تدريس نماذج شرطية لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

يجب تقديم النماذج الشرطية للطلاب بمجرد أن يكونوا على دراية بالتوتر الأساسي في الماضي والحاضر والمستقبل. في حين أن هناك أربعة أشكال مشروطة ، فمن الأفضل أن تبدأ مع الشرطي الأول مع التركيز على المواقف الحقيقية. لمساعدة الطلاب على الفهم ، أجد أنه من المفيد الإشارة إلى أوجه التشابه في الشروط الزمنية المستقبلية:

• سأناقش الخطة إذا يأتي إلى الاجتماع.
• سنناقش القضية متى سيصل غدا.

هذا سوف يساعد الطلاب في هيكل استخدام إذا بند لبدء الجملة ، بالتوازي مع نفس الهيكل للبنود الزمنية المستقبلية.

• إذا ننتهي من العمل مبكرًا ، سنخرج لتناول الجعة.
• متى نزور والدينا ، نحب الذهاب إلى بوب برجر.

بمجرد أن يفهم الطلاب هذا التشابه الهيكلي الأساسي ، يصبح من السهل الاستمرار باستخدام صفر شرطي ، وكذلك الأشكال الشرطية الأخرى. من المفيد أيضًا استخدام أسماء شرطية أخرى مثل "شرطي حقيقي" لأول شرطي ، "شرطي غير واقعي" للرقم الثاني شكل شرطيو "الشرطية السابقة غير الواقعية" للشرط الثالث. أوصي بتقديم جميع النماذج الثلاثة إذا كان الطلاب مرتاحين للتوتر ، لأن أوجه التشابه في الهيكل ستساعدهم على استيعاب المعلومات. فيما يلي اقتراحات لتدريس كل صيغة شرطية بالترتيب.

أوصي بتدريس هذا النموذج بعد أن قمت بتدريس الشرطي الأول. ذكر الطلاب أن الشرط الأول مشابه في المعنى للمستقبل بنود الوقت. الفرق الرئيسي بين الشرط الصفري وشرط الوقت المستقبلي مع "متى" هو أن الشرط الصفري هو للحالات التي لا تحدث على أساس منتظم. بمعنى آخر ، استخدم الجمل الزمنية المستقبلية للروتين ، ولكن استخدم الصفر الشرطي في المواقف الاستثنائية. لاحظ كيفية استخدام الشرط الصفري للتأكيد على أن الموقف لا يحدث بانتظام في الأمثلة أدناه.

• الروتينات

نناقش المبيعات متى نلتقي يوم الجمعة.

متى تزور والدها ، دائما تحضر كعكة.

• حالات استثنائية

إذا تحدث مشكلة ، نرسل مصلحنا على الفور.

تبلغ مديرها إذا لا يمكنها التعامل مع الوضع بنفسها.

التركيز في الشرطي الأول هو أنه يستخدم في المواقف الواقعية التي ستحدث في مستقبل. تأكد من الإشارة إلى أن الشرطي الأول يسمى أيضًا الشرطي "الحقيقي". فيما يلي خطوات تدريس النموذج الشرطي الأول:

• أعرض بناء الشرط الأول: إذا + قدم بسيط + (ثم فقرة) المستقبل مع "الإرادة".
• وضح أنه يمكن تبديل البندين: (ثم فقرة) المستقبل بعبارة "will" + if + هدية بسيطة.
• لاحظ أنه يجب استخدام الفاصلة عند بدء الشرط الأول بعبارة "If".
• لمساعدة الطلاب في النموذج ، استخدم الشرط الأول الانشوده النحوي لتكرار البناء.
• استخدم ورقة العمل الشرطية الأولى لمطالبة الطلاب بممارسة النموذج.
• أنشئ سلسلة شرطية أولية عن طريق مطالبة كل طالب بتكرار نتيجة ما قاله الطالب السابق في بند "إذا". فمثلا: إذا جاء ، سنتناول الغداء. إذا تناولنا الغداء ، فسنذهب إلى مطعم ريكاردو للبيتزا. إذا ذهبنا إلى بيتزا ريكاردو ، فسوف نرى سارة، وهلم جرا.

