جمع البيانات هو نشاط منتظم في فصل التربية الخاصة. يتطلب تقييم نجاح الطالب على العناصر الفردية في أهدافه أو أهدافها على أساس منتظم ، عادة مرة واحدة على الأقل في الأسبوع.
عندما يخلق معلم التربية الخاصة أهداف IEP، ينبغي له أو لها أن يخلق جداول البيانات لتسجيل تقدم الطالب في الأهداف الفردية ، وتسجيل عدد الإجابات الصحيحة كنسبة مئوية من إجمالي الردود.
إنشاء أهداف قابلة للقياس
عندما تتم كتابة برنامج التعليم الفردي ، من المهم أن تتم كتابة الأهداف بالطريقة التي تتم بها قابلة للقياس... أن IEP يحدد على وجه التحديد نوع البيانات ونوع التغيير الذي يجب رؤيته في سلوك الطالب أو الأداء الأكاديمي. إذا كانت النسبة المئوية من المسابير المكتملة بشكل مستقل ، فيمكن جمع البيانات لتوفير دليل على عدد المهام التي أكملها الطفل دون مطالبة أو دعم. إذا كان الهدف هو قياس المهارات في عملية حسابية معينة ، على سبيل المثال ، بالإضافة إلى ذلك ، فيمكن كتابة هدف للإشارة إلى نسبة من المسابير أو المشكلات التي أكملها الطالب بشكل صحيح. يُعرف هذا غالبًا باسم هدف الدقة لأنه يعتمد على النسبة المئوية للاستجابات الصحيحة.
تتطلب بعض المناطق التعليمية أن يقوم المعلمون الخاصون بتسجيل رصد التقدم المحرز في قوالب الكمبيوتر التي توفرها المقاطعة ، و قم بتخزينها على محركات أقراص كمبيوتر مشتركة حيث يمكن لمدير المبنى أو مشرف التعليم الخاص التحقق منها للتأكد من وجود البيانات أبقى. لسوء الحظ ، كما كتب مارشال ماكلوهان في
الوسيط هو الرسالة، في كثير من الأحيان الوسيط ، أو في هذه الحالة ، يقوم برنامج الكمبيوتر بتشكيل أنواع البيانات الموجودة التي تم إنشاؤها ، والتي قد تخلق في الواقع بيانات لا معنى لها والتي تناسب البرنامج ولكن ليس هدف IEP أو سلوك.أنواع جمع البيانات
الأنواع المختلفة لقياس البيانات مهمة لأنواع مختلفة من الأهداف.
المحاكمة عن طريق المحاكمة: يقيس هذا النسبة المئوية للمحاكمات الصحيحة مقابل العدد الإجمالي للمحاكمات. يستخدم هذا للمحاكمات المنفصلة.
المدة الزمنية: تقيس المدة أطوال السلوكيات ، وغالبًا ما تقترن بالتدخلات لتقليل السلوكيات غير المرغوب فيها ، مثل نوبات الغضب أو السلوك خارج المقعد. جمع البيانات الفاصل هي إحدى الوسائل لقياس المدة ، وإنشاء بيانات تعكس إما النسبة المئوية للفترات الزمنية أو النسبة المئوية للفترات الكاملة.
تكرر: هذا مقياس بسيط يشير إلى تكرار السلوكيات المطلوبة أو غير المرغوب فيها. وعادة ما يتم وصفها بطريقة عملية بحيث يمكن التعرف عليها من قبل مراقب محايد.
يعد جمع البيانات بدقة طريقة أساسية لإظهار ما إذا كان الطالب يحقق تقدمًا أم لا. كما يوثق كيف ومتى يتم تسليم التعليمات للطفل. إذا أخفق المعلم في الاحتفاظ ببيانات جيدة ، فإنه يجعل المعلم والمنطقة عرضة للإجراءات القانونية الواجبة.