استخدم خرائط الطقس لعمل تنبؤ

الغرض من الدرس هو استخدام بيانات الأرصاد الجوية على خريطة الطقس ، بما في ذلك مجموعة متنوعة من رموز خريطة الطقس ، للتنبؤ بأحداث الطقس وإعداد توقعات وهمية. الهدف هو إظهار كيفية جمع البيانات وتحليلها. يقوم الطلاب أولاً بتحليل تقرير حالة الطقس لاكتشاف أجزائه. ثم يستخدمون هذه التقنيات نفسها لتحليل بيانات الطقس. من خلال إنشاء صفحة ويب في بداية الدرس ، يمكنهم بعد ذلك إكمال تقييم حيث يكملون صفحة ويب أخرى تحدد هذه المرة الخطوات التي يتخذها المتنبئ لإنتاج توقعات.

1. معطى سرعة الرياح وبيانات الاتجاه في نموذج محطة الطقس من مواقع مختلفة في جميع أنحاء الولايات المتحدة ، قم بتسمية الخريطة بشكل صحيح بمواقع مناطق الضغط العالي والمنخفض.
2. بالنظر إلى بيانات درجة الحرارة على خريطة متساوية الحرارة الأمريكية ، اختر الحدود الأمامية الصحيحة من الأنواع الأربعة للحدود الأمامية وارسمها على الخريطة بحيث يمكن إنتاج التنبؤ.

• يحتاج المعلم إلى تسجيل التوقعات المحلية اليومية لمدة خمسة أيام قبل الدرس. يجب على المعلم أيضًا طباعة خرائط متساوية الحرارة ، أمامية ، وخرائط ضغط يوميًا.
• سيكون جهاز عرض الكمبيوتر (وجهاز كمبيوتر) مفيدًا في مراجعة مدرسة Jetstream عبر الإنترنت.
instagram viewer
• سيحتاج الطلاب إلى أقلام ملونة والوصول إلى البحث عبر الإنترنت من خلال أجهزة الكمبيوتر أو المكتبة.
• سيحتاج الطلاب إلى مخطط KWL لملء في بداية ، وسط ، ونهاية الفصل.

سيعرض المعلم مقطع فيديو لتقرير الطقس يتضمن خريطة الطقس. سيشاهد الطلاب الفيديو أثناء التفكير في السؤال الأساسي ، "كيف يتجمع العلماء ويبلغون البيانات لإنشاء تقارير الطقس؟ "يعمل مقطع الفيديو في الدرس كعنصر جذب لجذب الطلاب المهتمين بـ البيانات. كما سيتم تضمين عرضا لمختلف أدوات الأرصاد الجوية بما في ذلك بارومتر، مقياس الحرارة ، مؤشر سرعة الرياح (مقياس شدة الريح) ، مقياس الرطوبة ، ملاجئ أجهزة الطقس ، صور الأقمار الصناعية للطقس والصور الناتجة.

سيقوم الطلاب بعد ذلك بصياغة مجموعة مشاركة زوجية لإنتاج شبكة من جميع أجزاء تقرير الطقس. وستشمل الطرق والأدوات المستخدمة لجمع بيانات الأرصاد الجوية وكذلك مكونات خرائط الطقس وتقارير التنبؤات. سيشارك الطلاب بعض نقاطهم الرئيسية في مواقع الويب التي قاموا بإنشائها مع المعلم. سيقوم المدرس بتسجيل المعلومات الموجودة على السبورة ويطلب مناقشتها في الفصل لمعرفة ما يعتقدون أنها أفضل طريقة لإنشاء الويب.

بمجرد عرض مقطع الفيديو ، سيخضع الطلاب لسلسلة من الخطوات لممارسة التحليل خرائط الطقس. سيقوم الطلاب أيضًا بملء مخطط KWL بمجرد رؤية فيديو الطقس. بمجرد اكتمالها ، سيتمكنون من التحقق من توقعاتهم استنادًا إلى التوقعات المحلية التي بحث عنها المعلم سابقًا.