أكد على أن الصيغة الشرطية الثانية تستخدم لتخيل واقع مختلف. وبعبارة أخرى ، فإن الشرطي الثاني مشروط "غير واقعي".

• أعرض تركيب الشرطي الثاني: إذا + الماضي البسيط، (ثم فقرة) + شكل أساسي من الفعل.
• أشر إلى أنه يمكن تبديل البندين: (ثم فقرة) سوف + شكل أساسي من الفعل + إذا + الماضي البسيط.
• لاحظ أنه يجب استخدام الفاصلة عند بدء الشرط الثاني بعبارة "If".
• مشكلة واحدة مع الشرط الثاني هو استخدام "كانت" لجميع المواد. تقبل جامعة كامبريدج الآن أيضًا "كانت". ومع ذلك ، لا تزال العديد من المؤسسات الأكاديمية تتوقع "كانت". فمثلا: اذا انا كانت المعلم ، سأفعل قواعد أكثر. اذا انا كان المعلم ، سأفعل قواعد أكثر. أوصي باستخدام أفضل حكم لك بناءً على أهداف طلابك. على أي حال ، وضح الفرق في الاستخدام الشائع والأكاديمي.
• لمساعدة الطلاب في النموذج ، استخدم ترنيمة قواعد شرطية ثانية لتكرار البناء.
• استخدم ورقة عمل شرطية ثانية حتى يتمكن الطلاب من التدريب.
• أنشئ سلسلة شرطية ثانية عن طريق مطالبة كل طالب بتكرار نتيجة ما قاله الطالب السابق في بند "إذا". فمثلا: إذا كان لدي 1000000 دولار ، كنت سأشتري منزلًا جديدًا. إذا اشتريت منزلاً جديدًا ، فسأحصل على حمام سباحة أيضًا. إذا كان لدي مسبح ، فلدينا الكثير من الحفلات.
• ناقش ال الاختلافات في الاستخدام بين الشرطي الأول والثاني. طور خطة دروس الشروط لمساعدة الطلاب بشكل أكبر في الاستمارتين.
• تدرب على الاختلافات بين الصيغ الشرطية الأولى والثانية.

الشرط الثالث يمكن أن يمثل تحديًا للطلاب بسبب سلسلة الأفعال الطويلة في بند النتيجة. إن ممارسة النموذج بشكل متكرر مع الانشوده النحوي وتمرين السلسلة الشرطية مفيد بشكل خاص للطلاب عند تعلم هذا النموذج المعقد. أقترح أيضًا تدريس الشكل المماثل للتعبير عن رغبات "أتمنى لو فعلت" عند تدريس الشرط الثالث.

• أعرض بناء الشرط الأول: إذا كان + الماضي مثاليًا ، (ثم فقرة) فسيكون + الماضي التام.
• أشر إلى أنه يمكن تبديل البندين: (ثم فقرة) سيكون + الفاعل الماضي + إذا + الماضي التام.
• لاحظ أنه يجب استخدام الفاصلة عند بدء الشرط الثالث بعبارة "If".
• لمساعدة الطلاب في النموذج ، استخدم ترنيمة نحوية مشروطة ثالثة لتكرار البناء.
• استخدم ورقة عمل شرطية ثالثة لتطلب من الطلاب ممارسة النموذج.
• قم بإنشاء سلسلة شرطية ثالثة عن طريق مطالبة كل طالب بتكرار نتيجة ما قاله الطالب السابق في بند "إذا". فمثلا:لو كنت قد اشتريت تلك السيارة ، لكانت قد تعرضت لحادث. لو تعرضت لحادث ، كنت سأذهب إلى المستشفى. إذا كنت قد ذهبت إلى المستشفى ، لكانت خضعت لعملية جراحية.