ما هو التهديد الصورة النمطية؟

يحدث تهديد القوالب النمطية عندما يشعر الشخص بالقلق من التصرف بطريقة تؤكد القوالب النمطية السلبية عن أعضاء مجموعتهم. يمكن أن ينتهي هذا الضغط الإضافي بالتأثير على كيفية أدائهم الفعلي في موقف معين. على سبيل المثال ، قد تشعر المرأة بالتوتر عند إجراء اختبار الرياضيات بسبب القوالب النمطية عن النساء في الرياضيات الدورات ، أو القلق من أن الحصول على درجة رديئة سيؤدي إلى اعتقاد الآخرين بأن النساء ليس لديهن مستويات عالية من الرياضيات القدرة.

الوجبات السريعة الرئيسية: تهديد الصور النمطية

عندما يدرك الأشخاص وجود صورة نمطية سلبية عن مجموعتهم ، غالبًا ما يشعرون بالقلق من أن أدائهم في مهمة معينة قد ينتهي به الأمر إلى تأكيد معتقدات الآخرين حول مجموعتهم. يستخدم علماء النفس المصطلح

يمكن أن يكون تهديد الصورة النمطية مرهقًا ومُشتيًا للأشخاص الذين يعانون منه. على سبيل المثال ، عندما يخضع شخص ما لاختبار صعب ، يمكن أن يمنعه تهديد الصورة النمطية من التركيز على الاختبار وإعطائها اهتمامهم الكامل - الأمر الذي قد يقودهم إلى الحصول على درجة أقل مما كانوا سيحصلون عليه إلتهاء.

يُعتقد أن هذه الظاهرة خاصة بموقف معين: فالناس لا يختبرونها إلا عندما يكونون في بيئة يكون فيها الصورة النمطية السلبية عن مجموعتهم بارزة لهم. على سبيل المثال ، قد تتعرض المرأة لتهديد الصورة النمطية في فصل الرياضيات أو علوم الكمبيوتر ، ولكن لا يُتوقع أن تواجهها في دورة العلوم الإنسانية. (على الرغم من أن تهديد الصورة النمطية غالبًا ما تتم دراسته في سياق التحصيل الأكاديمي ، فمن المهم ملاحظة أنه يمكن أن يحدث في مجالات أخرى أيضًا.)

في دراسة شهيرة حول عواقب تهديد القوالب النمطية ، الباحثون كلود ستيل وجوشوا آرونسون تسبب بعض المشاركين لتجربة تهديد الصورة النمطية قبل إجراء اختبار المفردات الصعبة. طُلب من الطلاب الذين تعرضوا لتهديد الصورة النمطية الإشارة إلى عرقهم على استبيان من قبل تمت مقارنة الاختبار وعشراتهم بالطلاب الآخرين الذين لم يضطروا إلى الإجابة عن سؤال حوله سباق. وجد الباحثون أن الطلاب السود الذين سُئلوا عن عرقهم كان أداؤهم أسوأ في المفردات اختبار - سجلوا أقل من الطلاب البيض وأقل من الطلاب السود الذين لم يتم سؤالهم عن الطلاب سباق.

الأهم من ذلك أنه عندما لم يتم سؤال الطلاب عن عرقهم ، لم يكن هناك فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات الطلاب السود والبيض. بمعنى آخر ، تسبب تهديد القوالب النمطية الذي يواجهه الطلاب السود في أدائهم سوءًا في الاختبار. ومع ذلك ، عندما تم نقل مصدر التهديد ، حصلوا على درجات مماثلة للطلاب البيض.

