نموذج قالب نموذج للمعلمين

نماذج التقييم تبسيط عملية تقييم و الدرجات عمل الطالب. إنها تجعل حياة المعلم أسهل من خلال السماح لهم بتحديد ما إذا كان الطالب قد فهم مفهومًا سريعًا وما هي مجالات عملهم التي تفوق التوقعات أو لا تلبيها أو لا ترقى إلى مستوى التوقعات. نماذج التقييم هي أداة لا يمكن الاستغناء عنها ، ولكن يستغرقها وقت طويل. تعرف على ميزات نموذج التقييم الأساسي واستخدم العينات التالية لأداة تصنيف رائعة في أي وقت من الأوقات.

يجب أن يحتوي قالب نموذج التقييم الأساسي على الميزات التالية.

• وصف المهمة أو الأداء الجاري تقييمه
• المعايير التي تقسم عمل الطالب إلى فئات
• مقياس تصنيف مع ثلاثة أو أكثر من التصفيات التي تحدد مدى تلبية التوقعات

تُستخدم واصفات الأداء لتقييم عمل الطالب ضمن هذه التصنيفات. اقرأ لمعرفة المزيد حول الميزات الأساسية لنموذج التقييم.

الأفعال الإجرائية والعبارات المستخدمة لوصف مهمة أو أداء مهمة. يجب أن يصف الوصف ميزات الأداء الناجح - ما يجب أن يكون كل طالب قادراً على القيام به ، أو إظهاره ، أو تطبيقه بطريقة أخرى بعد درس أو وحدة (القيام ليس استخدم لغة سلبية تخبرنا بما لا يفعله الطالب). يحدد باقي نموذج التقييم ما إذا كان هذا التوقع قد تحقق.

يجب أن يكون الوصف محددًا وتفصيليًا قدر الإمكان حتى لا يترك مجالًا لعدم اليقين عند تحليل عمل الطالب. يجب أن يكون المعلم قادراً على إجراء عمل الطالب مقابل هذا الوصف وتحديد مدى فعالية أدائه على الفور.

تتضمن الأفعال العظيمة التي يجب تجربتها:

• يتظاهر
• يحدد
• يجعل الاتصالات
• يفسر
• يعبر
• ينطبق
• يتنبأ
• يتواصل

مثال: الطالب يفسر الغرض من النص المعلوماتي من قبل يصنع علاقات بين ميزات النص المختلفة (التسميات التوضيحية والرسوم البيانية والعناوين الفرعية وما إلى ذلك).

معايير نموذج التقييم تؤهل كل جانب من جوانب عمل الطلاب. يمكن العثور على معايير في شكل مهارات أو قدرات فردية مرتبطة بالأداء العام ، وميزات العمل ، أبعاد تفكير الطالب التي دخلت في المهمة ، أو الأهداف المحددة التي يجب على الطالب تحقيقها في إطار أكبر هدف.

قد تجد أن عمل الطالب يرضي أو حتى يتجاوز بعض المعايير بينما يقترب من الآخرين فقط. هذا امر طبيعي! يتعلم جميع الطلاب بشكل مختلف وبعض المفاهيم منطقية لهم في وقت أقرب من الآخرين.

مثال: ضمن هدف تفسير نص إعلامي باستخدام ميزاته النصية ، يجب أن يكون الطالب قادرًا على ذلك اسم ميزات النص، يشرح أسباب استخدام ميزات النص ، حدد الأفكار الرئيسية للنص ، و إجابة أسئلة حول النص. الطالب الناجح يفي بالكامل بكل من هذه المعايير.

مثال: معايير تقييم العرض التقديمي الشفوي للطالب هي اتصال العين ، سرعة ، حجم ، المحتوى ، والاستعداد.

تحدد المؤهلات النجاح من خلال تحديد مدى تلبية الطالب لكل التوقعات. تعد المقاييس الأربع نقاط مثل تلك الموضحة أدناه شائعة لأنها تظهر بوضوح مستويات الإنجاز ولكن عدد التدرجات يرجع إلى تقديرك.

تقدم القائمة التالية أمثلة للغة الدقيقة التي يمكن استخدامها لوصف الدرجات.

• 0 نقطة: نوعية رديئة ، بداية ، القليل من الأدلة ، تحتاج إلى تحسين ، لا تلبي التوقعات ، غير مرضية.
• نقطة واحدة: أقل من متوسط ​​الجودة ، النامية ، الأساسية ، بعض الأدلة ، عادلة ، النهج أو تلبي جزئيا التوقعات ، مرضية إلى حد ما.
• 2 نقطة: نوعية جيدة ، يتقن ، دليل كاف ، جيد ، مقبول ، يلبي التوقعات ، مرض.
• 3 نقاط: الجودة العالية ، المثالية ، عالية الكفاءة ، قوية ، متقدمة ، تعرض الأدلة فيما بعد ، أفضل جودة ، ممتازة ، تتجاوز التوقعات ، أكثر من مرضية.

يمكنك اختيار بدء مقياسك بواحد بدلاً من الصفر و / أو تعيين نطاق نقطة بدلاً من نقطة واحدة لكل مستوى. أيا كان اختيارك ، كن محددًا قدر الإمكان فيما يتعلق بخصائص الأداء في كل درجة. تعتبر المؤهلات المعينة لعمل الطالب مهمة لأنها تحدد في نهاية المطاف المجموع النهائي.

وصف المهمة التي تم تصميم نموذج التقييم لتقييمها

وصف المهمة التي تم تصميم نموذج التقييم لتقييمها

وصف المهمة التي تم تصميم نموذج التقييم لتقييمها