المفهوم الرئيسي للتتابع عند تدريس الماضي المستمر هي فكرة أن الماضي المستمر يعبر عن عمل متقطع. وبعبارة أخرى ، يتحدث الماضي المستمر عما كان يحدث عندما حدث شيء مهم. يمكن استخدام الماضي المستمر بمفرده للتعبير عما حدث في لحظة محددة في الماضي. ومع ذلك ، فإن الاستخدام الأكثر شيوعًا مع الماضي البسيط (عندما حدث شيء).
قد ترغب في التفكير في تدريس الماضي البسيط مع الماضي المستمر لصفوف المستوى المتوسط ، حيث سيتم مراجعة الماضي البسيط للطلاب.
المقدمة
ابدأ بالتحدث عن ما تمت مقاطعته. صف حدثًا مهمًا سابقًا ثم املأ التفاصيل حيث سيملأ الرسام تفاصيل الخلفية باستخدام النموذج المستمر السابق. يوضح هذا على الفور فكرة استخدام الماضي المستمر لتحديد سياق ما كان يحدث في تلك اللحظة من الزمن.
أود أن أخبركم عن اليوم الذي التقيت فيه بزوجتي. كنت أسير في الحديقة ، وكانت الطيور تغني وكانت السماء تمطر قليلاً عندما رأيتها! كانت تجلس على مقاعد البدلاء وتقرأ كتابًا في تلك اللحظة. لن اكون كما كنت مطلقآ.
هذا المثال مبالغ فيه لسبب ما. إنه ينقل النقطة بجرأة. استمر في تقديم الماضي المستمر عن طريق طرح أسئلة بسيطة على الطلاب في الماضي بسيطة حول الأحداث. تابع هذه الأسئلة مع يسأل السؤال ما كان يحدث عندما وقع الحدث.
- متى غادرت المنزل هذا الصباح - الساعة التاسعة.
- ماذا كانت أختك تفعل عندما غادرت المنزل؟
- أين قابلت صديقتك؟ - في المدرسة.
- ماذا كنت تفعل عندما التقيت بها؟
الخطوة التالية في تعليم الماضي المستمر هي تضمين الإجراءات المتزامنة باستخدام "حين". اشرح أنه يتم استخدام "while" عند حدوث إجراءين في نفس الوقت في الماضي. من الجيد أن نشير إلى الفرق بين "أثناء" و "أثناء" للمساعدة في تجنب الالتباس.
ممارسة
شرح الماضي المستمر على السبورة
استخدم خطًا زمنيًا متواصلًا سابقًا لتوضيح الإجراء المتقطع. قد يساعد مقارنة هذا الجدول الزمني مع الماضي المستمر لشيء ما يحدث في نقطة معينة في الماضي في توضيح الفرق بين الاستخدامين. تأكد من أن الطلاب يفهمون استخدام بنود الوقت مع "متى" و "بينما" لمساعدتهم على استخدام الماضي المستمر في السياق.
أنشطة الاستيعاب
سوف تساعد أنشطة الفهم مثل استخدام الصور في المجلات في استمرار الماضي. في هذه الحالة ، وضح للطلاب أنهم سيصفون الحدث في الماضي. يمكنك وضع نموذج لهذا باستخدام صورة في مجلة لوصف مثل هذا الحدث. الحوارات التي تبدأ بـ "ماذا كنت تفعل؟" سوف يساعد الطلاب على الممارسة. أ ممارسة الكتابة الإبداعية على الماضي المستمر سيساعد الطلاب أيضًا على بناء قدرتهم على دمج الماضي المستمر في الهياكل الأكثر تقدمًا.
التحديات
التحدي الأكبر الوحيد لتعلم الماضي المستمر هو تحديد الإجراء الذي هو الحدث الرئيسي: بمعنى آخر ، ما الحدث الذي قاطع العمل الجاري في اللحظة الماضية من الزمن؟ يمكن أن تشمل التحديات الأخرى استخدام الماضي المستمر للتعبير عن نشاط حدث على مدى فترة من الزمن. من المهم للطلاب أن يفهموا أن الماضي المستمر يصف لحظة معينة من الزمن ، وليس حدثًا مكتملًا.
في ما يلي أمثلة على هذا النوع من المشكلات:
- كنت أدرس العلوم أمس.
- كانت تحضر العشاء الليلة الماضية.
وبعبارة أخرى ، يحتاج الماضي المستمر إلى سياق حدث آخر عندما يوقف العمل الجاري في ذلك الوقت.