استخدام أرقام للمبتدئين أنه مهم. يمكن القيام بهذه التمارين تقريبا مثل أ الانشوده النحوي. يساعد الجزء الخلفي والأخير من الترنيمة على حفظ الأرقام بسرعة أكبر.
تعلم الأرقام من 1 إلى 20
ابدأ بالأرقام من الأول إلى 20. إذا كنت تدرس في فصل دراسي ، يمكنك كتابة قائمة على السبورة والإشارة إلى الأرقام ، وتطلب من الطالب أن يكرر بعدك كما أشرت. بمجرد أن يتعلم الطلاب هذه الأرقام ، يمكنك الانتقال إلى أرقام أخرى أكبر.
- واحد 1
- 2 - اثنان
- 3 - ثلاثة
- 4 - أربعة
- 5 - خمسة
- 6 - ستة
- 7 - سبعة
- 8 - ثمانية
- 9 - تسعة
- 10-10
- 11 - أحد عشر
- 12 - اثنا عشر
- 13 - ثلاثة عشر
- 14 - أربعة عشر
- 15 - خمسة عشر
- 16 - ستة عشر
- 17 - سبعة عشر
- 18 - ثمانية عشر
- 19 - تسعة عشر
- 20 - عشرين
ممارسة الأرقام العشوائية
إذا كنت تعمل مع مجموعة من الطلاب ، يمكنك كتابة قائمة بأرقام عشوائية على السبورة والإشارة إلى الأرقام أثناء عملك في جميع أنحاء الفصل الدراسي.
- المعلم: سوزان ، ما هذا الرقم؟
- الطالب (الطلاب): 15
- المعلم: أولاف ، ما هذا الرقم؟
- الطالب (الطلاب): 2
تعلم العشرات
بعد ذلك ، يتعلم الطلاب "عشرات" التي يمكن استخدامها مع أعداد أكبر من أي وقت مضى. إذا كنت تقوم بالتدريس ، يمكنك كتابة قائمة بالعشرات والإشارة إليها واحدة تلو الأخرى ، وتطلب من الطلاب تكرارها بعد:
- 10-10
- 20 - عشرين
- 30 - ثلاثين
- 40 - أربعين
- 50 - خمسون
- 60 - ستون
- 70 - سبعون
- 80 - ثمانون
- 90 - تسعون
- 100 - مائة
الجمع بين "العشرات" والأرقام الفردية
بعد ذلك ، يجب على المعلم كتابة قائمة بأرقام مختلفة ، من أرقام فردية ومضاعفات من عشرة والإشارة إلى الأرقام. سيتيح هذا للطلاب تغطية جميع الأرقام حتى 100. اطلب من طلابك أن يكرروا بعدك عندما تشير إلى الأرقام. على سبيل المثال: أشر إلى 20 ثم الاثنين.
- الطلاب): 22
- المعلم: [يشير إلى 30 و 6]
- الطلاب): 36
- مدرس:[يشير إلى 40 و 8]
- الطلاب): 48 ، إلخ
استمر في هذا التمرين حول الفصل.
مقارنة بين "المراهقين" و "العشرات"
يمكن أن يكون "المراهقون" و "العشرات" خادعين بسبب الصعوبات في التمييز بين الأزواج التي تبدو متشابهة مثل 13 - 30 ، 14 - 40 ، وما إلى ذلك. اكتب قائمة الأرقام التالية وعندما تشير إلى الأرقام ، فقم بالمبالغة في النطق ، مع التركيز على "المراهق" لكل رقم و "y" غير المعتمد على "العشرات".
- 12 - 20
- 13 - 30
- 14 - 40
- 15 - 50
- 16 - 60
- 17 - 70
- 18 - 80
- 19 - 90
كن حريصًا على النطق ببطء ، مع الإشارة إلى الاختلاف في النطق بين 14 و 15 و 16 وما إلى ذلك. و 40 ، 50 ، 60 ، إلخ.
الآن اطلب من طلابك أن يكرروا بعدك.
- مدرس: رجاء كرر ورائي. 12 - 20
- الطلاب): 12 - 20
- 13 - 30
- 14 - 40
- 15 - 50
- 16 - 60
- 17 - 70
- 18 - 80
- 19 - 90
إذا كانت الأرقام مهمة بشكل خاص لصفك ، قم بالتدريس مفردات الرياضيات الأساسية يجب أن يكون مفيدًا أيضًا.