تكييف الكلاسيكية: التعريف والأمثلة

تكييف الكلاسيكية هي سلوكي نظرية التعلم. يفترض أنه عندما يتم إقران حافز يحدث بشكل طبيعي وحافز بيئي بشكل متكرر ، فإن الحافز البيئي سيؤدي في النهاية إلى استجابة مماثلة للحافز الطبيعي. أشهر الدراسات المرتبطة بالتكيف الكلاسيكي هي عالم الفسيولوجيا الروسي تجارب إيفان بافلوف مع الكلاب.

الوجبات السريعة الرئيسية: تكييف كلاسيكي

نشأ اكتشاف بافلوف للتكييف الكلاسيكي عن ملاحظاته حول استجابات خلاص كلابه. في حين أن الكلاب تتسلل بشكل طبيعي عندما يلمس الطعام ألسنتهم ، لاحظ بافلوف أن إفراز كلابه تجاوز الاستجابة الفطرية. لقد أفرغوا عندما رآوه يقترب من الطعام أو حتى سمعوا خطواته. وبعبارة أخرى ، أصبحت المحفزات التي كانت محايدة في السابق مشروطة بسبب ارتباطها المتكرر باستجابة طبيعية.

على الرغم من أن بافلوف لم يكن أخصائيًا نفسيًا ، وفي الواقع كان يعتقد أن عمله في التكييف الكلاسيكي كان الفسيولوجية، كان لاكتشافه تأثير كبير على علم النفس. على وجه الخصوص ، شاع عمل بافلوف في علم النفس من قبل جون ب. واتسون. بدأ واتسون الحركة السلوكية في علم النفس في عام 1913 ببيان قال أن علم النفس ينبغي التخلي عن دراسة أشياء مثل الوعي والدراسة فقط السلوك الملحوظ ، بما في ذلك المحفزات و استجابات. بعد اكتشاف تجارب بافلوف بعد عام ، جعل واتسون التكييف الكلاسيكي أساس أفكاره.

يتطلب التكييف الكلاسيكي وضع حافز محايد قبل التحفيز الذي يحدث تلقائيًا ، مما يؤدي في النهاية إلى استجابة مستفادة للحافز المحايد سابقًا. في تجارب بافلوف ، قدم الطعام لكلب بينما كان يضيء نورًا في غرفة مظلمة أو يقرع الجرس. الكلب يبلل تلقائيا عندما تم وضع الطعام في فمه. بعد إقران العرض التقديمي للطعام مرارًا مع الضوء أو الجرس ، بدأ الكلب يذبل عندما رأى النور أو يسمع الجرس ، حتى عندما لا يتم تقديم أي طعام. بمعنى آخر ، كان الكلب مشروطًا لربط الحافز المحايد سابقًا باستجابة اللعاب.

يشار إلى كل من المحفزات والاستجابات في التكييف الكلاسيكي بمصطلحات محددة يمكن توضيحها بالإشارة إلى تجارب بافلوف.

• يشار إلى تقديم الطعام للكلب باسم التحفيز غير المشروط (UCS) لأن استجابة الكلب للطعام تحدث بشكل طبيعي.
• الضوء أو الجرس هو حافز مشروط (CS) لأن الكلب يجب أن يتعلم ربطه بالاستجابة المرغوبة.
• اللعاب ردا على الغذاء يسمى استجابة غير مشروطة (UCR) لأنه رد فعل فطري.
• اللعاب للضوء أو الجرس هو استجابة مشروطة (CR) لأن الكلب يتعلم ربط هذا الرد بالحافز المشروط.

عملية تكييف الكلاسيكية يحدث في ثلاث مراحل أساسية:

قبل تكييف

في هذه المرحلة ، لا توجد علاقة بين UCS و CS. يأتي UCS في البيئة وينتج UCR بشكل طبيعي. لم يتم تعليم UCR أو تعلمه ، إنه رد فعل فطري تمامًا. على سبيل المثال ، في المرة الأولى التي يقوم فيها شخص ما بجولة على متن قارب (UCS) ، قد يصاب بالدوار (UCR). في هذه المرحلة ، CS هو أ حافز محايد (NS). لم ينتج عنها أي نوع من الاستجابة لأنه لم يتم تكييفه بعد.

أثناء التكييف

خلال المرحلة الثانية ، يتم إقران UCS و NS مما يؤدي الحافز المحايد سابقًا ليصبح CS. يحدث CS قبل UCS مباشرة أو في نفس الوقت وفي العملية يصبح CS مرتبطًا بـ UCS و UCR ، بالامتداد. بشكل عام ، يجب إقران UCS و CS عدة مرات من أجل تعزيز الرابطة بين الحافزين. ومع ذلك ، هناك أوقات يكون فيها هذا غير ضروري. على سبيل المثال ، إذا مرض الفرد مرة واحدة بعد تناول طعام معين ، فقد يستمر هذا الطعام في جعله بالغثيان في المستقبل. لذلك ، إذا شرب الفرد على متن القارب لكمة الفاكهة (CS) مباشرة قبل المرض (UCR) ، يمكن أن يتعلموا ربط كمة الفاكهة (CS) بالشعور بالمرض (CR).

