كيفية مساعدة الطلاب على تدوين الملاحظات

غالبا ما يجد الطلاب أخذ ملاحظات في الفصل اقتراح صعب. عادة ، لا يعرفون ما يجب وما لا ينبغي أن يشمل. يميل البعض إلى محاولة كتابة كل ما تقوله دون الاستماع إليه ودمجه حقًا. يأخذ آخرون ملاحظات متفرقة للغاية ، مما يمنحهم القليل من السياق عندما يعودون إليها لاحقًا. يركز بعض الطلاب على العناصر غير ذات الصلة في ملاحظاتك ، ويفتقدون النقاط الرئيسية تمامًا. لذلك ، من المهم أن نساعد كمعلمين طلابنا على تعلم أفضل الممارسات لتدوين الملاحظات الفعالة. فيما يلي بعض الأفكار التي يمكنك استخدامها لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا أكثر راحة وأفضل في تدوين الملاحظات في بيئة الفصل الدراسي.

هذا يعني ببساطة أنك تعطي طلابك أدلة على العناصر الرئيسية التي ستغطيها عندما تلقي محاضرة للطلاب. في بداية العام ، يجب أن تزود الطلاب بسقالة أو مخطط تفصيلي إلى حد ما. يمكنهم بعد ذلك تدوين الملاحظات على هذا السقالة أثناء التحدث. مع تقدم العام ، يمكنك استخدام تفاصيل أقل وأقل حتى تسرد ببساطة الموضوعات الرئيسية والمواضيع الفرعية التي ستغطيها. ومع ذلك ، من المهم ملاحظة أنه يجب منح الطلاب فرصة للقراءة من خلال سقالة قبل أن تبدأ محاضرتك بالفعل.

أثناء إلقاء المحاضرات ، قم بتمييز الموضوعات والأفكار الرئيسية بطريقة ما. في بداية العام ، يجب أن تكون واضحًا جدًا عند تغطية نقطة رئيسية يجب أن يتأكد الطلاب من تذكرها. مع مرور العام ، يمكنك جعل تلميحاتك أكثر دقة. بالرغم من ذلك ، تذكر أن الهدف من التدريس ليس إعاقة طلابك.

إن طرح الأسئلة طوال محاضرتك يخدم بعض الأغراض. إنها تبقي الطلاب على أصابع قدميها ، وتتحقق من الفهم ، وتسلط الضوء على النقاط الرئيسية التي تريد منهم تذكرها. ومع ذلك ، مع ذلك ، من المهم أن تغطي أسئلتك النقاط الرئيسية.

يحاضر بعض المعلمين من خلال تزويد الطلاب بالكثير من الحقائق وتوقع منهم ربطهم بالموضوع العام. ومع ذلك ، يمكن أن يكون هذا مربكًا للغاية. بدلاً من ذلك ، يجب عليك تقديم الموضوع وملء التفاصيل التي توضح دائمًا ارتباطه بالموضوع.

عند الانتهاء من كل موضوع رئيسي أو موضوع فرعي ، يجب الرجوع إليه مرة أخرى وإعادة صياغة جملة أو جملتين رئيسيتين يجب على الطلاب تذكرهما.

في هذا النظام ، يأخذ الطلاب ملاحظاتهم في العمود الأيسر. في وقت لاحق ، يضيفون معلومات في العمود الأيمن من كتبهم المدرسية وقراءات أخرى.

ألق نظرة على ما يفعله الطلاب وأعطهم ملاحظات لمساعدتهم على التحسن. يمكنك القيام بذلك على الفور أو بعد عودتهم إلى المنزل وإنهاء ملاحظاتهم من الكتاب المدرسي.

على الرغم من الأدلة التي تظهر أن الطلاب بحاجة إلى مساعدة في تدوين الملاحظات ، لا يرى العديد من المعلمين الحاجة إلى مساعدتهم عن طريق السقالات واستخدام الأفكار الأخرى المدرجة هنا. هذا أمر محزن للغاية ، للاستماع وتدوين الملاحظات الفعالة ، ثم الرجوع إلى هذه الملاحظات متى دراسة عربي يساعد على تعزيز التعلم لطلابنا. تدوين الملاحظات هو مهارة مكتسبة ، لذلك من المهم أن نأخذ زمام المبادرة في مساعدة الطلاب على أن يصبحوا المدونون الفعالون.