ما هي نظرية التعلق؟ تعريف ومراحل

click fraud protection

يصف المرفق الروابط العميقة والطويلة الأمد التي تتشكل بين شخصين. نشأ جون بولبي نظرية التعلق لشرح كيفية تشكل هذه الروابط بين الرضيع ومقدم الرعاية ، وتوسعت ماري أينسورث فيما بعد في أفكاره. منذ تقديمها في البداية ، أصبحت نظرية التعلق واحدة من أكثر النظريات المعروفة والمؤثرة في مجال علم النفس.

الوجبات الجاهزة الرئيسية: نظرية المرفقات

  • الارتباط عبارة عن رابطة عاطفية عميقة تتكون بين شخصين.
  • وفقا لعلم النفس جون بولبي ، في سياق التطور ، سلوكيات التعلق لدى الأطفال تطورت للتأكد من أنها يمكن أن تبقى بنجاح تحت حماية مقدمي الرعاية من أجل ينجو.
  • حدد بولبي أربع مراحل من تطور التعلق بمقدم رعاية الطفل: 0-3 أشهر ، و3-6 أشهر ، و 6 أشهر إلى 3 سنوات ، و 3 سنوات حتى نهاية الطفولة.
  • توسعًا في أفكار بولبي ، أشارت ماري أينسورث إلى ثلاثة أنماط للمرفقات: مرفق آمن ، مرفق متجنب ، ومرفق مقاوم. تمت إضافة نمط مرفق رابع ، مرفق غير منظم ، في وقت لاحق.

أصول نظرية التعلق

أثناء العمل مع الأطفال المنحرفين وغير المتكيفين في الثلاثينيات ، لاحظ عالم النفس جون بولبي أن هؤلاء الأطفال واجهوا صعوبة في تكوين علاقات وثيقة مع الآخرين. درس تاريخ عائلات الأطفال ولاحظ أن العديد منهم تعرضوا لاضطرابات في حياتهم المنزلية في سن مبكرة. توصل بولبي إلى استنتاج مفاده أن الروابط العاطفية المبكرة بين الوالدين وطفلهم هي مفتاح التطور الصحي. ونتيجة لذلك ، يمكن أن يكون للتحديات التي تواجه هذا الرابط عواقب تؤثر على الطفل طوال حياته. تناول بولبي عددًا من وجهات النظر لتطوير أفكاره ، بما في ذلك

instagram viewer
نظرية الديناميكا النفسية، وعلم النفس المعرفي والتنموي ، والأخلاق (علم السلوك البشري والحيواني في سياق التطور). نتيجة عمله كانت نظرية التعلق.

في ذلك الوقت ، كان يعتقد أن الأطفال أصبحوا مرتبطين بمقدمي الرعاية لأنهم أطعموا الطفل. هذه منظور سلوكي، رأى الارتباط كسلوك مكتسب.

عرض بولبي وجهة نظر مختلفة. وقال إن التنمية البشرية يجب أن تفهم في سياق التطور. نجا الرضع طوال جزء كبير من تاريخ البشرية من خلال ضمان بقائهم على مقربة من مقدمي الرعاية البالغين. تطورت سلوكيات التعلق لدى الأطفال للتأكد من أن الطفل يمكن أن يبقى بنجاح تحت حماية مقدمي الرعاية. وبالتالي ، فإن الإيماءات والأصوات والإشارات الأخرى التي يبعثها الرضع لجذب الانتباه والحفاظ على الاتصال مع البالغين قابلة للتكيف.

مراحل الحجز

تم تحديد Bowlby أربع مراحل يتم خلالها تطوير ارتباط الأطفال بمقدمي الرعاية.

المرحلة الأولى: الميلاد حتى 3 شهور

منذ وقت ولادتهم ، يُظهر الرضع تفضيلهم للنظر إلى الوجوه البشرية والاستماع إلى الأصوات البشرية. خلال الشهرين أو الأشهر الثلاثة الأولى من العمر ، يستجيب الرضع للناس لكنهم لا يميزون بينهم. في حوالي 6 أسابيع ، سيثير مشهد الوجوه البشرية ابتسامات اجتماعية ، حيث يبتسم الأطفال بسعادة ويتواصلون بالعين. بينما يبتسم الطفل في أي وجه يظهر في خط نظره ، اقترح بولبي ذلك اجتماعيًا الابتسام يزيد من فرص استجابة القائم بأعمال الرعاية باهتمام محبة ، والترويج المرفق. يشجع الطفل أيضًا الارتباط مع مقدمي الرعاية من خلال سلوكيات مثل الثرثرة والبكاء والإمساك والامتصاص. كل سلوك يجعل الطفل على اتصال أوثق مع مقدم الرعاية ويعزز الترابط والاستثمار العاطفي.

