تنسيق خطة الدرس القياسي لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

يتطلب تدريس اللغة الإنجليزية ، مثل تدريس أي موضوع ، خططًا للدرس. تقدم العديد من الكتب والمناهج النصيحة حول تدريس مواد تعلم اللغة الإنجليزية. ومع ذلك ، فإن معظم معلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية يفضلون خلط صفوفهم من خلال تقديم خطط وأنشطة الدرس الخاصة بهم.

في بعض الأحيان ، يُطلب من المعلمين إنشاء خطط الدروس الخاصة بهم عند تدريس ESL أو EFL في المؤسسات الدولية المنتشرة في جميع أنحاء العالم. قم بتطوير خطط وأنشطة الدروس الخاصة بك باستخدام قالب أساسي.

بشكل عام ، أ خطة الدرس تتكون من أربعة أجزاء محددة. يمكن تكرار ذلك طوال الدرس ، ولكن من المهم اتباع المخطط التفصيلي:

1. تسخين
2. حاضر
3. ركز على التفاصيل
4. الاستخدام في سياق أوسع

استخدم الاحماء لجعل الدماغ يفكر في الاتجاه الصحيح. يجب أن يشتمل الإحماء على القواعد / الوظيفة المستهدفة للدرس. إليك بعض الأفكار:

• اطرح أسئلة نقاش صغيرة حول عطلة نهاية الأسبوع للحصول على درس حول الماضي البسيط.
• ناقش موقف افتراضي لدرس يركز على الشروط.
• تحدي الطلاب لوصف الآخرين في الفصل عند العمل على بناء مفردات وصفية.

يركز العرض التقديمي على الأهداف التعليمية للدرس. هذا هو القسم الذي يوجهه المعلم في الدرس. يمكنك:

• اشرح القواعد في السبورة البيضاء.
• عرض فيديو قصير لتقديم موضوع المناقشة.
• قدم مفردات جديدة ، مع التأكد من توفير الكثير من السياقات.
• تقديم عمل مكتوب لمناقشة فئة الهيكل.

تسمح الممارسة الخاضعة للمراقبة بالمراقبة الدقيقة لقياس ما إذا كانت أهداف التعلم مفهومة. تشمل أنشطة الممارسة الخاضعة للرقابة ما يلي:

• تمارين ملء الفجوة على التوتر اقتران.
• تمارين الجملة كاملة لتشجيع الصيغ المكتوبة بشكل خاص.
• أنشطة القراءة والاستماع والفهم.
• ممارسة وظيفة اللغة على أنشطة محددة مثل الاعتذار والتفاوض والشكر.

تتيح الممارسة المجانية للطلاب "التحكم" في تعلم لغتهم. يجب أن تشجع هذه الأنشطة الطلاب على استكشاف اللغة بأنشطة مثل:

• المناقشات الطبقية
• إنشاء لعب الأدوار والتمثيل للآخرين
• ألعاب تركز على مهارات الاتصال
• كتابة مقال

خلال قسم التدريب المجاني ، خذ ملاحظة الأخطاء الشائعة. استخدم التعليقات لمساعدة الجميع ، بدلاً من التركيز على الطلاب الفرديين.

يُعد تنسيق خطة الدرس هذا شائعًا للعديد من الأسباب ، بما في ذلك:

• يتمتع الطلاب بعدد من الفرص لتعلم المفهوم من خلال وسائل مختلفة.
• الطلاب لديهم الكثير من الوقت لممارسة.
• يمكن للمعلمين إعطاء تعليمات تفصيلية ، أو يمكن للطلاب استنتاج الهياكل ونقاط التعلم من خلال الممارسة.
• يوفر تنسيق خطة الدرس القياسي الهيكل.
• يوفر الدرس الاختلاف على مدار 60 إلى 90 دقيقة.
• ينتقل تنسيق خطة الدرس من التعلم المتمركز حول المعلم إلى التعلم المتمركز حول الطالب.

