خطة الدرس على خطوط الرقم الرشيد

سوف يستخدم الطلاب خط عدد كبير لفهم العقلانية أعداد ولوضع الأرقام الإيجابية والسلبية بشكل صحيح.

صف دراسي: الصف السادس

المدة الزمنية: فترة دراسية واحدة ، حوالي 45-50 دقيقة

المواد:

• شرائح طويلة من الورق (إضافة شريط آلة يعمل بشكل جيد)
• عرض نموذج خط الرقم
• الحكام

المفردات الرئيسية: إيجابي ، سلبي ، رقم الخط، أرقام نسبية

الأهداف: سيقوم الطلاب ببناء واستخدام خط أرقام كبير لتطوير فهم للأرقام المنطقية.

التقى المعايير: 6.NS.6a. فهم الرقم الرشيد كنقطة على خط الرقم. تمديد المخططات خط الرقم و تنسيق محاور مألوفة من الدرجات السابقة لتمثيل نقاط على الخط وفي الطائرة مع إحداثيات الرقم السالب. تعرف على علامات الأرقام المعاكسة على أنها تشير إلى مواقع على جوانب متقابلة من 0 على خط الأرقام.

ناقش هدف الدرس مع الطلاب. اليوم ، سوف يتعلمون عن الأرقام المنطقية. أرقام نسبية هي الأرقام التي يمكن استخدامها كسور أو نسب. اطلب من الطلاب سرد أي أمثلة لتلك الأرقام التي يمكنهم التفكير فيها.

1. وضع شرائح طويلة من الورق على الجداول ، مع مجموعات صغيرة ؛ ضع شريطك الخاص على السبورة لتصميم ما يجب أن يفعله الطلاب.
instagram viewer
2. اطلب من الطلاب أن يقيسوا علامات بحجم 2 بوصة على طول طرفي شريط الورق.
3. في مكان ما في الوسط ، نموذج للطلاب أن هذا هو صفر. إذا كانت هذه هي تجربتهم الأولى مع الأرقام المنطقية التي تقل عن الصفر ، فسيتم الخلط بينهم وبين أن الصفر ليس موجودًا في أقصى اليسار.
4. اطلب منهم تحديد أعداد إيجابية إلى يمين الصفر. يجب أن تكون كل علامة رقمًا صحيحًا واحدًا - 1 ، 2 ، 3 ، إلخ.
5. الصق شريط الأرقام الخاص بك على السبورة ، أو ابدأ تشغيل خط الأرقام على الجهاز العلوي.
6. إذا كانت هذه أول محاولة لطلابك لفهم الأرقام السالبة ، فستريد أن تبدأ ببطء عن طريق شرح المفهوم بشكل عام. إحدى الطرق الجيدة ، خاصة مع هذه الفئة العمرية ، هي مناقشة الأموال المستحقة. على سبيل المثال ، أنت مدين لي $ 1. ليس لديك أي أموال ، لذلك لا يمكن أن تكون حالة نقودك في أي مكان على الجانب الأيمن (الإيجابي) من الصفر. تحتاج إلى الحصول على دولار حتى تدفع لي مرة أخرى وتكون على الصفر مرة أخرى. لذلك يمكن القول أن لديك - 1 دولار. اعتمادًا على موقعك ، تكون درجة الحرارة أيضًا رقمًا سالبًا يتم مناقشته بشكل متكرر. إذا احتجت إلى الاحماء بدرجة كبيرة من أجل أن تكون 0 درجة ، فإننا في درجات الحرارة السلبية.
7. بمجرد أن يكون لدى الطلاب فهم بداية لذلك ، اطلب منهم البدء في تعليم خطوط الأرقام الخاصة بهم. مرة أخرى ، سيكون من الصعب عليهم أن يفهموا أنهم يكتبون أرقامهم السالبة -1 ، -2 ، -3 ، -4 من اليمين إلى اليسار ، بدلاً من اليسار إلى اليمين. صمم هذا بعناية لهم ، وإذا لزم الأمر ، استخدم أمثلة مثل تلك الموضحة في الخطوة 6 لزيادة فهمهم.
8. بمجرد إنشاء خطوط أرقام الطلاب الخاصة بهم ، معرفة ما إذا كان بعضهم يمكنهم إنشاء قصصهم الخاصة لتتوافق مع أرقامهم المنطقية. على سبيل المثال ، يدين ساندي جو 5 دولارات. لديها فقط 2 دولار. إذا أعطته دولارين ، يمكن أن يقال لها كم من المال؟ (- $ 3.00) قد لا يكون معظم الطلاب مستعدين لمشاكل من هذا القبيل ، ولكن بالنسبة لأولئك الذين هم ، يمكنهم الاحتفاظ بسجل لهم ويمكن أن يصبحوا مركزًا لتعليم الفصول الدراسية.

اسمح للطلاب بأخذ أسطر أرقامهم إلى المنزل واجعلهم يتدربون على بعض مشكلات الإضافة البسيطة في شريط الأرقام. هذه مهمة لا يجب تقديرها ، لكنها ستعطيك فكرة عن فهم طلابك للأرقام السالبة. يمكنك أيضًا استخدام سطور الأرقام هذه لمساعدتك بينما يتعلم الطلاب عن الكسور والكسور السالبة.

• -3 + 8
• -1 + 5
• -4 + 4

تدوين الملاحظات أثناء مناقشة الفصل والعمل الفردي والجماعي على خطوط الأرقام. لا تقم بتعيين أي علامات خلال هذا الدرس ، ولكن تتبع من يكافح بشكل خطير ، وعلى استعداد للمضي قدمًا.