الطبيب النفسي ستيفن سبنسر وقد درس زملاؤه كيف أن الصور النمطية عن النساء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يمكن أن تؤثر على نتائج النساء في اختبار الرياضيات. في إحدى الدراسات ، قام طلاب المرحلة الجامعية من الذكور والإناث باختبار الرياضيات الصعب. ومع ذلك ، اختلف المجربون عما قيل للمشاركين عن الاختبار. قيل لبعض المشاركين أن الرجال والنساء سجلوا بشكل مختلف في الاختبار ؛ قيل للمشاركين الآخرين أن الرجال والنساء سجلوا نتائج جيدة على قدم المساواة في الاختبار الذي كانوا على وشك القيام به (في الواقع ، تم إعطاء جميع المشاركين نفس الاختبار)

عندما توقع المشاركون حدوث اختلاف في النوع الاجتماعي في درجات الاختبار ، بدأ تهديد القوالب النمطية - سجلت المشاركات الإناث أقل من المشاركين الذكور. ومع ذلك ، عندما قيل للمشاركين أن الاختبار لا يحتوي على تحيز جنساني ، فإن المشاركين الإناث قاموا بالمشاركة مع الذكور. بمعنى آخر ، لا تعكس نتائج الاختبارات الخاصة بنا فقط قدرتنا الأكاديمية - إنها تعكس أيضًا توقعاتنا والسياق الاجتماعي من حولنا.

عندما وُضعت المشاركات الإناث تحت تهديد الصورة النمطية ، كانت درجاتهن أقل - ولكن لم يتم العثور على هذا الفرق بين الجنسين عندما لم يكن المشاركون تحت التهديد.

البحث عن الصور النمطية يكمل البحث على الاعتداءات الدقيقة و انحياز، نزعة في التعليم العالي ، ويساعدنا على فهم تجارب الفئات المهمشة بشكل أفضل. على سبيل المثال ، يشير سبنسر وزملاؤه إلى أن التجارب المتكررة مع تهديد القوالب النمطية قد تؤدي ، مع مرور الوقت ، إلى عدم التعرف على هوية المرأة مع الرياضيات - بمعنى آخر ، قد تختار النساء أخذ دروس في التخصصات الأخرى لتجنب تهديد الصورة النمطية الذي يتعرضن له في الرياضيات. الطبقات.

نتيجة لذلك ، يمكن أن يفسر تهديد الصورة النمطية سبب اختيار بعض النساء عدم ممارسة مهن في STEM. كان لأبحاث تهديد القوالب النمطية تأثير كبير على المجتمع - فقد أدت إلى تدخلات تعليمية تهدف إلى الحد من تهديد القوالب النمطية ، و قضايا المحكمة العليا وقد ذكر حتى التهديد الصورة النمطية.

ومع ذلك ، فإن موضوع تهديد الصورة النمطية لا يخلو من النقد. في مقابلة 2017 مع راديولاب، يشير عالم النفس الاجتماعي مايكل إنزيلت إلى أن الباحثين لم يتمكنوا دائمًا من تكرار نتائج الدراسات البحثية الكلاسيكية حول تهديد القوالب النمطية. على الرغم من أن تهديد القوالب النمطية كان موضوع العديد من الدراسات البحثية ، لا يزال علماء النفس يجرون مزيدًا من الأبحاث لتحديد مدى تأثير تهديد القوالب النمطية لنا.

على الرغم من أن تهديد القوالب النمطية يمكن أن يكون له عواقب سلبية على الأفراد ، فقد وجد الباحثون أن التدخلات النفسية يمكن أن تخفف من بعض آثار تهديد القوالب النمطية. على وجه الخصوص ، تدخل يعرف باسم تأكيد الذات هي طريقة واحدة للحد من هذه الآثار.

يعتمد تأكيد الذات على فكرة أننا جميعًا نريد أن نرى أنفسنا أشخاصًا صالحين وقادرًا وأخلاقيًا ، ونشعر بالحاجة إلى الاستجابة بطريقة ما عندما نشعر بأن صورتنا الذاتية مهددة. ومع ذلك ، هناك درس مهم في نظرية تأكيد الذات هو أن الناس لا بحاجة إلى الرد على تهديد مباشر - بدلاً من ذلك ، تذكيرنا بشيء آخر نقوم به جيدًا قد يجعلنا أقل تهديدًا.