المرحلة الثانية: من 3 إلى 6 شهور

عندما يبلغ الرضّع حوالي 3 أشهر ، يبدأون في التمييز بين الأشخاص ويبدأون في الاحتفاظ بسلوكيات الارتباط الخاصة بهم للأشخاص الذين يفضلونهم. بينما يبتسمون ويثرثرون على الأشخاص الذين يتعرفون عليهم ، لن يفعلوا أكثر من التحديق في شخص غريب. إذا بكوا ، فإن الناس المفضلين لديهم يكونون أكثر قدرة على تهدئتهم. تقتصر تفضيلات الأطفال على شخصين إلى ثلاثة أفراد وعادة ما يفضلون شخصًا واحدًا على وجه الخصوص. غالبًا ما افترضت بولبي وباحثو التعلق الآخرون أن هذا الشخص سيكون أم الرضيع ، ولكن يمكن لأي شخص أن يستجيب بنجاح ولديه تفاعلات أكثر إيجابية مع طفل.

المرحلة 3: من 6 شهور إلى 3 سنوات

في حوالي 6 أشهر ، يصبح تفضيل الأطفال لفرد معين أكثر كثافة ، وعندما يغادر هذا الفرد الغرفة ، سيشعر الرضع بالقلق من الانفصال. بمجرد أن يتعلم الأطفال الزحف ، سيحاولون أيضًا متابعة شخصهم المفضل بنشاط. عندما يعود هذا الشخص بعد فترة من الغياب ، يستقبله الأطفال بحماس. بدءًا من عمر 7 أو 8 أشهر تقريبًا ، سيبدأ الأطفال أيضًا في الخوف من الغرباء. يمكن أن يظهر هذا على أنه أي شيء من القليل من الحذر الإضافي في وجود غريب إلى البكاء على مرأى من شخص جديد ، خاصة في وضع غير مألوف. في الوقت الذي يبلغ فيه الرضيع عامًا من العمر ، يكون قد طور نموذجًا عمليًا للفرد المفضل لديه ، بما في ذلك مدى استجابته للطفل.

المرحلة 4: من 3 سنوات حتى نهاية الطفولة

لم يكن لدى بولبي الكثير ليقوله عن المرحلة الرابعة من التعلق أو الطريقة التي استمرت بها المرفقات في التأثير على الأشخاص بعد الطفولة. ومع ذلك ، فقد لاحظ أنه في عمر 3 سنوات تقريبًا ، يبدأ الأطفال في فهم أن مقدمي الرعاية لديهم أهداف وخطط خاصة بهم. ونتيجة لذلك ، يقل اهتمام الطفل عندما يغادر القائم بالرعاية لفترة من الوقت.

الوضع الغريب وأنماط ارتباط الرضع

بعد انتقالها إلى إنجلترا في الخمسينيات ، أصبحت ماري أينسورث مساعد بحث جون بولبي ومتعاونًا طويل الأمد. بينما لاحظ بولبي أن الأطفال عرضوا الفروق الفردية في التعلق، كان أينسورث هو الذي أجرى البحث عن الانفصال بين الوالدين والطفل الذي أسس فهمًا أفضل لهذه الاختلافات الفردية. كانت الطريقة التي طورتها أينسورث وزملاؤها لتقييم هذه الاختلافات في الأطفال بعمر سنة واحدة تسمى "الوضع الغريب".

ال حالة غريبة يتكون من سيناريوهين موجزين في المختبر حيث يترك مقدم الرعاية الرضيع. في السيناريو الأول ، يُترك الرضيع مع شخص غريب. في السيناريو الثاني ، يترك الطفل لفترة وجيزة بمفرده ثم ينضم إليه الغريب. استمر كل فصل بين مقدم الرعاية والطفل حوالي ثلاث دقائق.

