علم اجتماع الإنترنت وعلم الاجتماع الرقمي

علم اجتماع الإنترنت هو مجال فرعي لعلم الاجتماع يركز فيه الباحثون على كيفية لعب الإنترنت دورًا فيه التوسط وتسهيل التواصل والتفاعل ، وكيف يؤثر على الحياة الاجتماعية ويتأثر بها أكثر على نطاق واسع. علم الاجتماع الرقمي هو مجال فرعي مرتبط ومتشابه ، ومع ذلك ، يركز الباحثون داخله على مثل هذه الأسئلة التي تتعلق أكثر أحدث التقنيات وأشكال الاتصال والتفاعل والتجارة عبر الإنترنت المرتبطة بالويب 2.0 ووسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت أشياء.

في أواخر التسعينيات ، شكل علم اجتماع الإنترنت شكل حقل فرعي. جذب الانتشار الواسع والمفاجئ للإنترنت في الولايات المتحدة والدول الغربية الأخرى انتباه علماء الاجتماع لأن المنصات المبكرة التي مكنها هذا التكنولوجيا - البريد الإلكتروني ، وخدمة القوائم ، ولوحات المناقشة والمنتديات ، والأخبار والكتابة عبر الإنترنت ، والأشكال المبكرة من برامج الدردشة - كان يُنظر إليها على أنها لها تأثيرات كبيرة على التواصل والشبكات الاجتماعية التفاعل. سمحت تكنولوجيا الإنترنت بأشكال جديدة من الاتصالات ، ومصادر جديدة للمعلومات ، وطرق جديدة لنشرها ، وأراد علماء الاجتماع فهم كيف ستؤثر هذه على حياة الناس ،

اهتم علماء الاجتماع الذين درسوا أولاً أشكال الاتصال المستندة إلى الإنترنت بالتأثيرات على الهوية والشبكات الاجتماعية قد تكون منتديات المناقشة عبر الإنترنت وغرف الدردشة ، وخاصة للأشخاص الذين يعانون من التهميش الاجتماعي بسبب هوية. لقد توصلوا إلى فهم هذه على أنها "مجتمعات عبر الإنترنت" قد تصبح مهمة في حياة الشخص ، إما كبديل أو مكمل لأشكال المجتمع الموجودة في الحال محيط.

اهتم علماء الاجتماع أيضًا بمفهوم الواقع الافتراضي وانعكاساته على الهوية والتفاعل الاجتماعي الآثار المترتبة على التحول على مستوى المجتمع من الصناعة إلى اقتصاد المعلومات ، بفضل التمكن التكنولوجي من الإنترنت. درس آخرون الآثار السياسية المحتملة لاعتماد الجماعات الناشطة والسياسيين تكنولوجيا الإنترنت. عبر معظم موضوعات الدراسة ، أولى علماء الاجتماع اهتمامًا وثيقًا بالطريقة التي قد ترتبط بها الأنشطة والعلاقات عبر الإنترنت بتلك التي ينخرط فيها الشخص أو لا تؤثر عليها.

كتب بول ديماجيو وزملاؤه في عام 2001 واحدة من أقدم المقالات الاجتماعية ذات الصلة بهذا الحقل الفرعي ، ونشرت بعنوان "الآثار الاجتماعية للإنترنت" ونشرت في المراجعة السنوية لعلم الاجتماع. في ذلك ، حدد ديماجيو وزملاؤه الاهتمامات الحالية آنذاك في علم اجتماع الإنترنت. وشملت هذه تقسيم رقمي، العلاقات بين الإنترنت والمجتمع ورأس المال الاجتماعي (الروابط الاجتماعية) ، تأثير الإنترنت على المشاركة السياسية ، كيف تؤثر تكنولوجيا الإنترنت على المنظمات والمؤسسات الاقتصادية وعلاقاتنا بها ، والمشاركة الثقافية والثقافية تنوع.

تضمنت الأساليب الشائعة خلال هذه المرحلة المبكرة من دراسة عالم الإنترنت تحليل الشبكة ، المستخدم لدراسة الروابط بين الأشخاص الذين يسرتهم الإنترنت ، الإثنوغرافيا الافتراضية أجريت في منتديات المناقشة وغرف الدردشة ، و تحليل محتوى المعلومات المنشورة على الإنترنت.

