعب تسجيلها بدقة. قد يصبح من الصعب على المعلمين أن يظلوا موضوعيين عند تسجيل عنصر استجابة موسع. كل طالب لديه استجابة مختلفة تمامًا ، ويجب على المعلمين قراءة الاستجابة بأكملها بحثًا عن أدلة تثبت إتقانها. لهذا السبب ، يجب على المعلمين تطوير نموذج تقييم دقيق ومتابعته عند تسجيل أي عنصر استجابة موسع.
يستغرق تقييم الاستجابة الموسعة وقتًا أطول للطلاب لإكماله أكثر من أ تقييم متعدد الخيارات. يجب على الطلاب أولاً تنظيم المعلومات ووضع خطة قبل أن يتمكنوا بالفعل من البدء في الاستجابة للعنصر. قد تستغرق هذه العملية التي تستغرق وقتًا طويلاً فترات دراسية متعددة لإكمالها اعتمادًا على الطبيعة المحددة للعنصر نفسه.
يمكن بناء عناصر الاستجابة الممتدة بأكثر من طريقة. يمكن أن تكون قائمة على المرور ، مما يعني أنه يتم تزويد الطلاب بفقرة واحدة أو أكثر حول موضوع معين. يمكن لهذه المعلومات أن تساعدهم في صياغة استجابة أكثر عمقًا. يجب على الطالب استخدام الأدلة من المقاطع لصياغة إجاباتهم والتحقق من صحتها على عنصر الاستجابة الموسعة. الطريقة الأكثر تقليدية هي سؤال مفتوح ومباشر حول موضوع أو وحدة تمت تغطيتها في الفصل. لا يتم إعطاء الطلاب فقرة لمساعدتهم في تكوين استجابة ولكن بدلاً من ذلك يجب أن يستمدوا من ذاكرتهم معرفتهم المباشرة حول الموضوع.
يجب على المعلمين أن يتذكروا أن صياغة استجابة موسعة مكتوبة بشكل جيد هي مهارة في حد ذاتها. على الرغم من أنها يمكن أن تكون أداة تقييم رائعة ، يجب أن يكون المعلمون مستعدين لقضاء الوقت لتعليم الطلاب كيفية القيام بذلك كتابة مقال هائل. هذه ليست مهارة تأتي بدون عمل شاق. يجب على المعلمين تزويد الطلاب بالمهارات المتعددة المطلوبة للكتابة بنجاح بما في ذلك بنية الجملة والفقرة ، واستخدام القواعد المناسبة ، وأنشطة ما قبل الكتابة ، والتحرير ، و مراجعة. يجب أن يصبح تدريس هذه المهارات جزءًا من روتين الفصل المتوقع للطلاب ليصبحوا كتابًا بارعين.