أدت ملاحظات آينسورث وزملاؤها عن الحالة الغريبة إلى تحديد ثلاثة أنماط مختلفة من التعلق. تمت إضافة نمط مرفق رابع لاحقًا بناءً على نتائج البحث الإضافي.

أنماط المرفقات الأربعة هي:

  • المرفقات الآمنة: يستخدم الرضع المرتبطون بأمان مقدم الرعاية الخاص بهم كقاعدة آمنة لاستكشاف العالم من خلالها. سيخرجون للاستكشاف بعيدًا عن مقدم الرعاية ، ولكن إذا كانوا خائفين أو بحاجة إلى الاطمئنان ، فسوف يعودون. إذا غادر مقدم الرعاية ، فسوف ينزعج تمامًا مثل جميع الأطفال. ومع ذلك ، فإن هؤلاء الأطفال واثقون من أن مقدم الرعاية سيعود. عندما يحدث ذلك سوف يحيون مقدم الرعاية بفرح.
  • مرفق متجنب: الأطفال الذين يظهرون ارتباطًا متجنبًا غير آمنين في ارتباطهم بمقدم الرعاية. لن يصاب الأطفال المرتبطون بشكل مفرط بالضيق الشديد عندما يغادر مقدم الرعاية ، وعند عودتهم ، سيتجنب الطفل عمداً مقدم الرعاية.
  • مرفق مقاوم: المرفقات المقاومة هي شكل آخر من أشكال المرفقات غير الآمنة. ينزعج هؤلاء الأطفال بشدة عندما يغادر الوالدان. ومع ذلك ، عندما يعود مقدم الرعاية ، فإن سلوكه سيكون غير متسق. قد يبدون سعداء في البداية برؤية مقدم الرعاية ليصبح مقاومًا فقط إذا حاول مقدم الرعاية التقاطهم. غالبًا ما يستجيب هؤلاء الأطفال بغضب لمقدم الرعاية ؛ ومع ذلك ، فإنها تعرض أيضًا لحظات التجنب أيضًا.
  • مرفق غير منظم: غالبًا ما يتم عرض نمط المرفق النهائي من قبل الأطفال الذين تعرضوا لسوء المعاملة أو الإهمال أو غير ذلك من ممارسات الأبوة غير المتسقة. يبدو أن الأطفال الذين لديهم أسلوب ارتباط غير منظم مرتبكون أو مرتبكون عند وجود مقدم الرعاية الخاص بهم. يبدو أنهم ينظرون إلى مقدم الرعاية كمصدر للراحة والخوف ، مما يؤدي إلى سلوكيات غير منظمة ومتضاربة.

أثبتت الأبحاث أن أنماط التعلق المبكر لها عواقب يتردد صداها لبقية حياة الفرد. على سبيل المثال ، يتمتع شخص لديه أسلوب ارتباط آمن في مرحلة الطفولة بتقدير ذاتي أفضل عندما يكبر وسيكون قادرًا على تكوين علاقات قوية وصحية كبالغين. من ناحية أخرى ، قد لا يتمكن الأشخاص الذين لديهم نمط ارتباط متجنب كأطفال من أن يصبحوا استثمر عاطفياً في علاقاتهم ويجدون صعوبة في مشاركة أفكارهم ومشاعرهم مع الآخرين. وبالمثل ، فإن أولئك الذين لديهم أسلوب ارتباط مقاوم مثل الأطفال الذين يبلغون من العمر سنة واحدة يجدون صعوبة في التكوين العلاقات مع الآخرين كبالغين ، وعندما يفعلون ذلك ، غالبًا ما يتساءلون عما إذا كان شركاؤهم حقًا احبهم.

