ما هو الفرق بين العلم الجاد واللين؟

ال مجلس العلوم يعطي هذا التعريف للعلم:

"العلم هو السعي وراء وتطبيق المعرفة والفهم للعالم الطبيعي والاجتماعي باتباع منهجية منهجية قائمة على الأدلة."

يستمر المجلس في وصف الطريقة العلمية كونها تتألف من المكونات التالية:

• الملاحظة الموضوعية
• دليل
• تجربة
• الحث
• تكرار
• تحليل نقدي
• التحقق والاختبار

في بعض الحالات ، تكون المراقبة المنهجية باستخدام الطريقة العلمية عملية مباشرة نسبيًا يمكن تكرارها بسهولة من قبل الآخرين. في حالات أخرى ، يمكن أن تكون الملاحظة الموضوعية والنسخ المتماثل صعبة ، إن لم تكن مستحيلة. بشكل عام ، هذه العلوم التي يمكنها الاستفادة بسهولة من المنهج العلمي كما هو موضح أعلاه يطلق عليها "العلوم الصعبة" ، في حين أن تلك التي يصعب مثل هذه الملاحظات يطلق عليها "لينة" علوم."

عادةً ما تُسمى العلوم التي تستكشف أساليب عمل العالم الطبيعي بالعلوم الصعبة أو العلوم الطبيعية. يشملوا:

• الفيزياء
• كيمياء
• مادة الاحياء
• الفلك
• جيولوجيا
• علم الارصاد الجوية

تتضمن الدراسات في هذه العلوم الصعبة تجارب سهلة الإعداد نسبيًا المتغيرات الخاضعة للرقابة والتي يسهل فيها إجراء قياسات موضوعية. يمكن تمثيل نتائج تجارب العلوم الصعبة رياضيًا ، ويمكن استخدام نفس الأدوات الرياضية بشكل ثابت لقياس النتائج وحسابها.

على سبيل المثال ، يمكن اختبار الكمية X من Y المعدنية باستخدام Z الكيميائية ، مع نتائج يمكن وصفها حسابيًا. يمكن اختبار نفس الكمية من المعادن مرارًا وتكرارًا باستخدام نفس المادة الكيميائية بنفس النتائج بالضبط. يجب ألا يكون هناك اختلاف في النتيجة ما لم تتغير المواد المستخدمة في التجربة (على سبيل المثال ، العينة المعدنية أو المادة الكيميائية غير نقية).

بشكل عام ، تتعامل العلوم الرقيقة مع الأشياء غير الملموسة وتتعلق بدراسة السلوكيات البشرية والحيوانية والتفاعلات والأفكار والمشاعر. تطبق العلوم اللينة الطريقة العلمية على مثل هذه الأشياء غير الملموسة ، ولكن بسبب طبيعة الكائنات الحية ، يكاد يكون من المستحيل إعادة تجربة علمية ناعمة بدقة. بعض الأمثلة على العلوم اللينة ، والتي يشار إليها أحيانًا باسم العلوم الاجتماعية ، هي:

• علم النفس
• علم الاجتماع
• الأنثروبولوجيا
• علم الآثار (بعض الجوانب)

خاصة في العلوم التي تتعامل مع الناس ، قد يكون من الصعب عزل جميع المتغيرات التي يمكن أن تؤثر على النتيجة. في بعض الحالات ، قد يؤدي التحكم في المتغير إلى تغيير النتائج!

ببساطة ، في العلوم اللينة من الصعب ابتكار تجربة.

على سبيل المثال ، دعنا نقول أن الباحث يفترض أن الفتيات أكثر عرضة من الأولاد لتجربة البلطجة. يختار فريق البحث مجموعة من الفتيات والفتيان في فصل معين في مدرسة معينة ويتبع تجربتهم. وجدوا أن الأولاد أكثر عرضة للتنمر. ثم تتكرر نفس التجربة باستخدام نفس العدد من الأطفال ونفس المنهجيات في مدرسة مختلفة ، ويجدون النتيجة المعاكسة. إن أسباب الاختلافات معقدة: يمكن أن ترتبط بالمعلم ، والطلاب الأفراد ، والاقتصاد الاجتماعي للمدرسة والمجتمع المحيط ، وما إلى ذلك.

تستخدم مصطلحات العلوم الصلبة والعلوم اللينة في كثير من الأحيان أقل مما كانت عليه ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن المصطلحات يساء فهمها ومضللة. يرى الناس أن "من الصعب" أن تعني أكثر صعوبة ، في حين أنه في الحقيقة ، قد يكون من الصعب جدًا ابتكار وتفسير تجربة في ما يسمى بالعلم اللين من العلوم الصلبة.

إن التمييز بين هذين النوعين من العلوم هو مسألة مدى الدقة التي يمكن بها ذكر الفرضية واختبارها ثم قبولها أو رفضها. كما وصلنا إلى فهمه اليوم ، فإن درجة الصعوبة أقل ارتباطًا بالانضباط مما هي عليه للسؤال المحدد المطروح. لذا ، يمكن للمرء أن يقول إن مصطلحات العلوم الصلبة والعلوم اللينة أصبحت قديمة.