على سبيل المثال ، إذا كنت قلقًا بشأن درجة سيئة في الاختبار ، فقد تذكر نفسك بأشياء أخرى تهمك - ربما هواياتك المفضلة أو أصدقائك المقربين أو حبك لكتب معينة و موسيقى. بعد تذكير نفسك بهذه الأشياء الأخرى التي تهمك أيضًا ، لم تعد درجة الاختبار الضعيفة مرهقة للغاية.

في الدراسات البحثية ، غالباً ما يشرك علماء النفس مشاركين في تأكيد الذات من خلال جعلهم يفكرون في قيمة شخصية مهمة وذات مغزى لهم. في مجموعة من دراستين، طُلب من طلاب المدارس الإعدادية إكمال تمرين في بداية العام الدراسي حيث كتبوا عن القيم. كان المتغير الحاسم هو أن الطلاب في مجموعة تأكيد الذات كتبوا عن قيمة أو أكثر من القيم التي حددوها سابقًا على أنها ذات صلة شخصية ومهمة بالنسبة لهم. كتب المشاركون في مجموعة المقارنة حول واحد أو أكثر من القيم التي حددوها على أنها غير مهمة نسبيًا (كتب المشاركون عن سبب اهتمام شخص آخر بهذه القيم).

وجد الباحثون أن الطلاب السود الذين أكملوا مهام تأكيد الذات انتهى بهم المطاف إلى الحصول على درجات أفضل من الطلاب السود الذين أتموا مهام التحكم. علاوة على ذلك ، كان تدخل تأكيد الذات قادرًا على تقليل الفجوة بين درجات الطلاب السود والبيض.

في دراسة 2010، وجد الباحثون أيضًا أن تأكيد الذات كان قادرًا على تقليل فجوة التحصيل بين الرجال والنساء في دورة فيزياء الكلية. في الدراسة ، تميل النساء اللواتي كتبن عن قيمة كانت مهمة لهن إلى الحصول على درجات أعلى ، مقارنة بالنساء اللائي كتبن عن قيمة لم تكن مهمة نسبيًا بالنسبة إليهن. بمعنى آخر ، قد يكون تأكيد الذات قادرًا على تقليل آثار تهديد الصورة النمطية على أداء الاختبار.

• أدلر ، سيمون وأماندا أرونشيك ، المنتجين. "التجسيمي" راديولاب، WNYC Studios ، نيويورك ، 23 نوفمبر 2017. https://www.wnycstudios.org/story/stereothreat
• كوهين ، جيفري ل. ، وآخرون. "تقليص فجوة الإنجاز العنصري: تدخل اجتماعي - نفسي". علم313.5791 ، 2006 ، ص. 1307-1310. http://science.sciencemag.org/content/313/5791/1307
• مياكي وأكيرا وآخرون. "تقليل فجوة الإنجاز بين الجنسين في كلية العلوم: دراسة صفية لتأكيد القيم." علم، 330.6008 ، 2010 ، الصفحات 1234-1237. http://science.sciencemag.org/content/330/6008/1234
• سبنسر ، ستيفن ج. ، كلود إم. ستيل ، وديان م. كوين. "تهديد الصورة النمطية وأداء الرياضيات للمرأة". مجلة علم النفس الاجتماعي التجريبي، 35.1 ، 1999 ، ص. 4-28. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022103198913737
• ستيل ، كلود إم. "سيكولوجية تأكيد الذات: الحفاظ على سلامة الذات". التقدم في علم النفس الاجتماعي التجريبي، المجلد. 21، Academic Press، 1988، pp. 261-302. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0065260108602294
• ستيل ، كلود إم ، وجوشوا آرونسون. "تهديد الصورة النمطية وأداء الاختبار الفكري للأمريكيين من أصل أفريقي." مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي، 69.5 ، 1995 ، ص. 797-811. https://psycnet.apa.org/record/1996-12938-001
• "تهديد القوالب النمطية يوسع فجوة الإنجاز". الجمعية الامريكية لعلم النفس، 15 يوليو. 2006, https://www.apa.org/research/action/stereotype.aspx