ما الذي يصنع مدرسا جيدا؟

لقد رأينا جميعًا صورًا للمعلمين في الأفلام ، مما دفع الطلاب إلى العظمة وإلهام بعض ألمع العقول الموجودة لتغيير العالم. هذا ليس جديدًا ، فقد كانت الأفلام تصور المعلمين منذ عقود.

أنشأ فيلم 1939 المستند إلى كتاب جيمس هيلتون ، شخصية مخزنة لمعلم مدرسة خاصة (إنجليزية). كان السيد شيبينغ مدرسًا حلوًا ومربكًا من الطراز القديم في مدرسة النخبة للبنين الذين تعلموا عن المشاعر الإنسانية فقط في وقت متأخر من الحياة والذي كان ، على الرغم من إخلاصه الواضح لطلابه ومدرسته ، يواجه المواجهة بدلاً من تدريجي.

كيف يرتبط هذا اليوم؟ من ناحية أخرى ، يجب على معلم المدرسة الخاصة الحديثة الجمع بين ولاء السيد شيبينغ وتفانيه الواضح مع الاستعداد المستمر لاحتضان أفضل أجزاء التكنولوجيا والمناهج الجديدة. فيما يلي بعض الصفات التي تجعل معلم مدرسة خاصة جيدة:

كخبراء التنسيب في المدارس الخاصة كورنيليا وجيم إيريديل من مدرسة مستقلة يقترح ، أن أفضل المرشحين والمعلمين في المدارس الخاصة لديهم خبرة في العمل في الفصول الدراسية.

تختلف المدارس الخاصة عن المدارس الحكومية في بعض الطرق المهمةومع ذلك ، بما في ذلك أحجام الفصول الصغيرة وثقافة المدارس الخاصة ، والتي غالبًا ما تشجع المعلمين على التعرف على طلابهم جيدًا. في حين أن المعلم الجيد هو معلم جيد بغض النظر عن الإعداد ، إلا أنه من المفيد غالبًا أن يحصل المعلمون على خبرة قبل قيادة فصل دراسي في مدرسة خاصة. على سبيل المثال ، يمكن للمعلمين المبتدئين العمل في كثير من الأحيان كمساعد أو معلم مبتدئ لفترة من الوقت قبل أن يصبحوا مدرسًا رئيسيًا. غالبًا ما يكون للمدارس الخاصة جسم أولي منخرط جدًا ، ويمكن للمدرس التعود على المناهج الدراسية المطالب والجسد الأبوي المميز للعديد من المدارس الخاصة كمساعد قبل أن يصبح رئيسًا مدرس.

ومع ذلك ، فإن ما يميز المدارس الخاصة هو حقيقة أن العديد من المعلمين لا يتعين عليهم الحصول على شهادة للتدريس. بدلاً من ذلك ، تعطي المدارس الخاصة قيمة عالية لخبرة المعلم خارج الفصل الدراسي ، بما في ذلك مهنة مهنية. إن التعلم من أولئك الذين عاشوا الحياة يجلب ديناميكية جديدة تمامًا إلى تجربة الفصل الدراسي. على سبيل المثال ، أكاديمية شيشاير ، مدرسة داخلية في ولاية كونيتيكت ، لديها دروس في الفيزياء يقوم بتدريسها مهندس عمل على أول جهاز للتصوير بالرنين المغناطيسي وبنى كاميرا لمحطة الفضاء الدولية.

يجب أن يتبنى مدرس المدرسة الخاصة الممتازة حقًا التغيير والابتكار. على سبيل المثال ، تغير العديد من المدارس الخاصة مناهجها باستمرار لتصبح أكثر استجابة لاحتياجات طلاب اليوم والمطالب المستقبلية التي سيتم وضعها على الطلاب كلية. قامت العديد من المدارس الخاصة بتكييف التكنولوجيا الجديدة ، مثل أجهزة iPad في الفصل الدراسي. إن الاستخدام الفعال لهذه الأشكال الجديدة من التكنولوجيا لتعزيز تعلم الطلاب لا يقتصر على امتلاكها فحسب ، بل يشمل أيضًا التطوير المهني في كثير من الأحيان ليصبح بارعًا حقًا. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الطلاب أنفسهم هم المحولات السريعة ومستخدمي التكنولوجيا الجديدة التي يجب على المعلمين وأعضاء هيئة التدريس الآخرين - مثل أمناء المكتبات في المدارس الخاصة - أن يصبحوا على دراية بعالمهم.

بالإضافة إلى ذلك ، أصبحت العديد من المدارس الخاصة أكثر وعيًا بكيفية مساعدة الطالب بأكمله ، وتزويد الطلاب بالمساعدة النفسية والمساعدة اختلافات التعلم أو صعوبات التعلم. في حين أنه قد لا يتم تدريب المعلمين دائمًا في هذه المجالات ، يجب أن يعرفوا كيفية التعرف عندما يحتاج الطلاب إلى المساعدة لربط الطلاب بالمهنيين الذين يمكنهم مساعدتهم ، مثل علماء النفس أو متخصصي التعلم ، في المدارس.

بعض الأشياء لا تتغير أبدًا. بينما يجب أن يكون المعلمون خبراء في منطقتهم وأن يتبنوا التكنولوجيا ، فإن الجزء السحري من نقل المعرفة هو السماح للطلاب بمعرفتك كمعلم يهتم بهم وتعلمهم. تعني أحجام الفصول الصغيرة في معظم المدارس الخاصة أنه يمكن للمعلمين التواصل حقًا مع طلابهم والتعرف عليهم كطلاب ومتعلمين. كلما تحدثت مع الطلاب حول معلميهم ، من الملاحظ أنهم يعلقون في الغالب على ما إذا كان المعلم يحبهم أم لا. في حين يعتقد البالغون أحيانًا أن الاتصال الشخصي ثانوي ليكون "معلمًا جيدًا" أو خبيرًا في مادة معينة ، فإن الأطفال يتفهمون حقًا ما إذا كان المعلمون يهتمون بهم. إذا شعر الطالب كما لو أن المعلم يقف إلى جانبه ، فهناك فترات طويلة سيذهب إليها فيما يتعلق بإتقان المادة. في النهاية ، كان لدى السيد شيبينغ الكثير ليعلمنا ما الذي يجعل مدرسًا جيدًا في المدرسة الخاصة ، حيث أن تفانيه الواضح وحبه لطلابه حمله.

تم التحديث بواسطة ستايسي جاجودوفسكي