جمع البيانات لسلوك المشكلة

عندما تكتب FBA (تحليل السلوك الوظيفي) ستحتاج إلى جمع البيانات. هناك ثلاثة أنواع من المعلومات التي ستختارها: بيانات المراقبة غير المباشرة ، وبيانات المراقبة المباشرة ، وبيانات المراقبة التجريبية إن أمكن. يتضمن التحليل الوظيفي الحقيقي تحليلًا وظيفيًا للظروف التناظرية. د. كريس بورغماير قامت جامعة بورتلاند ستيت بتوفير عدد من النماذج المفيدة عبر الإنترنت لاستخدامها في جمع البيانات هذه.

أول شيء يجب القيام به هو مقابلة الآباء ومعلمي الفصول الدراسية وغيرهم ممن لديهم مسؤولية مستمرة للإشراف على الطفل المعني. تأكد من أنك تعطي كل صاحب مصلحة الوصف الوظيفي للسلوك ، للتأكد من أنه السلوك الذي تراه.

ستحتاج إلى استكشاف أدوات لجمع هذه المعلومات. تم تصميم العديد من نماذج الاستمارات الاستمارات التقييمية للآباء والمعلمين وأصحاب المصلحة الآخرين لإنشاء بيانات الرصد التي يمكن استخدامها لدعم نجاح الطلاب.

ستحتاج إلى تحديد أنواع البيانات التي تحتاجها. هل يظهر السلوك بشكل متكرر ، أم أن الشدة مخيفة؟ هل يبدو أنها تحدث دون سابق إنذار؟ هل يمكن إعادة توجيه السلوك ، أم أنه يزداد قوة عندما تتدخل؟

إذا كان السلوك متكررًا ، فستحتاج إلى استخدام أداة رسم التردد أو المبعثر. يمكن أن تكون أداة التردد أداة فاصلة جزئية ، يسجل عدد المرات التي يظهر فيها السلوك خلال فترة محدودة. ستكون النتائج X مرات في الساعة. يمكن أن تساعد المؤامرة المبعثرة في تحديد الأنماط في حدوث السلوكيات. من خلال إقران أنشطة معينة بحدوث سلوكيات ، يمكنك تحديد كل من السوابق وربما النتيجة التي تعزز السلوك.

إذا استمر السلوك لفترة طويلة ، فقد تحتاج إلى قياس المدة. قد تمنحك مؤامرة المبعثر معلومات حول وقت حدوثها ، وسيتيح لك مقياس المدة معرفة المدة التي يميل فيها السلوك إلى الاستمرار.

ستحتاج أيضًا إلى جعل نموذج المراقبة ABC متاحًا لأي شخص يراقب البيانات ويجمعها. في نفس الوقت ، تأكد من أن لديك تعمل السلوك ، واصفا السلوك التضاريس لذلك يبحث كل مراقب عن نفس الشيء. وهذا ما يسمى الموثوقية بين المراقبين.

قد تجد أنه يمكنك تحديد سالف و نتيجة السلوك مع الملاحظة المباشرة. في بعض الأحيان لتأكيد ذلك ، سيكون من المفيد إجراء تحليل وظيفي للظروف التناظرية.

تحتاج إلى إعداد الملاحظة في غرفة منفصلة. قم بإعداد موقف اللعب مع الألعاب المحايدة أو المفضلة. ثم تنتقل إلى إدراج متغير واحد في كل مرة: طلب للقيام بالعمل ، أو إزالة عنصر مفضل أو ترك الطفل وحده. إذا ظهر السلوك عندما تكون موجودًا في إعداد محايد ، فقد يتم تعزيزه تلقائيًا. يضرب بعض الأطفال أنفسهم في الرأس لأنهم يشعرون بالملل ، أو لأنهم مصابون بعدوى في الأذن. إذا ظهر السلوك عند المغادرة ، فمن المرجح الانتباه. إذا ظهر السلوك عندما تطلب من الطفل القيام بمهمة أكاديمية ، فهذا لتجنب. ستحتاج إلى تسجيل نتائجك ، ليس فقط على الورق ولكن ربما أيضًا على شريط فيديو.

بمجرد قيامك بجمع معلومات كافية ، ستكون مستعدًا للانتقال إلى التحليل الخاص بك ، والذي سيركز على ABC للسلوك (Antecedent ، Behavior ، Consequence.)