نصائح لإدارة السلوك التخريبي في الفصل

تعليم الكبار يختلف اختلافًا كبيرًا عن تعليم الأطفال. إذا كنت جديدًا في تعليم الكبار ، فمن المأمول أن تحصل على تدريب في هذا المجال ، ولكن إذا لم يكن كذلك ، فعليك اتخاذ خطوات لإعداد نفسك. أبدا ب مهارات حاسمة و مبادئ لمعلمي الكبار.

ضبط قواعد الفصول الدراسية هي واحدة من أفضل أساليب إدارة الفصول الدراسية. قم بتعليق مخطط أو ملصق قلاب ، أو قم بتخصيص قسم من السبورة ، إذا كان لديك مساحة ، والقائمة المتوقعة سلوكيات الفصول الدراسية ليراها الجميع. الرجوع إلى هذه القائمة عند حدوث اضطرابات. يمكن أن يكون استخدام تخطيط أو لوحة فليب مفيدًا بشكل خاص لأنه يمكنك إشراك الطلاب في بناء القائمة في اليوم الأول. تبدأ مع عدد قليل من الخاصة بك التوقعات واطلب من المجموعة اقتراحات إضافية. عندما تتفق جميعًا على الطريقة التي تريد أن تدار بها الفصول الدراسية ، تكون الاضطرابات عند الحد الأدنى.

قائمة القواعد

من الأفضل دائمًا معالجة أي نوع من الأسئلة عند حدوثها لأن الفضول يوفر لحظات تعليمية رائعة ، ولكن في بعض الأحيان يكون من غير المناسب الابتعاد عن المسار الصحيح. يستخدم العديد من المعلمين مخططًا أو لوحة بيضاء كمكان للاحتفاظ بمثل هذه الأسئلة لضمان عدم نسيانها. استدعاء مكان عقد شيء مناسب لموضوعك. كن مبدعا. عندما يتم الرد في النهاية على سؤال محتجز ، قم بتمييزه خارج القائمة.

ما لم تكن قد حصلت على طالب بغيض تمامًا في الفصل الدراسي الخاص بك ، ستكون فرصك جيدة اضطرابات، عندما تحدث ، ستكون خفيفة إلى حد ما وتدعو إلى تقنيات إدارة خفيفة. وتشمل هذه الاضطرابات مثل الدردشة في الجزء الخلفي من الغرفة ، والرسائل النصية ، أو شخص مثير للجدل أو عدم الاحترام.

جرب واحدة أو أكثر من التكتيكات التالية:

• قم بالاتصال بالعين مع الشخص المدمر.
• ذكّر مجموعة القواعد المتفق عليها.
• التحرك نحو الشخص التخريبية.
• قف مباشرة أمام الشخص.
• كن صامتًا وانتظر انتهاء التعطيل.
• تعرف على المدخلات ، ضعها في "ساحة انتظار السيارات" الخاصة بك إذا كان ذلك مناسبًا ، ثم تابع.
• "قد تكون محقا."
• "شكرا على تعليقك."
• "ماذا لو أوقفنا هذا التعليق ونعود إليه لاحقًا؟"
• طلب المساعدة من المجموعة.
• "ماذا يعتقد الجميع؟"
• أعد ترتيب الجلوس إذا كنت تعتقد أنه سيساعد.
• دعوة للاستراحة.

للمشاكل الأكثر خطورة ، أو إذا استمرت الاضطرابات ، فاعتمد عليها خطوات لحل الصراع:

• التحدث مع الشخص من القطاع الخاص.
• مواجهة السلوك ، وليس الشخص.
• تحدث عن نفسك فقط ، وليس الطبقة.
• تسعى لفهم سبب الاضطراب.
• اطلب من الشخص أن يوصي بحل.
• راجع توقعاتك لسلوك الفصل ، إذا لزم الأمر.
• محاولة للحصول على اتفاق بشأن المعايير المتوقعة.
• اشرح أي تبعات لاستمرار الاضطرابات.

من غير المهني عمومًا مشاركة الإحباطات حول الطلاب الأفراد مع المعلمين الآخرين الذين قد يتأثرون بهذا الشخص في المستقبل. هذا لا يعني أنه لا يمكنك التشاور مع الآخرين ، ولكن يجب عليك اختيار المقربين منك بعناية.