إضفاء الطابع المؤسسي والفصل

ضرورة تكوين ملحقات في وقت مبكر من الحياة لها آثار خطيرة على الأطفال الذين يكبرون في مؤسسات أو منفصلون من والديهم عندما يكونون صغاراً. لاحظ بولبي أن الأطفال الذين يكبرون في المؤسسات غالبًا لا يشكلون ارتباطًا بأي شخص بالغ. بينما يتم تلبية احتياجاتهم الجسدية ، لأن احتياجاتهم العاطفية لا يتم تلبيتها ، لا تترابط مع أي شخص كطفل ثم تبدو غير قادرة على تكوين علاقات محبة عندما يحصلون عليها اكبر سنا. أشارت بعض الأبحاث إلى أن التدخلات العلاجية قد تساعد في تعويض العجز الذي يعاني منه هؤلاء الأطفال. ومع ذلك ، أثبتت أحداث أخرى أن الأطفال الذين لم يطوروا ارتباطات عند الرضع لا يزالون يعانون من مشاكل عاطفية. لا يزال هناك حاجة إلى مزيد من البحث حول هذا الموضوع ، ومع ذلك ، بطريقة أو بأخرى ، يبدو من الواضح أن التطور يسير بشكل أفضل إذا كان الأطفال قادرين على الارتباط مع القائم بالرعاية في السنوات الأولى من حياتهم.

يمكن أن يؤدي الانفصال عن شخصيات التعلق في مرحلة الطفولة إلى مشاكل عاطفية. في 1950s ، وجد Bowlby و James Robertson أنه عندما تم فصل الأطفال عن والديهم أثناء الإقامة الطويلة في المستشفى - وهي ممارسة شائعة في ذلك الوقت - أدت إلى قدر كبير من المعاناة لل طفل. إذا تم إبعاد الأطفال عن والديهم لفترة طويلة جدًا ، فقد بدا أنهم توقفوا عن الثقة بالناس ، ولم يعد بإمكانهم ، مثل الأطفال المؤسسين ، تكوين علاقات وثيقة. لحسن الحظ ، نتج عن عمل بولبي المزيد من المستشفيات التي تسمح للآباء بالبقاء مع أطفالهم الصغار.

الآثار المترتبة على تربية الطفل

يقترح عمل Bowlby و Ainsworth على التعلق أن يرى الآباء أطفالهم مجهزين بالكامل للإشارة إلى ما يحتاجون إليه. لذلك عندما يبكي الأطفال أو يبتسمون أو يثرثرون ، يجب على الآباء اتباع غرائزهم والاستجابة. يميل الأطفال الذين لديهم آباء يستجيبون فورًا لإشاراتهم بعناية إلى الارتباط بشكل آمن في الوقت الذي يبلغون فيه عامًا من العمر. هذا لا يعني أن الآباء يجب أن يأخذوا زمام المبادرة للذهاب إلى الطفل عندما لم يشر الطفل. وقال بولبي إذا كان الوالدان يصران على حضور الطفل ما إذا كان الطفل يشير إلى رغبته في الانتباه أم لا ، فإن الطفل يمكن أن يصاب بالفساد. شعر بولبي وأينسورث ، بدلاً من ذلك ، أنه يجب أن يكون مقدمو الرعاية متاحين ببساطة أثناء السماح لأطفالهم بمتابعة اهتماماتهم واستكشافاتهم المستقلة.

مصادر

  • الكرز ، كندرا. "Bowlby & Ainsworth: ما هي نظرية التعلق؟" العقل Verywell، 21 سبتمبر 2019. https://www.verywellmind.com/what-is-attachment-theory-2795337
  • الكرز ، كندرا. "الأنواع المختلفة لأنماط المرفقات" العقل Verywell، 24 يونيو 2019. https://www.verywellmind.com/attachment-styles-2795344
  • كرين ، ويليام. نظريات التنمية: المفاهيم والتطبيقات. الطبعة الخامسة ، بيرسون برنتيس هول. 2005.
  • فرالي ، ر. كريس وفيليب ر. الة الحلاقة. "نظرية التعلق ومكانتها في نظرية وبحث الشخصية المعاصرة." كتيب الشخصية: النظرية والبحث ، الطبعة الثالثة ، حرره أوليفر ب. جون ، ريتشارد و. روبينز ولورانس أ. Pervin ، The Guilford Press ، 2008 ، pp. 518-541.
  • ماك آدمز ، دان. الشخص: مقدمة لعلم نفس الشخصية. الطبعة الخامسة ، وايلي ، 2008.
  • مكلويد ، شاول. "نظرية التعلق." ببساطة علم النفس، 5 فبراير 2017. https://www.simplypsychology.org/attachment.html
instagram story viewer