مع تطور تقنيات الاتصالات عبر الإنترنت (ICT) ، تطور دورها أيضًا في حياتنا وتأثيراتها على العلاقات الاجتماعية والمجتمع بشكل عام. على هذا النحو ، فإن النهج الاجتماعي لدراسة هذه التطورات قد تطور أيضًا. تعامل علم اجتماع الإنترنت مع المستخدمين الذين جلسوا أمام أجهزة كمبيوتر سطح المكتب السلكية للمشاركة في أشكال مختلفة من المجتمعات عبر الإنترنت ، وأثناء هذه الممارسة لا تزال موجودة وأصبحت أكثر شيوعًا ، والطريقة التي نتصل بها بالإنترنت الآن - غالبًا عبر الأجهزة المحمولة اللاسلكية ، وظهور مجموعة واسعة من الميزات الجديدة تتطلب منصات وأدوات الاتصال ، والنشر العام لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع جوانب البنية الاجتماعية وحياتنا أسئلة وأساليب بحثية جديدة من الدراسة. تتيح هذه التحولات أيضًا مقاييس جديدة وأكبر للبحث - فكر في "البيانات الضخمة" - لم يسبق لها مثيل في تاريخ العلوم.

علم الاجتماع الرقمي ، الحقل الفرعي المعاصر الذي تم تضمينه واستيعابه من علم اجتماع الإنترنت منذ أواخر العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، يأخذ في الاعتبار تنوع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الأجهزة التي تملأ حياتنا ، ومجموعة متنوعة من الطرق التي نستخدمها بها (الاتصال والتواصل والتوثيق والإنتاج الثقافي والفكري ومشاركة المحتوى ، واستهلاك المحتوى / الترفيه ، للتعليم والتنظيم وإدارة الإنتاجية ، كوسيلة للتجارة والاستهلاك ، وعلى نحو مستمر) ، والكثير وتبعات متنوعة لهذه التقنيات على الحياة الاجتماعية والمجتمع بشكل عام (من حيث الهوية والانتماء والوحدة والسياسة والسلامة والأمن ، من بين آخرين كثر).

تحرير: دور الوسائط الرقمية في الحياة الاجتماعية ، وكيف ترتبط التقنيات والوسائط الرقمية بالسلوك والعلاقات والهوية. يقر بالدور المركزي الذي تلعبه هذه الآن في جميع جوانب حياتنا. يجب أن يأخذها علماء الاجتماع في الاعتبار ، وقد فعلوا ذلك من حيث أنواع أسئلة البحث يسألون ، كيف يجرون الأبحاث ، وكيف ينشرونها ، وكيف يعلمون ، وكيف يتعاملون معها الجماهير.

كان اعتماد وسائل التواصل الاجتماعي على نطاق واسع واستخدام علامات التصنيف بمثابة نعمة للبيانات لعلماء الاجتماع ، وكثير منهم ننتقل الآن إلى Twitter و Facebook لدراسة مشاركة الجمهور مع القضايا الاجتماعية المعاصرة وتصورها اتجاهات. خارج الأكاديمية ، قام Facebook بتجميع فريق من علماء الاجتماع لاستخراج بيانات الموقع للاتجاهات والرؤى ونشر بانتظام البحث في مواضيع مثل كيفية استخدام الأشخاص للموقع أثناء فترات الخطوبة الرومانسية ، والعلاقة ، وما يحدث قبل وبعد الناس انفصل.

يشمل المجال الفرعي لعلم الاجتماع الرقمي أيضًا البحث الذي يركز على كيفية استخدام علماء الاجتماع للمنصات والبيانات الرقمية لإجراء البحوث ونشرها ، وكيف الرقمية تشكل التكنولوجيا تدريس علم الاجتماع ، وعلى ظهور علم الاجتماع العام الممكّن رقميًا الذي يقدم نتائج العلوم الاجتماعية والرؤى إلى جماهير كبيرة خارج الأوساط الأكاديمية. في الواقع ، هذا الموقع هو مثال رئيسي على ذلك.