بعد التكييف

بمجرد ربط UCS و CS ، ستقوم CS بتشغيل استجابة دون الحاجة إلى تقديم UCS معها. يستقطب CS الآن CR. لقد تعلم الفرد أن يربط استجابة معينة بمحفز محايد سابقًا. وهكذا ، قد يجد الشخص الذي حصل على شاطئ البحر أن لكمة الفاكهة في المستقبل تجعله يشعر بالمرض (CR) ، على الرغم من حقيقة أن لكمة الفاكهة لا علاقة لها بالمرض على متن القارب.

هناك العديد من المبادئ الإضافية في التكييف الكلاسيكي التي توضح بالتفصيل كيفية عمل العملية. تتضمن هذه المبادئ ما يلي:

انقراض

كما يوحي اسمها ، يحدث الانقراض عندما لا يكون المنبه المشروط مرتبطًا بالمحفز غير المشروط مما يؤدي إلى انخفاض أو اختفاء كامل للاستجابة المشروطة.

على سبيل المثال ، بدأت كلاب بافلوف في اللعاب استجابةً لصوت الجرس بعد اقتران الصوت بالطعام خلال عدة تجارب. ومع ذلك ، إذا تم صوت الجرس عدة مرات بدون الطعام ، فسوف ينخفض ​​لعاب الكلب بمرور الوقت ويتوقف في النهاية.

الشفاء التلقائي

حتى بعد حدوث الانقراض ، قد لا تختفي الاستجابة المشروطة إلى الأبد. في بعض الأحيان يحدث التعافي التلقائي حيث تظهر الاستجابة مرة أخرى بعد فترة الانقراض.

على سبيل المثال ، لنفترض بعد إخماد استجابة مشروطة من كلب اللعاب لجرس ، لا يبدو الجرس لفترة من الزمن. إذا تم دق الجرس بعد ذلك الفاصل ، فسيتم لعاب الكلب مرة أخرى - وهو استعادة تلقائية للاستجابة المشروطة. إذا لم يتم إقران المنبهات المكيفة وغير المشروطة مرة أخرى ، على الرغم من ذلك ، فلن يستمر التعافي التلقائي لفترة طويلة وسيحدث الانقراض مرة أخرى.

التحفيز التعميم

يحدث تعميم التحفيز عندما ، بعد أن يكون المنبه مشروطًا باستجابة معينة ، كما أن المنبهات الأخرى التي قد تترافق مع المنبهات المشروطة تثير المكيفات استجابة. المحفزات الإضافية ليست مشروطة ولكنها تشبه المحفزات المشروطة ، مما يؤدي إلى التعميم. لذلك ، إذا كان الكلب مهيأًا للترويج لنغمة الجرس ، فإن الكلب سيعذب أيضًا لنغمات الجرس الأخرى. على الرغم من أن الاستجابة المشروطة قد لا تحدث إذا كانت النغمة مختلفة جدًا عن المثير الشرطي.

التمييز في التحفيز

غالبًا ما لا يستمر تعميم التحفيز. بمرور الوقت ، يبدأ تمييز المنبه في الحدوث حيث يتم تمييز المنبهات فقط المنبهات المشروطة وربما المنبهات التي تكون متشابهة جدًا تثير الاستجابة المشروطة. لذلك ، إذا استمر الكلب في سماع نغمات جرس مختلفة ، فمع مرور الوقت سيبدأ الكلب في التمييز بين النغمات وسيعطي فقط النغمة المشروطة والنغمات التي تشبهها تقريبًا.

في تجاربه ، أثبت بافلوف أنه بعد أن كلف الكلب بالاستجابة لتحفيز معين ، قام بذلك يمكن أن يقرن المثير الشرطي بمنبه محايد ويمد الاستجابة المكيفة للمنبه الجديد. وهذا ما يسمى تكييف الدرجة الثانية. على سبيل المثال ، بعد أن تم تكييف الكلب ليعوي الجرس ، تم تقديم الجرس بمربع أسود. بعد عدة تجارب ، يمكن للساحة السوداء استخلاص اللعاب من تلقاء نفسها. بينما وجد بافلوف أنه يمكنه أيضًا إنشاء تكييف من الدرجة الثالثة في بحثه ، إلا أنه لم يتمكن من التمدد تكييف عالي المستوى بعد تلك النقطة.

