استراتيجيات التدخل للطلاب المعرضين للخطر

يعاني المراهقون الذين يعتبرون عرضة للخطر من مجموعة كبيرة من القضايا التي يجب معالجتها ، والتعلم في المدرسة هو واحد منهم فقط. من خلال العمل مع هؤلاء المراهقين باستخدام استراتيجيات التدخل الفعالة للدراسة والتعلم ، من الممكن المساعدة في إرشادهم على الدورة التعليمية الصحيحة.

تأكد من إعطاء التوجيهات و / أو التعليمات بأعداد محدودة. إعطاء توجيهات / تعليمات شفهيا وبصيغة مكتوبة بسيطة. اطلب من الطلاب تكرار التعليمات أو التوجيهات لضمان حدوث الفهم. تحقق مرة أخرى مع الطالب للتأكد من أنه لم ينسى. يعد حدثًا نادرًا للطلاب المعرضين للخطر أن يكونوا قادرين على تذكر أكثر من 3 أشياء في وقت واحد. قم بتقطيع معلوماتك ، عند الانتهاء من شيئين ، انتقل إلى الاثنين التاليين.

في بعض الأحيان ، كل ما عليك فعله هو تعيين نظير للمساعدة على إبقاء الطالب في خطر في المهمة. يمكن أن يساعد النظراء في بناء الثقة في الطلاب الآخرين من خلال المساعدة في التعلم من الأقران. يستخدم العديد من المعلمين نهج "اسأل 3 قبلي". هذا جيد ، ومع ذلك ، قد يكون على الطالب المعرض للخطر أن يكون لديه طالب معين أو اثنين ليطلبهما. قم بإعداد هذا للطالب حتى يعرف من الذي يطلب التوضيح قبل الذهاب إليك.

سيحتاج الطالب المعرض للخطر إلى الكثير تعديل أو تخفيض المهام. اسأل نفسك دائمًا ، "كيف يمكنني تعديل هذا الواجب لضمان قدرة الطلاب المعرضين للخطر على إكماله؟" في بعض الأحيان ستقوم بتبسيط المهمة أو تقليل طول المهمة أو السماح بوضع مختلف توصيل. على سبيل المثال ، قد يقوم العديد من الطلاب بتسليم شيء ما ، وقد يقوم الطالب المعرض للخطر بتدوين الملاحظات وتدوين المعلومات شفهيا ، أو قد تحتاج فقط إلى تعيين مهمة بديلة.

سيتطلب الطلاب المعرضين للخطر المزيد من وقتك. عندما يعمل طلاب آخرون ، اتصل دائمًا بقاعدة الطلاب المعرضين للخطر واكتشف ما إذا كانوا على المسار الصحيح أو يحتاجون إلى بعض الدعم الإضافي. بضع دقائق هنا وهناك سيكون هناك طريق طويل للتدخل حيث أن الحاجة تقدم نفسها.

يساعد على الحصول على عقد العمل بينك وبين طلابك المعرضين للخطر. يساعد هذا في تحديد أولويات المهام التي يجب القيام بها وضمان حدوث الإكمال. في كل يوم ، اكتب ما يجب إكماله ، عند الانتهاء من المهام ، وفر علامة اختيار أو وجهًا سعيدًا. الهدف من استخدام العقود هو جعل الطالب يأتي إليك في نهاية الأمر لإنهاء عمليات تسجيل الخروج. قد ترغب أيضًا في وجود أنظمة مكافآت.

قدر الإمكان ، فكر بعبارات محددة وقدم مهام عملية. هذا يعني أن الطفل الذي يقوم بالرياضيات قد يتطلب آلة حاسبة أو عدادات. قد يحتاج الطفل إلى تسجيل أنشطة استيعاب التسجيل بدلاً من كتابتها. قد يضطر الطفل للاستماع إلى قصة تُقرأ بدلاً من قراءتها بنفسه. اسأل نفسك دائمًا ما إذا كان يجب أن يكون لدى الطفل وضع بديل أو مواد تعليمية إضافية لمعالجة نشاط التعلم.

يمكن إجراء الاختبارات شفويا إذا لزم الأمر. احصل على مساعدة مساعدة في اختبار المواقف. قم بتقسيم الاختبارات بزيادات صغيرة عن طريق الحصول على جزء من الاختبار في الصباح ، وجزء آخر بعد الغداء والجزء الأخير في اليوم التالي. ضع في اعتبارك أن الطالب المعرض للخطر غالبًا ما يكون لديه فترة اهتمام قصيرة.

أين طلابك في خطر؟ نأمل أن يكونوا بالقرب من زميل مساعد أو مع وصول سريع إلى المعلم. يحتاج الأشخاص الذين يعانون من مشاكل في السمع أو البصر إلى الاقتراب من التعليمات التي تعني غالبًا بالقرب من المقدمة.

التدخل المخطط يعني إشراك الوالدين. هل لديكم جدول أعمال يذهب إلى المنزل كل ليلة؟ هل يوقع الآباء أيضًا على جدول الأعمال أو العقود التي أعددتها؟ كيف حالك دعم الوالدين في المنزل للواجب المنزلي أو متابعة إضافية؟

التدخلات المخططة أفضل بكثير من طرق العلاج. خطط دائمًا لمخاطبة الطلاب المعرضين للخطر في مهام التعلم والتعليمات والاتجاهات الخاصة بك. حاول توقع أين ستكون الاحتياجات ثم قم بمعالجتها. التدخل قدر الإمكان لدعم الطلاب المعرضين للخطر. إذا كانت استراتيجيات التدخل الخاصة بك تعمل ، فتابع استخدامها. إذا لم يعملوا ، فخطط للتدخلات الجديدة التي ستساعد الطلاب على النجاح.

ضع دائمًا خطة قائمة للطلاب المعرضين للخطر. ماذا ستفعل للطلاب الذين لا يتعلمون؟ الطلاب المعرضون للخطر هم حقا طلاب يبشرون بالخير - كن بطلهم.