الصفات الأساسية للمبتدئين الإنجليزية مطلق

متى مبتدى للغاية الطلاب قادرون على تحديد عدد من الأساسيات شاء، هذا هو الوقت المناسب لتقديم بعض الصفات الأساسية لوصف تلك الأشياء. ستحتاج إلى بعض الرسوم التوضيحية لكائنات متشابهة تبدو مختلفة قليلاً. من المفيد تركيبها على نفس حجم البطاقات وجعلها كبيرة بما يكفي لعرضها على الجميع في الفصل الدراسي. بالنسبة للجزء الثالث من هذا الدرس ، ستحتاج على الأقل إلى صورة واحدة لكل طالب.

جهز الدرس بكتابة عدد من الصفات على السبورة. استخدم الصفات التي يتم إقرانها في الأضداد ، مثل ما يلي:

• جميل قبيح
• قديم - جديد
• حار بارد
• قديم - شاب
• كبير - صغير
• رخيص غالي
• رقيقة سميكة
• فارغ - ممتلئ

لاحظ أنه يجب عليك استخدام الصفات تصف المظهر الخارجي للأشياء لأن الطلاب لم يتعلموا سوى مفردات الأشياء اليومية الأساسية قبل ذلك.

مدرس: (خذ رسمين يوضحان أشياء متشابهة في ولايات مختلفة.) هذه سيارة قديمة. هذه سيارة جديدة.

مدرس: (خذ رسمين يوضحان أشياء متشابهة في حالات مختلفة.) هذا زجاج فارغ. هذا كوب ممتلئ.

استمر في الإشارة إلى الاختلافات بين الأشياء المختلفة.

بعد أن تشعر بالراحة لأن الطلاب على دراية بهذه الصفات الجديدة ، ابدأ بطرح أسئلة على الطلاب. التأكيد على أن يجيب الطلاب في جمل كاملة.

مدرس: ما هذا؟

الطلاب): هذا منزل قديم.

مدرس: ما هذا؟

الطلاب): هذا قميص رخيص.

استمر في الاختيار بين الكائنات المختلفة.

إلى جانب الدعوة التقليدية للطلاب الفرديين للحصول على إجابات ، يمكنك أيضًا إنشاء لعبة دائرة خارج هذا النشاط. اقلب الصور على طاولة واطلب من الطلاب اختيار صورة من الكومة (أو توزيعها على الوجه). ثم يقلب كل طالب الصورة ويصفها. بعد أن يكون لكل طالب دور ، اخلط الصور واجعل الجميع يرسم مرة أخرى.

في لعبة الدائرة هذه ، وزع الصور المتنوعة على الطلاب. يسأل الطالب الأول ، الطالب أ ، الطالب إلى يساره ، الطالب ب ، عن الصورة. يستجيب الطالب B ثم يسأل الطالب إلى يساره ، الطالب C ، حول صورة B ، وما إلى ذلك في جميع أنحاء الغرفة. لإجراء تدريب إضافي ، اعكس الدائرة بحيث يتمكن كل طالب من السؤال عن صورتين والرد عليها. إذا كانت الدورة ستستغرق وقتًا طويلاً للتجول حول دائرة بسبب حجم الفصل ، اطلب من الطلاب الاقتران ومناقشة صورهم. يمكنهم بعد ذلك تبديل أزواج مع الأشخاص بالقرب منهم أو تبادل الصور.

مدرس: (اسم الطالب) ، اطرح سؤالاً (اسم الطالب ب).

الطالب أ: هل هذه قبعة جديدة؟ أو ما هذا؟

الطالب ب: نعم ، هذه قبعة جديدة. أو لا ، هذه ليست قبعة جديدة. إنها قبعة قديمة.

تستمر الأسئلة حول الغرفة.

إذا كنت تريد إنشاء اختلاط مع هذا النشاط ، فقم بتوجيه صورة لكل طالب ، في مواجهة. لا يمكن للطلاب إظهار أي شخص لصورهم ، وبدلاً من ذلك يحتاجون إلى العثور على عكس الصورة التي لديهم ، مثل لعبة Go-Fish التفاعلية. إذا كان لديك عدد فردي من الطلاب ، فقم بإدراج نفسك في الاختلاط. يتم إدراج البدائل في حالة عدم حصول الطلاب على "فعل" أو "أين" حتى الآن. فمثلا:

الطالب أ: هل لديك منزل قديم؟ أو أين البيت القديم؟ أم أنك البيت القديم؟ لدي منزل جديد أو أنا منزل جديد.

الطالب ب: لدي حقيبة باهظة الثمن. أنا لست البيت القديم.