سيكون التقييم خريطة الطقس ليوم الفصل الدراسي الحالي ، يطبعها المعلم في الصباح. سيتعين على الطلاب التنبؤ بالطقس لليوم التالي. في نفس مجموعات المشاركة الزوجية ، سيقوم الطلاب بإنشاء تقرير تنبؤ مدته دقيقة واحدة كما لو كانوا على شاشة التلفزيون.

1. تدرب على قراءة بيانات درجة الحرارة في درجة مئوية وفهرنهايت باستخدام مقياس حرارة كحول قياسي.
2. اعرض للطلاب نموذجًا لمبنى أو دمية. شرح فكرة استخدام النماذج في العلوم.
3. الحصول على خريطة الطقس وتوزيعها على الطلاب حتى يتمكنوا من رؤية أمثلة لخريطة الطقس الحقيقية.
4. عرّف الطلاب على موقع Jetstream عبر الإنترنت وأجزاء خريطة الطقس. سيقوم الطلاب بتسجيل الأجزاء المختلفة من نموذج المحطة.
5. حدد نموذج محطة لمدينة وسجل درجة الحرارةوالضغط وسرعة الرياح وما إلى ذلك في جدول البيانات. صف للشريك الظروف المختلفة الموجودة في تلك المدينة.
6. استخدم خريطة مبسطة لتحديد خطوط متساوي الحرارة على خريطة الطقس. ربط درجات حرارة مماثلة بزيادات 10 درجات بظلال مختلفة من أقلام الرصاص الملونة. قم بإنشاء مفتاح للألوان. قم بتحليل الخريطة لمعرفة مكان الكتل الهوائية المختلفة وحاول رسم حدود أمامية باستخدام الرموز الصحيحة.
7. سيحصل الطلاب على خريطة قراءة الضغط وتحديد الضغط في المحطة. لون المنطقة حول العديد من المدن التي تظهر شذوذ الضغط. سيحاول الطلاب بعد ذلك تحديد مناطق الضغط العالي والمنخفض.
8. سيقوم الطلاب باستخلاص استنتاجات حول خرائطهم والتحقق من المفتاح مع المعلم.

• سيستخدم الطلاب خريطة الطقس (نموذج) لإنشاء تقرير عن الطقس.
• سيستخدم الطلاب الملاحظة والتحليل لتحديد الأساليب والبيانات والأدوات والمعلومات المستخدمة في التنبؤ الطقس من خلال إنشاء منظم رسومي (حزام).
• سيكون لدى الطلاب فحوصات ذاتية دورية متاحة أثناء قيامهم بتحليل الخرائط القديمة لاكتساب المهارة في تفسير الطقس المستقبلي والتنبؤ به.

وستكون النتيجة عرض توقعات الطلاب. عندما يشرح الطلاب سبب شعورهم أنها ستمطر ، أو تصبح أكثر برودة ، وما إلى ذلك ، ستتاح للطلاب فرصة الموافقة أو عدم الموافقة على المعلومات. سيراجع المعلم الإجابات الصحيحة في اليوم التالي. إذا تم ذلك بشكل صحيح ، فإن طقس اليوم التالي هو الطقس الحقيقي الذي توقعه الطالب لأن الخريطة المستخدمة في التقييم كانت خريطة الطقس الحالية. يجب على المعلم مراجعة الأهداف والمعايير على لوحة الإعلانات. يجب على المعلمين أيضًا مراجعة الجزء "الذي تم تعلمه" من مخطط KWL لإظهار الطلاب لما تم إنجازه في الدرس.

• "JetStream - مدرسة الطقس على الإنترنت." وزارة التجارة الأمريكية ، الإدارة الوطنية للمحيطات والغلاف الجوي ، خدمة الطقس الوطنية.
• "خرائط وروابط دراسات الطقس." جمعية الأرصاد الجوية الأمريكية ، 2020.