فيليب زيمباردو وتجربة سجن ستانفورد

فيليب ج. زيمباردو ، المولود في 23 مارس 1933 ، هو عالم نفسي اجتماعي مؤثر. وهو مشهور بالدراسة المؤثرة - والمثيرة للجدل - والمعروفة باسم "تجربة سجن ستانفورد" ، وهي الدراسة التي شارك فيها الباحثون "سجناء" و "حراس" في سجن وهمي. بالإضافة إلى تجربة سجن ستانفورد ، عمل Zimbardo على مجموعة واسعة من الموضوعات البحثية وكتب أكثر من 50 كتابًا ونشر أكثر من 300 مقالة. وهو حاليًا أستاذ فخري في جامعة ستانفورد ورئيس مشروع الخيال البطولي ، وهي منظمة تهدف إلى زيادة السلوك البطولي بين الناس العاديين.

ولد زيمباردو في عام 1933 ونشأ في جنوب برونكس في مدينة نيويورك. يكتب زيمباردو أن العيش في حي فقير عندما كان طفلاً أثر على اهتمامه بعلم النفس: "اهتمامي بالفهم ديناميات العدوان البشري والعنف تنبع من التجارب الشخصية المبكرة "للعيش في خشن وعنيف حي. زيمباردو الفضل لمعلميه بالمساعدة في تشجيع اهتمامه بالمدرسة وتحفيزه على النجاح. بعد تخرجه من المدرسة الثانوية ، التحق بكلية بروكلين ، حيث تخرج في عام 1954 مع تخصص ثلاثي في ​​علم النفس والأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع. درس علم النفس في كلية الدراسات العليا في جامعة ييل ، حيث حصل على درجة الماجستير في عام 1955 ودرجة الدكتوراه في عام 1959. بعد التخرج ، قام زيمباردو بالتدريس في جامعة ييل ، وجامعة نيويورك ، وكولومبيا ، قبل الانتقال إلى ستانفورد في عام 1968.

في عام 1971 ، أجرى زيمباردو دراسته الأكثر شهرة ومثيرة للجدل - تجربة سجن ستانفورد. في هذا دراسة، شارك الرجال في سن الكلية في سجن وهمي. وقد تم اختيار بعض الرجال عشوائياً ليكونوا سجناء وحتى أنهم مروا "باعتقالات" وهمية في منازلهم الشرطة المحلية قبل نقلهم إلى السجن الوهمي في حرم ستانفورد. تم اختيار المشاركين الآخرين ليكونوا حراس السجن. كلف زيمباردو لنفسه دور المشرف على السجن.

على الرغم من أنه تم التخطيط للدراسة في الأصل لمدة أسبوعين ، فقد تم إنهاؤها مبكرًا - بعد ستة أيام فقط - لأن الأحداث في السجن أخذت منعطفاً غير متوقع. بدأ الحراس في التصرف بطرق قاسية ومسيئة تجاه السجناء وأجبروهم على الانخراط في سلوك مهين ومهين. بدأ السجناء في الدراسة في إظهار علامات الاكتئاب ، وحتى بعضهم عانوا من انهيار عصبي. في اليوم الخامس من الدراسة ، قامت صديقة زيمباردو في ذلك الوقت ، عالمة النفس كريستينا ماسلاخ ، بزيارة السجن الوهمي وصدمت بما رأت. Maslach (التي أصبحت الآن زوجة Zimbardo) إخبره، "أنت تعرف ماذا ، إنه لأمر رهيب ما تفعله لهؤلاء الأولاد." بعد رؤية أحداث السجن من منظور خارجي ، أوقف زيمباردو الدراسة.

لماذا تصرف الناس كما فعلوا في تجربة السجن؟ ماذا عن التجربة التي جعلت حراس السجن يتصرفون بشكل مختلف تمامًا عما فعلوه في الحياة اليومية؟

وفقًا لـ Zimbardo ، فإن تجربة سجن ستانفورد تتحدث عن الطريقة القوية التي يمكن للسياقات الاجتماعية أن تفعلها تشكيل أفعالنا وجعلنا نتصرف بطرق لم يكن من الممكن التفكير فيها حتى بضعة أيام قصيرة قبل. حتى زيمباردو نفسه وجد أن سلوكه تغير عندما تولى دور مشرف السجن. بمجرد تحديد دوره ، وجد أنه واجه صعوبة في التعرف على الانتهاكات التي تحدث في سجنه: "لقد فقدت شعوري بالتعاطف" ، يشرح في مقابلة مع معيار المحيط الهادئ.

