يقول كولب وفري ، القائدان في نظرية تعليم الكبار ، هذا يتعلم الكبار أفضل من خلال المشاركة النشطة والتفكير. يسمى هذا النوع من التعلم "التجريبي" لأنه ينطوي على الخبرة العملية والملاحظة وكذلك المناقشة وغيرها أشكال التعلم.
ما هو التعلم التجريبي؟
بمعنى ما ، التعلم التجريبي هو مجرد التعلم عن طريق العمل - ولكن هناك الكثير لهذه العملية. لا يقتصر الأمر على قيام المتعلمين باتخاذ إجراءات ، بل يتأملون ويتعلمون ويتخذون إجراءات جديدة بناءً على الخبرة. يصف كولب وفري التعلم التجريبي بأنه دورة من أربعة أجزاء:
- المتعلم لديه تجربة ملموسة مع المحتوى الذي يتم تدريسه.
- يتعلم المتعلم التجربة عن طريق مقارنتها بالخبرات السابقة.
- بناءً على الخبرة والتأمل ، يطور المتعلم أفكارًا جديدة حول المحتوى الذي يتم تدريسه.
- تعمل المتعلمة على أفكارها الجديدة من خلال تجريبها في بيئة تجريبية.
عندما يتم وضع الأفكار الجديدة موضع التنفيذ ، فإنها تصبح الأساس لدورة جديدة من التعلم التجريبي.
أمثلة للتعلم التجريبي
من المهم أن نفهم أن التعلم التجريبي لا يتطابق مع التعلم العملي أو التدريب المهني. الغرض من التعلم التجريبي ليس مجرد تعلم مهارة من خلال الممارسة ، ولكن أيضًا التفكير النقدي في هذه الممارسة وتحسينها.
للطفل ، تعليم تطبيقي قد تنطوي على خلط مسحوق الخبز والخل ومشاهدته فقاعة وترتفع. يعتبر هذا النشاط ممتعًا جيدًا ، لكنه لا يوفر بالضرورة للطفل فهمًا كاملاً للتفاعل الكيميائي بين هاتين المادتين.
بالنسبة للبالغين ، قد يتضمن التعلم العملي العمل مع نجار مدرب لتعلم كيفية بناء كرسي. في هذه الحالة ، اكتسب المتعلم بعض المهارات - لكنه لم يشارك في التعلم التجريبي. ستشمل الخطوة التالية أخذ بعض الوقت للتفكير في التجربة ومقارنة بناء الكرسي بمشروعات البناء الأخرى. بناءً على التفكير ، يقوم المتعلم بعد ذلك بتطوير أفكار جديدة حول أفضل السبل لبناء كرسي والعودة إلى مبنى الرئاسة بأفكار وأفكار جديدة.
إيجابيات وسلبيات التعلم التجريبي
يمكن أن يكون التعلم التجريبي قويًا للغاية للبالغين لأن لديهم خبرة في الحياة وقدرة معرفية على التفكير وتطوير أفكار جديدة واتخاذ إجراءات إيجابية. كما يوفر للبالغين تجربة في العالم الحقيقي يحتاجون إليها لوضع مهاراتهم الجديدة في السياق وتطوير أفكار جديدة حول كيفية تنفيذ مهاراتهم. هذا صحيح بشكل خاص عندما يتم تدريس مهارات العالم الحقيقي في سياق الفصول الدراسية. على سبيل المثال ، تختلف تجربة الفصل الدراسي مع توفير CPR بشكل كبير عن تجربة العالم الواقعي في مؤخرة سيارة الإسعاف.
من ناحية أخرى ، فإن التعلم التجريبي له حدود محددة للغاية. يكون مفيدًا فقط عندما يكون المحتوى الذي يتم تدريسه محتوىً سيُستخدم في بيئة حقيقية. لذلك ، على سبيل المثال ، من الصعب جدًا توفير التعلم التجريبي المتعلق بالأدب أو التاريخ أو الفلسفة. نعم ، من الممكن القيام برحلات ميدانية إلى المواقع أو المتاحف ذات الصلة - لكن الرحلات الميدانية تختلف تمامًا عن التعلم التجريبي.