التعلم القائم على الأداء هو عندما يشارك الطلاب في أداء مهام أو أنشطة ذات معنى وجذابة. الغرض من هذا النوع من التعلم هو مساعدة الطلاب على اكتساب المعرفة وتطبيقها ، ومهارات الممارسة ، وتطوير عادات العمل المستقلة والتعاونية. إن النشاط أو المنتج الذي يتوج التعلم القائم على الأداء هو الذي يتيح للطالب إظهار دليل على الفهم من خلال نقل المهارات.
أ تقييم قائم على الأداء هي بلا حدود وبدون إجابة واحدة صحيحة ، ويجب أن تثبت ذلك تعلم أصيل، مثل إنشاء صحيفة أو نقاش صفي. تتمثل فائدة التقييمات المستندة إلى الأداء في أن الطلاب الذين يشاركون بنشاط أكبر في عملية التعلم يمتصون المواد ويفهمونها على مستوى أعمق بكثير. ومن الخصائص الأخرى للتقييمات القائمة على الأداء أنها معقدة ومحددة زمنياً.
أيضا ، هناك معايير تعلم في كل تخصص تحدد التوقعات الأكاديمية وتحدد ما هو بارع في تلبية هذا المعيار. يمكن أن تدمج الأنشطة القائمة على الأداء موضوعين أو أكثر ويجب أن تلتقي أيضًا توقعات القرن 21 متى أمكن:
قد تساعد الأمثلة والنماذج ، ولكن الأهم من ذلك هو تقديم معايير تفصيلية سيتم استخدامها لتقييم التقييم القائم على الأداء. يجب معالجة جميع المعايير في نموذج تقييم النقاط.
تعد الملاحظات عنصرًا مهمًا ويمكن استخدامها لتزويد الطلاب بتعليقات لتحسين الأداء. يمكن لكل من المعلمين والطلاب استخدام الملاحظات. قد يكون هناك ملاحظات من نظير إلى نظير. قد تكون هناك قائمة مرجعية أو حصيلة لتسجيل تحصيل الطالب.
يجب أن يكون الهدف من التعلم القائم على الأداء هو تعزيز ما تعلمه الطلاب ، وليس فقط استرجاع الحقائق. توفر الأنواع الستة التالية من الأنشطة نقاط بداية جيدة للتقييمات في التعلم القائم على الأداء.
إحدى الطرق السهلة لجعل الطلاب يكملون نشاطًا قائمًا على الأداء هو جعلهم يقدمون عرضًا أو تقريرًا من نوع ما. يمكن أن يقوم الطلاب بهذا النشاط ، الأمر الذي يستغرق وقتًا أو في مجموعات تعاونية.
قد يختار الطلاب إضافة مساعدات بصرية أو عرض تقديمي من PowerPoint أو العروض التقديمية من Google للمساعدة في توضيح العناصر في كلامهم. تعمل العروض التقديمية بشكل جيد عبر المنهج الدراسي طالما أن هناك مجموعة واضحة من التوقعات للطلاب للعمل من البداية.
مثال آخر هو عندما يقوم الطلاب بإنشاء مجموعة من أعمالهم المكتوبة التي توضح كيف تقدموا من البداية إلى نهاية الفصل. يمكن أن تكون الكتابة في المحفظة من أي تخصص أو مجموعة من التخصصات.
يطلب بعض المدرسين من الطلاب اختيار تلك العناصر التي يشعرون أنها تمثل أفضل عمل لهم ليتم تضمينهم في ملف. فائدة نشاط مثل هذا هو أنه شيء ينمو بمرور الوقت وبالتالي لا يكتمل وينسى. يمكن أن توفر المحفظة للطلاب مجموعة دائمة من القطع الأثرية التي يمكنهم استخدامها لاحقًا في حياتهم الأكاديمية.
عروض درامية هي نوع من الأنشطة التعاونية التي يمكن استخدامها كتقييم قائم على الأداء. يمكن للطلاب إنشاء وأداء و / أو تقديم استجابة نقدية. من الأمثلة على ذلك الرقص والتلاوة والتمثيل الدرامي. قد يكون هناك تفسير للنثر أو الشعر.
يجب توفير الوقت للطلاب لتلبية متطلبات النشاط ؛ يجب أن تكون الموارد متاحة بسهولة وتلبية جميع معايير السلامة. يجب أن تتاح للطلاب فرص لصياغة العمل على المسرح والممارسة.
يستخدم المعلمون المشاريع عادةً على أنها أنشطة قائمة على الأداء. يمكن أن تشمل كل شيء من الأوراق البحثية إلى العروض الفنية للمعلومات المستفادة. قد تتطلب المشاريع من الطلاب تطبيق معرفتهم ومهاراتهم أثناء إكمال المهمة المعينة. يمكن أن تتماشى مع مستويات أعلى من الإبداع والتحليل والتوليف.
قد يُطلب من الطلاب إكمال التقارير والرسوم البيانية والخرائط. يمكن للمعلمين أيضًا اختيار جعل الطلاب يعملون بشكل فردي أو في مجموعات.
قد تكون الدوريات جزءًا من تقييم قائم على الأداء. يمكن استخدام الدوريات لتسجيل تأملات الطلاب. قد يطلب المعلمون من الطلاب إكمال إدخالات دفتر اليومية. قد يستخدم بعض المعلمين المجلات كوسيلة لتسجيل المشاركة.
يمكن للمعلمين توسيع فكرة الأنشطة القائمة على الأداء من خلال إنشاء معارض أو معارض للطلاب لعرض أعمالهم. تشمل الأمثلة أشياء مثل معارض التاريخ للمعارض الفنية. يعمل الطلاب على منتج أو عنصر سيتم عرضه علنًا.
في بعض الحالات ، قد يُطلب من الطلاب شرح عملهم أو الدفاع عنه لأولئك الذين يحضرون المعرض.
النقاش في الفصل الدراسي هو أحد أشكال التعلم القائم على الأداء الذي يعلم الطلاب حول وجهات النظر والآراء المتنوعة. تشمل المهارات المرتبطة بالنقاش البحث ووسائط الإعلام ومحو الأمية وفهم القراءة وتقييم الأدلة ومخاطبة الجمهور والمهارات المدنية.
هناك العديد من الأشكال المختلفة للنقاش. إحداها نقاش حوض السمك الذي يشكل فيه حفنة من الطلاب نصف دائرة تواجه الطلاب الآخرين ويناقشون موضوعًا. قد يطرح بقية الزملاء أسئلة على اللجنة.
شكل آخر هو محاكمة صورية حيث تتولى الفرق التي تمثل الادعاء والدفاع أدوار المحامين والشهود. يشرف القاضي أو لجنة التحكيم على عرض قاعة المحكمة.
يمكن للمدارس المتوسطة والثانوية استخدام المناقشات في الفصل الدراسي ، مع زيادة مستويات التعقيد حسب مستوى الصف.