يشرح زيمباردو أن تجربة السجن تقدم نتيجة مدهشة ومقلقة حول الطبيعة البشرية. نظرًا لأن سلوكنا يتحدد جزئيًا من خلال الأنظمة والمواقف التي نجد أنفسنا فيها ، فإننا قادرون على التصرف بطرق غير متوقعة ومثيرة للقلق في المواقف المتطرفة. يوضح أنه على الرغم من أن الناس يحبون التفكير في سلوكياتهم على أنها مستقرة نسبيًا ويمكن التنبؤ بها ، فإننا في بعض الأحيان نتصرف بطرق تفاجئ أنفسنا. الكتابة عن تجربة السجن في نيويوركر, ماريا كونيكوفا تقدم تفسيرا محتملا آخر للنتائج: تقترح أن بيئة السجن كانت قوية الوضع ، وأن الناس غالبًا ما يغيرون سلوكهم لمطابقة ما يعتقدون أنه متوقع منهم في مواقف مثل هذه. بعبارة أخرى ، تظهر تجربة السجن أن سلوكنا يمكن أن يتغير بشكل كبير اعتمادًا على البيئة التي نجد أنفسنا فيها.

على الرغم من أن تجربة سجن ستانفورد كان لها تأثير كبير (حتى أنها كانت مصدر إلهام لفيلم) ، إلا أن بعض الناس شككوا في صحة التجربة. بدلاً من كونه مجرد مراقب خارجي للدراسة ، عمل زيمباردو كمشرف على السجن وكان أحد طلابه بمثابة مأمور السجن. وقد اعترف زيمباردو نفسه أنه يأسف لكونه مدير السجن وكان يجب أن يظل أكثر موضوعية.

في مقال عام 2018 لـ Medium ، كاتب بن بلوم يجادل بأن الدراسة تعاني من العديد من العيوب الرئيسية. أولاً ، أفاد بأن العديد من السجناء زعموا عدم قدرتهم على مغادرة الدراسة (زيمباردو ينفي هذا الادعاء). ثانياً ، يقترح أن الطالب زيمباردو ديفيد جافي (مأمور السجن) ربما أثر على سلوك الحراس بتشجيعهم على معاملة السجناء بقسوة أكبر.

لقد كان أشار أن تجربة سجن ستانفورد تظهر أهمية مراجعة أخلاقيات كل بحث المشروع قبل المضي قدما في الدراسة ، والباحثين للتفكير بعناية في طرق الدراسة التي هم استعمال. ومع ذلك ، على الرغم من الجدل ، تثير تجربة سجن ستانفورد سؤالًا رائعًا: ما مدى تأثير السياق الاجتماعي على سلوكنا؟

بعد إجراء تجربة سجن ستانفورد ، استمر زيمباردو في إجراء بحث حول عدة مواضيع أخرى ، مثل كيف نفكر في الوقت وكيف يمكن للناس التغلب على الخجل. عمل Zimbardo أيضًا لمشاركة بحثه مع الجماهير خارج الأوساط الأكاديمية. كتب في عام 2007 تأثير لوسيفر: فهم كيف يتحول الناس الطيبون إلى الشربناءً على ما تعلمه عن الطبيعة البشرية من خلال بحثه في تجربة سجن ستانفورد. كتب في عام 2008 مفارقة الوقت: علم النفس الجديد للوقت الذي سيغير حياتك حول بحثه عن منظورات الوقت. كما استضاف سلسلة من مقاطع الفيديو التعليمية بعنوان اكتشاف علم النفس.

بعد أن ظهرت الانتهاكات الإنسانية في أبو غريب ، تحدث زيمباردو أيضًا عن أسباب الانتهاكات في السجون. كان زيمباردو شاهد خبير لأحد حراس أبو غريب ، وأوضح أنه يعتقد أن سبب الأحداث في السجن هو نظامي. وبعبارة أخرى ، يجادل بأنه ، بدلاً من أن يكون بسبب سلوك أ "القليل من التفاح السيئ" وقعت الانتهاكات في أبو غريب بسبب نظام تنظيم السجن. في حديث TED لعام 2008يشرح لماذا يعتقد أن الأحداث وقعت في أبو غريب: "إذا أعطيت الناس سلطة دون رقابة ، فهي وصفة طبية لسوء المعاملة. " تحدث زيمباردو أيضًا عن الحاجة إلى إصلاح السجون من أجل منع الانتهاكات المستقبلية في السجون: على سبيل المثال ، في أ مقابلة عام 2015 مع نيوزويكوأوضح أهمية وجود رقابة أفضل على حراس السجن من أجل منع حدوث الانتهاكات في السجون.

