9 أفكار إبداعية لتدريس الوقت

يمكن أن يكون وقت التدريس صعبًا ومحبطًا في بعض الأحيان ، ولكن التدريب العملي والكثير من التدريب سيساعد المفهوم على التمسك به. ساعات جودي هي ساعات ممتازة للأطفال لاستخدامها منذ أن تتحرك ساعة اليد عندما تدور يد اللحظة ، تمامًا مثل الشيء الحقيقي. الأفكار التالية مأخوذة من طلاب المدارس والمدرسين وغيرهم ممن قدموا استراتيجيات تعليمية مبتكرة في منتدى عبر الإنترنت

"إلى عن على اخبار الوقت، يمكنك إنشاء ساعة ، باستخدام ورق قوي وبراد في المنتصف ، وممارسة وقت الإخبار. ابدأ بأوقات "الساعة" ، ثم انتقل إلى "30". بعد ذلك ، تبين أن الأرقام في جميع أنحاء الوجه يكون له قيمة الدقيقة التي يتم الوصول إليها عندما تقوم بالعد في 5 ، وتدرب على معرفة الوقت مع عقرب الدقائق على الأرقام. (تأكد من تقدم يد ساعة كما تذهب. إنهم بحاجة إلى التعود على فكرة أنه في الساعة 4:55 ، ستبدو ساعة اليد وكأنها في الـ5.) "- أناشان

"لوقت الإخبار ، صنعنا" ساعة "من لوحة ورقية واستخدمنا قفلًا للورق لتثبيت أيادي ورق البناء. يمكنك تحريك الأيدي لإظهار أوقات مختلفة. لقد بدأت مع ساعات التدريس (الساعة 9 ، الساعة 10 ، وما إلى ذلك) ، ثم فعلت ربع و نصف ساعة، وأخيرا الزيادات الدقيقة. "–chaimsmo1

"أنا لم أعرض الوقت والمال حتى نهاية الصف الأول. من السهل فهم "ربع الماضي" و "نصف الماضي" بمجرد تغطية الكسور.

بالطبع ، نتحدث عن الوقت والمال في حياتنا اليومية قبل نهاية الصف الأول بفترة طويلة. "–RippleRiver

"أنا دائما أطلب منها أن توفر لي الوقت. انها مجرد واحدة من وظائفها. ومن وظيفتها أيضا ضبط الحرارة. سوف تقرأ لي الأرقام وسأخبرها بما يجب تغييره أو عدد الأشخاص الذين يجب تغييرها ، وما إلى ذلك "–FlattSpurAcademy

"لابني ، منذ أن تعلم كيف عد من 5S، علمته أن العد ب 5 ثانية على ساعته. اختار هذا الأمر جيدًا. لقد كان لدينا بعض التعديلات المتعلقة بالأوقات التي كانت تقترب من الساعة التالية لأنها تبدو دائمًا في الساعة التالية ، لكنه تعلم أن ينتبه حقًا إلى أين كانت اليد الصغيرة (قبل الرقم التالي ، إلخ.). بالنسبة لي ، أجد أنه من المربك (ومضيعة) إظهار انهيار ساعة ونصف الساعة ، وتعلم ذلك ، ثم تقسيمه أكثر... يمكن أن يقضي الوقت نفسه تعلم العد من 5S. لم أعلمه كيف نحسب بالرقم الدقيق بعد (مثال 12:02) ، لكنني سأفعل ذلك هذا العام. "–AprilDaisy1

"شخصيا ، لن أبدأ بالمال والوقت حتى تتقن العد بخمسة وعشرين سنة. وبهذه الطريقة ، سيكون من السهل عليها فهم المبادئ في تحديد وقت التغيير ومقداره ، إلخ. لم يكن ابني يعرف سوى قيمة العملات المعدنية وقول وقت الساعة ونصف الساعة في رياض الأطفال. الآن ، هو قادر على إحداث التغيير ، عد التغيير ، و معرفة الوقت. إنه يتعلم الآن كيفية اكتشاف مشاكل الجملة الزمنية (على سبيل المثال ، كم من الوقت استغرق ، وما إلى ذلك) وبدأ الصف الثاني. ومع ذلك ، أثناء وجوده في رياض الأطفال والصف الأول ، كان قادرًا على إضافة وطرح أعداد كبيرة جدًا ونقلها ، إلخ.

لذلك ، لا تتفاجأ إذا لم يكن طفلك مستعدًا لهذا - خاصةً إذا كان / هي لا يستطيع العد قبل 5 و 10 أولًا. "

"حسنا ، لدي رياض الأطفال ونحن نعمل في الوقت والمال في الوقت الحالي. إنه بالفعل جيد حقًا في الوقت المناسب لأننا نعلم الوقت كما يحدث. يدرك أن برنامجه المفضل يبدأ في الساعة 4:00 مساءً ، وهو يعلم أن أصدقائه يأتون إلى المنزل من المدرسة في حوالي الساعة 3:00 مساءً ، إلخ. يتعلم لأنه يسأل. أيضًا ، عندما ذهب لزيارة والدي هذا الصيف ، قاموا بشراء ساعة تناظرية وعلموه كيفية معرفة الوقت على ذلك. إنه ليس مثاليًا في ذلك ، لكنه يمكنه الوصول إلى الساعة الآن. ولكن نعم ، بالتأكيد يتم تدريس الوقت بشكل أفضل كما يحدث. هكذا تعلمت الوقت التناظري عندما كنت طفلاً. "- إرين

"لتعليم ابني معرفة الوقت ، بمجرد فهم الأساسيات ، ذهبنا إلى أحد المتاجر واختار ساعة جيب لفتت انتباهه. قلت له إن الأمر متروك له للتأكد من أننا نعرف الوقت دائمًا. لقد كان متحمسًا لأي عذر لسحب تلك الساعة اللامعة واستخدامها. لقد عزز من مهاراته في تحديد الوقت ، والآن في كل مرة يراها ، يمكنه أن يتذكر ذلك الوقت الخاص الذي قضيناه معًا. "

"أدركت أنه من المفيد إذا أعطيت الأسماء لليد التالية:

• من جهة ثانية = من جهة ثانية (أبقيه كما هو)
• يد كبيرة = يد دقيقة
• اليد الصغيرة = اسم اليد

يمكنك أن تشرح الآن أو لاحقًا أنه لا يسمى حقًا "يد الاسم" ، لكن ذلك سيجعل من الأسهل تعلمها الآن. ابدأ بتدريس الوقت في أعلى الساعات. ضع الساعة في الساعة 3:00 واسأل "ما هو الرقم الذي يشير إليه الاسم؟" عندما يقول ، "3" ، "قل" هذا يعني أنها الساعة الثالثة ".

بعد ذلك ، قم بتغييره إلى 4. "الآن ما الوقت الذي يشير إليه اسم اليد؟" إلخ امزجه بعد عدة مرات. بمجرد أن يفهم الطفل ذلك ، اطلب منه أن يقضي وقتًا ويخبرك بما هو عليه.

إذا ذهبوا إلى شيء آخر غير "الساعة" (مثل 3:20) ، فلا تتردد في إخبارهم بموعد ذلك ، لكن قل أن اليد الكبيرة يجب أن تواجه حتى تكون الساعة الثالثة. اشرح أنك ستتعلم باقي الأمر في يوم آخر (أو قم بتعليمه لاحقًا بعد أن يتقن الجزء "الساعة". كل طفل سوف يكون مختلفا.) "مات برونسيل