يمكن ملاحظة أمثلة من التكييف الكلاسيكي في العالم الحقيقي. مثال واحد هو أشكال مختلفة من إدمان المخدرات. إذا تم تناول الدواء بشكل متكرر في ظروف محددة (على سبيل المثال ، موقع معين) ، فقد يكون المستخدم تعود على المادة في هذا السياق وتتطلب المزيد منه للحصول على نفس التأثير ، يسمى تسامح. ومع ذلك ، إذا تناول الفرد الدواء في سياق بيئي مختلف ، فقد يكون الفرد جرعة زائدة. وذلك لأن البيئة النموذجية للمستخدم أصبحت محفزًا مشروطًا يعد الجسم للاستجابة المشروطة للدواء. في حالة عدم وجود هذا التكييف ، قد لا يكون الجسم جاهزًا للدواء.

ومن الأمثلة الإيجابية للتكييف الكلاسيكي استخدامه لدعم جهود الحفاظ على الحياة البرية. كانت الأسود في إفريقيا مشروطة بالكراهية لطعم اللحم البقري من أجل منعها من الأكل على الماشية والدخول في صراع مع المزارعين بسبب ذلك. أعطيت ثمانية أسود لحوم البقر تعامل مع وكيل التخلص من الديدان التي أعطتهم عسر الهضم. بعد القيام بذلك عدة مرات ، طورت الأسود نفورًا من اللحوم ، حتى لو لم يتم علاجها بعامل التخلص من الديدان. بالنظر إلى نفورهم من اللحم ، من غير المرجح أن تفترس هذه الأسود الماشية.

ويمكن أيضا أن تستخدم تكييف الكلاسيكية في العلاج والفصول الدراسية. فمثلا، لمكافحة القلق والرهاب مثل الخوف من العناكب ، قد يعرض المعالج مرارًا وتكرارًا صورة للفرد أثناء العنكبوت يؤدون تقنيات الاسترخاء بحيث يمكن للفرد تشكيل رابطة بين العناكب و استرخاء. وبالمثل ، إذا كان المعلم يزاوج مادة تجعل الطلاب يشعرون بالتوتر ، مثل الرياضيات ، ببيئة ممتعة وإيجابية ، فسوف يتعلم الطالب الشعور أكثر إيجابية بشأن الرياضيات.

في حين أن هناك العديد من تطبيقات العالم الحقيقي للتكييف الكلاسيكي ، فقد تم انتقاد المفهوم لعدة أسباب. أولاً ، اتُهم الشرط الكلاسيكي بأنه حتمي لأنه يتجاهل دور الإرادة الحرة في استجابات الناس السلوكية. يتوقع التكييف الكلاسيكي أن يستجيب الفرد لحافز مشروط دون أي تغيير. قد يساعد هذا علماء النفس على التنبؤ بالسلوك البشري ، لكنه يقلل من الفروق الفردية.

كما تم انتقاد الشرط الكلاسيكي لتأكيده على التعلم من البيئة وبالتالي دعمه لرعاية الطبيعة. كان علماء السلوك ملتزمون فقط بوصف ما يمكنهم ملاحظته حتى يبتعدوا عن أي تكهنات حول تأثير البيولوجيا على السلوك. ومع ذلك ، من المحتمل أن يكون السلوك البشري أكثر تعقيدًا من مجرد ما يمكن ملاحظته في البيئة.

الانتقاد النهائي للتكييف الكلاسيكي هو أنه اختزال. على الرغم من أن التكييف الكلاسيكي هو أمر علمي بالتأكيد لأنه يستخدم تجارب محكومة للوصول إليها استنتاجاته ، فإنه يحطم أيضا السلوكيات المعقدة إلى وحدات صغيرة تتكون من حافز واحد و استجابة. هذا يمكن أن يؤدي إلى تفسيرات للسلوك غير مكتملة.

• الكرز ، كندرا. "ما هو التكييف الكلاسيكي؟" Verywell العقل، 28 سبتمبر 2018. https://www.verywellmind.com/classical-conditioning-2794859
• كرين ، ويليام. نظريات التنمية: المفاهيم والتطبيقات. 5th ed. ، بيرسون برنتيس هول. 2005.
• جولدمان ، جيسون ج. "ما هو تكييف الكلاسيكية؟ (ولماذا يهم؟) " العلمية الأمريكية، 11 يناير 2012. https://blogs.scientificamerican.com/thoughtful-animal/what-is-classical-conditioning-and-why-does-it-matter/
• ماكلويد ، شاول. "تكييف كلاسيكي." ببساطة علم النفس، 21 أغسطس 2018. https://www.simplypsychology.org/classical-conditioning.html
• بلات ، جون ر. "الأسود مقابل الماشية: نفور الذوق يمكن أن يحل مشكلة المفترس الأفريقي. "Scientific American ، 27 ديسمبر 2011. https://blogs.scientificamerican.com/extinction-countdown/lions-vs-cattle-taste-aversion/