ما هي نظرية العقل في علم النفس؟

تشير نظرية العقل إلى القدرة على فهم الحالات العقلية للآخرين والاعتراف بأن تلك الحالات العقلية قد تختلف عن حالاتنا العقلية. يعد تطوير نظرية العقل مرحلة رئيسية من مراحل نمو الطفل. تساعدنا نظرية العقل المتطورة جيدًا في حل النزاعات وتطوير المهارات الاجتماعية والتنبؤ بشكل معقول بسلوك الآخرين.

علماء النفس غالبا ما يقيمون نظرية العقل لدى الطفل من خلال أداء مهمة المعتقدات الباطلة. في النسخة الأكثر شيوعًا من هذه المهمة ، سيطلب الباحث من الطفل مراقبة دميتين: سالي وآن. الدمية الأولى ، سالي ، تضع رخامًا في سلة ، ثم تغادر الغرفة. عند رحيل سالي ، تنقل الدمية الثانية ، آن ، رخام سالي من السلة إلى صندوق.

ثم سألت الباحثة الطفل: "أين ستبحث سالي عن رخامها عندما تعود؟"

سوف تستجيب طفل ذو نظرية ذهنية قوية بأن سالي ستبحث عن رخامها في السلة. على الرغم من أن الطفل يعرف أن السلة ليست المكان الفعلي للرخام ، فإن الطفل يدرك ذلك سالي لا تعرف هذا ، وبالتالي فهي تدرك أن سالي ستبحث عن رخامها في السابق موقعك.

قد يستجيب الأطفال الذين ليس لديهم نظريات ذهنية كاملة أن سالي ستنظر في الصندوق. يشير هذا الرد إلى أن الطفل لم يتمكن بعد من التعرف على الفرق بين ما يعرفه أو ما تعرفه سالي.

عادة ما يبدأ الأطفال في الإجابة على أسئلة المعتقدات الخاطئة بشكل صحيح حول سن 4. في تحليل تلوي واحد ، وجد الباحثون أن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3 سنوات يجيبون عادةً على أسئلة الاعتقاد الخاطئ بشكل غير صحيح ، يجيب الأطفال البالغون من العمر 3 سنوات ونصف بشكل صحيح ما يقرب من 50 ٪ من الوقت ، ونسبة الردود الصحيحة تستمر في الازدياد مع عمر.

الأهم من ذلك ، نظرية العقل ليست ظاهرة الكل أو لا شيء. قد يفهم الفرد الحالات العقلية للآخرين في بعض المواقف ، لكنه يعاني من سيناريوهات أكثر دقة. على سبيل المثال ، يمكن لشخص ما اجتياز اختبار المعتقدات الخاطئة ولكنه لا يزال يكافح من أجل فهم الكلام المجازي (غير الحرفي). واحد خاص اختبار صعب تتضمن نظرية العقل محاولة تقييم الحالة العاطفية لشخص ما بناءً على صور أعينهم فقط.

تشير الأبحاث إلى أن استخدامنا للغة قد يلعب دورًا في تطوير نظرية العقل. من أجل تقييم هذه النظرية ، درس الباحثون مجموعة من المشاركين الصم في نيكاراغوا ولديهم مستويات مختلفة من التعرض للغة الإشارة.

وجدت الدراسة أن المشاركين الذين تعرضوا لها أقل تميل لغة الإشارة المعقدة إلى الإجابة على أسئلة الاعتقاد الكاذب بشكل غير صحيح ، في حين أن المشاركين الذين تعرضوا لها أكثر تميل لغة الإشارة المعقدة للإجابة على الأسئلة بشكل صحيح. علاوة على ذلك ، عندما تعلم المشاركون الذين تعرضوا أقل في البداية كلمات أكثر (خاصة الكلمات المتعلقة بالحالات العقلية) ، بدأوا في الإجابة على أسئلة الاعتقاد الخاطئ بشكل صحيح.

