يمكن أن يبدأ استخدام المنظم الرسومي في وقت مبكر من الصف الأول أو الصف الثاني ويمكن أن يستمر في كونه مفيدًا لبعض المتعلمين على طول الطريق حتى المدرسة الثانوية. في مواضيع مثل الرياضيات ، التي تزداد تعقيدًا مع تقدم الطلاب في السن ، يمكن أن تكون هذه الأدوات مفيدة بشكل خاص في الحفاظ على عادات العمل المنظمة وتعزيز مهارات حل المشكلات. إذا تم استخدامها بشكل صحيح ومتسق مع تطور الطلاب ، فإن مفاهيم منظمي الرسم الاستراتيجي للتفكير من المحتمل أن يكون الغرس قد وصل إلى النقطة التي لم يعد كثيرًا من المتعلمين بحاجة إليها بحلول الوقت الذي يصلون فيه إلى أعلى مدرسة.
لقد أثبت استخدام المخططات الرسومية استراتيجية فعالة لحل المشكلات لمساعدة المتعلمين الصغار على التفكير معالجة المعلومات بشكل أكثر كفاءة من خلال السماح لهم بصور وتنظيم المعلومات التي يحتاجون إلى حلها مشاكل. يمكن تعزيز الإبداع والاهتمام الدقيق بالتفاصيل بشكل كبير من خلال استخدام الخرائط المرئية - وهذا بالضبط ما هو منظم الرسوم البيانية. يساعد المنظم الرسومي في تنظيم عمليات التفكير بالإضافة إلى إنشاء إطار لجمع ومقارنة المعلومات التي يتم جمعها. لهذا السبب ، بالإضافة إلى تنظيم المعلومات ، يمكن استخدام المنظمين لتحسين قدرات الطلاب على الفهم ومعالجة تلك المعلومات من خلال رؤيتها تقسمها إلى فئات لما هو أكثر أهمية وما هو أقل مهم.
بمرور الوقت ، يساعد المنظمون الرسوميون المتعلمين على أن يصبحوا محلل إستراتيجي للمشكلات. شريطة استخدامها بشكل فعال ومتسق كجزء لا يتجزأ من حل المشاكل في هذه العملية ، يمكن للمنظمين الرسامين أيضًا تحسين درجات الاختبار.
لدى المنظم الرسومي النموذجي المشكلة مطبوعة عليه. تنقسم الورقة إلى أربعة أرباع مع ظهور المشكلة في الأعلى ، على الرغم من أنه يمكن العثور عليها في بعض الأحيان في منتصف الصفحة.
يتم استخدام الربع الأول للطالب لتحديد الغرض الذي تحاول المشكلة حله بالفعل. يتم استخدام الربع الثاني لتحديد الاستراتيجيات اللازمة لحل المشكلة. يتم استخدام الربع الثالث لإظهار الخطوات المعنية من أجل حل المشكلة. يتم استخدام الربع الرابع للإجابة على السؤال الذي تم طرحه في البداية ولبيان سبب الإجابة عن السبب وراء كيفية الوصول إلى الإجابة ، ولماذا كانت الإجابة صحيحة.
يمكن أن يكون منظمو الرسوم أحد الوالدين أو المدرسين أداة حل المشكلات المفضلة لأسباب عديدة ، ولكن خلاصة القول هي أنه كلما كان ذلك أفضل يمكن للطالب تصور وتنظيم الاستراتيجية التي تدخل في الوصول إلى إجاباتهم ، فليس من المرجح أن يكون الطلاب الصغار فقط للتوصل إلى الحلول المناسبة ولكن أيضًا ، لفهم كيفية وصولهم إلى هذه الحلول وما الذي يجعل إجاباتهم صيح.
يشار إلى بعض المنظمات الرسومية المستخدمة في حل المشكلات في الرياضيات باسم 4-بلوك، 4 زوايا ، 4 مربعة أو نموذج فراير. بغض النظر عن القالب الذي تختاره ، ستجد أنه عندما يتم استخدامه بشكل فعال ومتسق ، سيكون الحل المحسن للمشكلات هو النتيجة.