التربية البدنية لذوي الاحتياجات الخاصة

ينص قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) على أن التربية البدنية هي خدمة مطلوبة للأطفال والشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 21 الذين يتأهلون للحصول على خدمات التعليم الخاص بسبب إعاقة محددة أو تأخير النمو.

المصطلح التعليم الخاص يعود الى تعليمات مصممة خصيصا، دون أي تكلفة على الوالدين (FAPE) ، لتلبية الاحتياجات الفريدة للطفل ذي الإعاقة ، بما في ذلك التعليمات التي أجريت في الفصول الدراسية والتعليم في التربية البدنية. سيتم تحديد البرنامج المصمم بشكل خاص في برنامج / خطة التعليم الفردي للطفل (IEP). لذلك ، يجب توفير خدمات التربية البدنية ، المصممة خصيصًا إذا لزم الأمر ، لكل طفل معاق يحصل على FAPE. التربية البدنية لذوي الاحتياجات الخاصة:

• المهارات الحركية الأساسية وأنماط
• مهارات في الألعاب المائية والرقص
• الألعاب الفردية والجماعية والرياضية (بما في ذلك الألعاب الرياضية الداخلية ومدى الحياة)

تم تصميم أحد أقل المفاهيم الأساسية في IDEA ، وهي البيئة الأقل تقييدًا ، لضمان حصول الطلاب عليها تتلقى الإعاقات نفس القدر من التعليم ومناهج التعليم العام مع أقرانهم المعتادين ممكن. سيحتاج مدرسو التربية البدنية إلى التكيف الاستراتيجيات التعليمية ومجالات النشاط لتلبية احتياجات الطلاب مع IEPs.

قد تشمل التكيفات تضييق توقعات الطلاب وفقًا لاحتياجاتهم. وبطبيعة الحال ، سيتم تكييف الطلب على الأداء والمشاركة مع قدرة الطالب على المشاركة.

سيتشاور المعلم الخاص للطفل مع مدرس التربية البدنية وموظفي الدعم في الفصل لتحديد ما إذا كان برنامج التربية البدنية يتطلب مشاركة خفيفة أو معتدلة أو محدودة. تذكر أنك ستقوم بتكييف وتعديل وتغيير النشاط و / أو المعدات لتلبية احتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. قد تتضمن عمليات التكيف أيضًا كرات أكبر أو مضارب أو مساعدة أو استخدام أجزاء مختلفة من الجسم أو توفير المزيد من وقت الراحة. يجب أن يكون الهدف هو أن يستفيد الطفل من تعليم التربية البدنية من خلال التجربة النجاح وتعلم الأنشطة البدنية التي من شأنها أن تبني الأساس لمدى الحياة الجسدية نشاط.

في بعض الحالات ، قد يشارك مدرب خاص مع تدريب خاص مع معلم التربية البدنية العام. تكيف P.E. يجب أن يتم تحديدها على أنها SDI (تعليمات أو خدمة مصممة خصيصًا) في IEP ، و P.E. التكيفية سيقوم المعلم أيضًا بتقييم احتياجات الطالب والطالب. سيتم تلبية هذه الاحتياجات المحددة في أهداف IEP وكذلك SDIs ، وبالتالي يتم تلبية الاحتياجات المحددة للطفل.

• التشاور مع أولياء الأمور وموظفي الدعم المتخصصين.
• لا تطلب من الطلاب القيام بأنشطة ليسوا قادرين عليها.
• ليس لديك اختيارات للطلاب للفرق والألعاب التي ستترك لذوي الاحتياجات الخاصة آخر من يتم اختيارهم.
• كلما كان ذلك ممكنًا ، قم بإنشاء مهام يستطيع الطفل المصاب بإعاقة القيام بها ، وهذا يساعد على احترام الذات.
• هناك ثروة من الموارد عبر الإنترنت ومع الجمعيات المعنية بالأطفال الاستثنائيين. ابحث عن هذه الموارد.

• كيف يمكنني تغيير هذا النشاط ليناسب الطالب؟
• كيف يمكنني تكييف هذا النشاط؟
• كيف يمكنني تعديل هذا النشاط؟
• كيف يمكنني تقييم النشاط البدني؟
• هل يمكنني إشراك مساعد المعلم أو أحد الوالدين المتطوعين؟
• كيف يمكنني التأكد من أن بقية الفصل تشمل الطالب معاق؟

فكر في العمل ، والوقت ، والمساعدة ، والمعدات ، والحدود ، والمسافة ، إلخ.