ومع ذلك ، تشير أبحاث أخرى إلى أن الأطفال يطورون بعض الفهم لنظرية العقل حتى قبل أن يتمكنوا من التحدث. في دراسة واحدةقام الباحثون بتتبع حركات العين للأطفال الصغار أثناء الإجابة على سؤال اعتقاد خاطئ. ووجدت الدراسة أنه حتى عندما أجاب الأطفال الصغار على السؤال حول المعتقدات الخاطئة بشكل غير صحيح ، فإنهم بدا عند الإجابة الصحيحة.

على سبيل المثال ، في سيناريو سالي آن أعلاه ، سينظر الأطفال الصغار إلى السلة (الإجابة الصحيحة) بينما يشيرون إلى أن سالي ستبحث عن رخامها في الصندوق (الإجابة غير الصحيحة). وبعبارة أخرى ، قد يكون لدى الأطفال الصغار بعض الفهم لنظرية العقل حتى قبل أن يتمكنوا من التعبير عنها.

سيمون بارون كوهين ، عالم نفسي سريري بريطاني وأستاذ علم النفس المرضي التنموي في اقترحت جامعة كامبريدج أن الصعوبات مع نظرية العقل قد تكون مكونًا رئيسيًا الخوض. أجرى بارون كوهين أ دراسة مقارنة أداء الأطفال المصابين بالتوحد والأطفال المصابين بمتلازمة داون والأطفال العصبيين في مهمة اعتقاد خاطئ.

وجد الباحثون أن حوالي 80٪ من الأطفال من النمط العصبي والأطفال المصابين بمتلازمة داون أجابوا بشكل صحيح. ومع ذلك ، أجاب حوالي 20 ٪ فقط من الأطفال المصابين بالتوحد بشكل صحيح. استنتج بارون كوهين أن هذا الاختلاف في نظرية تطور العقل قد يفسر لماذا يجد الأشخاص الذين يعانون من مرض التوحد أحيانًا أنواعًا معينة من التفاعلات الاجتماعية مربكة أو صعبة.

عند مناقشة نظرية العقل والتوحد ، من المهم إدراك أن فهم الحالات العقلية للآخرين (أي نظرية العقل) هو ليس مثل الاهتمام بمشاعر الآخرين. ومع ذلك ، فإن الأفراد الذين يواجهون مشكلة في مهام نظرية العقل يشعرون بنفس مستويات التعاطف مثل أولئك الذين يجيبون على أسئلة نظرية العقل بشكل صحيح.

الوجبات الرئيسية حول نظرية العقل

• بارون كوهين ، سيمون. "ما هي نظرية العقل ، وهل تضعف في ASC." شروط طيف التوحد: أسئلة وأجوبة عن التوحد ، ومتلازمة أسبرجر ، والتوحد غير النمطي أجاب عليها خبراء دوليون, 2011: 136-138.
• بارون كوهين ، سيمون ؛ ليزلي ، آلان م ؛ فريث ، أوتا. "هل لدى الطفل التوحدي نظرية ذهنية؟" معرفة, 21.1, 1985: 37-46.
• جوين ، فيرجينيا. "تتبع العين يجلب التركيز إلى" نظرية العقل ". أخبار الطيف، 29 يوليو. 2009.
• ثريا ، لين. “التعاطف ، والعمى العقلي ، ونظرية العقل.” يوميات أسبرجر ، علم النفس اليوم20 مايو 2008.
• تاغر فلوسبرغ ، هيلين. “مهام الاعتقاد الكاذب متميزة عن نظرية العقل.” أخبار الطيف، 15 مارس. 2011.
• طومسون ، بريتاني م. “نظرية العقل: فهم الآخرين في عالم اجتماعي.” النجاح الاجتماعي العاطفي ، علم النفس اليوم، 3 يوليو. 2017.
• ويلمان ، هنري م. الصليب ، ديفيد. واتسون ، جنيفر. “ميتا ‐ تحليل النظرية Development لتنمية العقل: الحقيقة حول الإيمان الكاذب.” نمو الطفل, 72.3, 2001: 655-684.