منذ عام 2012 ، ركزت حفنة من علماء الاجتماع على تحديد المجال الفرعي لعلم الاجتماع الرقمي ، وتعزيزه كمجال للبحث والتعليم. تروي عالمة الاجتماع الأسترالية ديبورا لوبتون في كتابها لعام 2015 حول هذا الموضوع ، بعنوان ببساطة علم الاجتماع الرقمي، أن علماء الاجتماع الأمريكيين دان فاريل وجيمس سي. دعا بيترسون في عام 2010 علماء الاجتماع إلى تكليفهم بعدم قبول البيانات والبحوث القائمة على الويب حتى الآن ، على الرغم من أن العديد من المجالات الأخرى قد فعلت. في عام 2012 أصبح الحقل الفرعي رسميًا في المملكة المتحدة عندما كان أعضاء جمعية علم الاجتماع البريطانية ، بما في ذلك مارك أنشأ كاريجان وإيما هيد وهوو ديفيز مجموعة دراسة جديدة تهدف إلى تطوير مجموعة من أفضل الممارسات الرقمية علم الاجتماع. ثم ، في عام 2013 ، تم نشر المجلد الأول المحرر حول الموضوع بعنوان علم الاجتماع الرقمي: وجهات نظر نقدية. المؤتمر المركز الأول في نيويورك عام 2015.

في الولايات المتحدة ، لا توجد منظمة رسمية حول الحقل الفرعي ، ولكن العديد من علماء الاجتماع تحولوا إلى الرقمية ، في كل من التركيز البحثي والأساليب. يمكن العثور على علماء الاجتماع الذين يفعلون ذلك بين مجموعات البحث بما في ذلك أقسام الجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع حول الاتصال ، تقنيات المعلومات وعلم الاجتماع الإعلامي والعلوم والمعرفة والتكنولوجيا والبيئة والتكنولوجيا والمستهلكين والاستهلاك ، من بين أمور أخرى.

يدرس الباحثون في المجال الفرعي لعلم الاجتماع الرقمي مجموعة واسعة من الموضوعات والظواهر ، ولكن ظهرت بعض المجالات باعتبارها ذات أهمية خاصة. وتشمل هذه:

• تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على العلاقات الاجتماعية ، مثل الدور الذي تلعبه وسائل التواصل الاجتماعي في صداقات المراهقين اليوم ، وكيف وأي قواعد من الآداب ظهرت حول استخدام الهواتف الذكية في شركة الآخرين ، وكيف تؤثر على المواعدة والرومانسية في اليوم العالمية.
• كيف تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات جزءًا من عمليات صياغة الهوية والتعبير عنها ، مثل إنشاء ملفات تعريف لوسائل التواصل الاجتماعي على المواقع الشائعة بما في ذلك Facebook و Instagram ، وكيف صور شخصية هي جزء من تلك العمليات في عالم اليوم ، وإلى أي مدى قد تكون هناك فوائد أو عيوب التعبير عن أنفسنا عبر الإنترنت.
• أثر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ووسائل التواصل الاجتماعي على التعبير السياسي والنشاط والحملات. على سبيل المثال ، يشعر بعض علماء الاجتماع بالفضول حول دور وتأثيرات تغيير صورة الملف الشخصي على Facebook لتعكس التضامن مع قضية ، وآخرين ، في كيفية تأثير النشاط عبر الإنترنت و / أو تقدم القضايا غير متصل على الانترنت.
• دور وتأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والويب في عمليات بناء الانتماء الجماعي والمجتمع ، لا سيما بين الفئات المهمشة مثل الأفراد المثليين ، والأقليات العرقية ، وبين المتطرفين مجموعات مثل مضادات vaxxers ومجموعات الكراهية.
• منذ الأيام الأولى لعلم اجتماع الإنترنت ، كانت الفجوة الرقمية مجالًا يثير اهتمام علماء الاجتماع. من الناحية التاريخية ، أشار ذلك إلى طريقة وصول وسطاء الثروة إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وجميع موارد الشبكة المتصلة بهم. لا تزال هذه القضية ذات صلة اليوم ، ولكن ظهرت أنواع أخرى من الانقسامات ، مثل كيفية تأثير العرق على استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الولايات المتحدة.

• مارك كاريجان ، جامعة وارويك (التعليم والرأسمالية والبيانات الضخمة)
• ديبورا لوبتون ، جامعة كانبيرا (تعريف علم الاجتماع الرقمي على أنه حقل فرعي)
• ماري إنجرام ووترز ، جامعة ولاية أريزونا (كرة القدم الخيالية والهوية والأخلاق)
• سي جيه باسكو ، جامعة أوريغون (استخدام المراهقين لوسائل التواصل الاجتماعي وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات)
• جنيفر إيرل ، جامعة ولاية أريزونا (السياسة والنشاط)
• جولييت شور ، كلية بوسطن (الاستهلاك من نظير إلى نظير والاستهلاك المتصل)
• أليسون دال كروسلي ، جامعة ستانفورد (الهويات والنشاط النسائي)