من أجل الحفاظ على تنسيق خطة الدرس القياسي هذا من أن يصبح مملاً ، من المهم أن تتذكر أن هناك عددًا من الاختلافات التي يمكن تطبيقها على الأجزاء المختلفة لخطة الدرس شكل.

الاحماء: قد يصل الطلاب متأخرين ، أو متعبين ، أو مرهقين ، أو مشتتين إلى الصف. من أجل جذب انتباههم ، من الأفضل أن تفتح بعلامة نشاط الاحماء. يمكن أن يكون الإحماء بسيطًا مثل سرد قصة قصيرة أو طرح أسئلة على الطلاب. يمكن أن يكون الإحماء أيضًا نشاطًا مدروسًا ، مثل تشغيل أغنية في الخلفية أو رسم صورة مفصلة على السبورة. على الرغم من أنه من الجيد أن تبدأ درسًا باستخدام "كيف حالك" ، إلا أنه من الأفضل بكثير ربط الإحماء بموضوع الدرس.

العرض التقديمي: يمكن أن يتخذ العرض التقديمي أشكالاً متنوعة. يجب أن يكون العرض التقديمي واضحًا ومباشرًا لمساعدة الطلاب على فهم القواعد والأشكال الجديدة. فيما يلي بعض الاقتراحات حول كيفية تقديم مواد جديدة إلى الفصل:

• اختيار القراءة
• التماس معرفة الطلاب حول نقطة معينة
• شرح يركز على المعلم
• اختيار الاستماع
• فيديو قصير
• عرض الطالب

يجب أن يتضمن العرض التقديمي "اللحم" الرئيسي للدرس. على سبيل المثال ، إذا كنت تعمل على أفعال الجمل، قم بعمل العرض التقديمي من خلال قراءة شيء مليء بالأفعال الفعلية.

ممارسة خاضعة للرقابة: يوفر هذا القسم من الدرس للطلاب ملاحظات مباشرة حول فهمهم للمهمة قيد النظر. بشكل عام ، تتضمن الممارسة الخاضعة للرقابة نوعًا من التمارين. يجب أن تساعد الممارسة الخاضعة للرقابة الطالب على التركيز على المهمة الرئيسية وتزويدهم بالتعليقات - إما من المعلم أو الطلاب الآخرين.

الممارسة الحرة: هذا يدمج هيكل التركيز ، والمفردات ، والكلمات والعبارات الوظيفية في استخدام اللغة العام للطلاب. غالبًا ما تشجع تمارين الممارسة المجانية الطلاب على استخدام هياكل اللغة المستهدفة في:

• مناقشات المجموعات الصغيرة
• العمل المكتوب (الفقرات والمقالات)
• ممارسة الاستماع والفهم
• ألعاب

أهم جانب في الممارسة الحرة هو أنه يجب تشجيع الطلاب على دمج اللغة المكتسبة في الهياكل الأكبر. وهذا يتطلب المزيد من نهج "المواجهة" تعليم. غالبًا ما يكون من المفيد التداول حول الغرفة وتدوين الملاحظات. يجب السماح للطلاب بارتكاب المزيد من الأخطاء خلال هذا الجزء من الدرس.

تتيح التغذية الراجعة للطلاب التحقق من فهمهم لموضوع الدرس ويمكن إجراؤها بسرعة في نهاية الصف عن طريق طرح أسئلة على الطلاب حول الهياكل المستهدفة. نهج آخر هو أن يقوم الطلاب بمناقشة الهياكل المستهدفة في مجموعات صغيرة ، مما يمنح الطلاب مرة أخرى فرصة لتحسين الفهم بأنفسهم.

بشكل عام ، من المهم استخدام تنسيق خطة الدرس هذا لتسهيل تعلم الطلاب للغة الإنجليزية. كلما زادت فرص التعلم المتمحورة حول الطالب ، زاد اكتساب الطلاب مهارات اللغة لأنفسهم.