يتضمن أحد أحدث مشاريع زيمباردو البحث في سيكولوجية البطولة. لماذا يكون بعض الناس على استعداد للمخاطرة بسلامتهم لمساعدة الآخرين ، وكيف يمكننا تشجيع المزيد من الناس على الوقوف في وجه الظلم؟ على الرغم من أن تجربة السجن تظهر كيف يمكن للمواقف أن تشكل سلوكنا بقوة ، فإن زيمباردو تشير الأبحاث الحالية إلى أن المواقف الصعبة لا تجعلنا دائمًا نتصرف في معاداة المجتمع طرق. بناء على بحثه عن الأبطال ، يكتب زيمباردو يمكن أن تتسبب المواقف الصعبة في بعض الأحيان في جعل الناس يتصرفون كأبطال: "إن الفكرة الرئيسية من البحث عن البطولة حتى الآن هي أن نفس المواقف التي يؤجج الخيال العدائي لدى بعض الناس ، مما يجعلهم أشرارًا ، يمكن أيضًا أن يغرس الخيال البطولي لدى الآخرين ، مما يدفعهم إلى أداء أعمال بطولية. "

حاليا ، زيمباردو هو رئيس مشروع الخيال البطولي ، وهو برنامج يعمل على دراسة السلوك البطولي وتدريب الناس على الاستراتيجيات للتصرف بشكل بطولي. في الآونة الأخيرة ، على سبيل المثال ، درس تكرار السلوكيات البطولية والعوامل التي تجعل الناس يتصرفون بشكل بطولي. والأهم من ذلك أن زيمباردو قد وجد من هذا البحث أن الأشخاص العاديين يمكنهم التصرف بطرق بطولية. بعبارة أخرى ، على الرغم من نتائج تجربة سجن ستانفورد ، أظهر بحثه أن السلوك السلبي ليس كذلك لا مفر منه - بدلاً من ذلك ، نحن قادرون أيضًا على استخدام التجارب الصعبة كفرصة للتصرف بطرق تساعد الآخرين اشخاص. يكتب زيمباردو: يقول البعض أن البشر ولدوا جيدين أو ولدوا سيئين. أعتقد أن هذا هراء. لقد ولدنا جميعًا بهذه القدرة الهائلة على أن نكون أي شيء. "

• Bekiempis ، فيكتوريا. "ما يخبرنا به فيليب زيمباردو وتجربة سجن ستانفورد عن إساءة استخدام السلطة". نيوزويك ، 4 أغسطس 2015, www.newsweek.com/stanford-prison-experiment-age-justice-reform-359247.
• بلوم ، بن. “عمر الكذبة.” الوسيط: قضايا الثقة.
• كيلكيني ، كاتي. "إنه مؤلم": عودة الدكتور فيليب زيمباردو إلى تجربة سجن ستانفورد ". معيار المحيط الهادئ، 20 يوليو. 2015, psmag.com/social-justice/philip-zimbardo-revisits-the-stanford-prison-experiment.
• Konnikova ، ماريا. "الدرس الحقيقي من تجربة سجن ستانفورد". نيويوركر، 12 يونيو 2015 ، www.newyorker.com/science/maria-konnikova/the-real-lesson-of-the-stanford-prison-experiment.
• "فيليب ج. زيمباردو: تجربة سجن ستانفورد ". مكتبات ستانفورد ،المعارض .stanford.edu/spe/about/philip-g-zimbardo.
• راتنسار ، روميش. "الخطر الداخلي." خريجي ستانفورديوليو / أغسطس. 2011, alumni.stanford.edu/get/page/magazine/article/؟article_id=40741.
• سلافيتش ، جورج م. "في 50 عامًا من إعطاء علم النفس بعيدًا: مقابلة مع فيليب زيمباردو." تدريس علم النفس، المجلد. 36 ، لا. 4 ، 2009 ، ص. 278-284 ، دوى: 10.1080 / 00986280903175772 ، www.georgeslavich.com/pubs/Slavich_ToP_2009.pdf.
• توبو ، جريج. "حان الوقت لرفض تجربة سجن ستانفورد؟" داخل مؤسسة التعليم العالي ، 2018 ، 20 يونيو ، https://www.insidehighered.com/news/2018/06/20/new-stanford-prison-experiment-revelations-question-findings.
• زيمباردو ، فيليب ج. "فيليب ج. زيمباردو ". شبكة علم النفس الاجتماعي، 8 سبتمبر. 2016, zimbardo.socialpsychology.org/.
• زيمباردو ، فيليب ج. “سيكولوجية الشر.” تيدفبراير 2008.
• زيمباردو ، فيليب ج. “علم نفس الوقت.” تيدفبراير 2009.
• زيمباردو ، فيليب ج. "ما الذي يجعل البطل؟" مركز العلوم الجيدة الكبرى، 18 يناير 2011, Greatergood.berkeley.edu/article/item/what_makes_a_hero.