المرحلة المتوسطة إلى المرحلة الثانوية الانتقالية

سنوات المدرسة الإعدادية هي فترة انتقالية للمراهقين بطرق عديدة. هناك تغيرات اجتماعية وجسدية وعاطفية واضحة تحدث مع طلاب الصف السادس إلى الثامن. ومع ذلك ، تخدم المدرسة الإعدادية أيضًا الغرض من إعداد الطلاب للأكاديميين الأكثر تحديًا ومسؤولية شخصية أكبر في المدرسة الثانوية.

بالنسبة لطلاب المدارس الحكومية (وأولياء أمورهم) ، يمكن أن تكون التوقعات في السنة الأولى من المدرسة الإعدادية مفاجئة ومطالبة بالتغيير. فبدلاً من تواصل المعلمين مع أولياء الأمور حول المهام وتواريخ الاستحقاق ، يتواصلون مباشرةً مع الطلاب ويتوقعون أن يكونوا مسؤولين عن الوفاء بالمواعيد النهائية وإكمال المهام.

لا يوجد خطأ في ذلك ، وهو جزء من إعداد الطلاب للمدرسة الإعدادية للانتقال إلى المدرسة الثانوية ، ولكن يمكن أن يكون مرهقًا للطلاب وأولياء الأمور على حد سواء. تكثر الحكايات عن الجهاد في وقت متأخر من الليل لإكمال مشروع منسي يشكل نسبة عالية من درجة الطالب.

كآباء في المنزل ، لا يتعين علينا إجراء مثل هذه التغييرات المفاجئة ، ولكن من الحكمة استخدام سنوات المدرسة الإعدادية لإعداد طلابنا للمدرسة الثانوية.

من أكبر التحولات خلال المرحلة المتوسطة إعداد الطلاب لتحمل المسؤولية عن تعليمهم. خلال هذا الوقت يجب على الآباء تعديل دورهم من المعلم إلى الميسر و السماح للمراهقين والمعلمين في المنزل بتولي مسؤولية يومهم الدراسي.

في حين أنه من المهم أن يبدأ المراهقون في الانتقال إلى متعلمين موجهين ذاتيًا ، فمن المهم أيضًا أن نتذكر أنهم ما زالوا بحاجة إلى التوجيه. من المهم أن يظل الآباء نشيطين ، وأن يشاركوا ميسرين خلال سنوات الدراسة الإعدادية والثانوية. تتضمن بعض الطرق التي يمكنك القيام بها ما يلي:

قم بجدولة اجتماعات منتظمة لمحاسبة طالبك على إكمال المهام. خلال سنوات المدرسة الإعدادية ، خطط لجدولة اجتماعات يومية مع ابنك المراهق أو المراهق ، والانتقال إلى الاجتماعات الأسبوعية في الصف الثامن أو التاسع. خلال الاجتماع ، ساعد الطالب على تخطيط جدوله للأسبوع. ساعدها على تقسيم المهام الأسبوعية إلى مهام يومية يمكن التحكم فيها وخطة لإنجاز المشاريع طويلة المدى.

يوفر الاجتماع اليومي أيضًا فرصة للتأكد من أن الطالب يكمل ويفهم جميع مهامه. في بعض الأحيان ، يكون المراهقون والمراهقون مذنبين في دفع المفاهيم الصعبة جانباً بدلاً من طلب المساعدة. غالبًا ما تؤدي هذه الممارسة إلى طلاب مرهقين ومرهقين لا يعرفون من أين يبدأون اللحاق بالركب.

اقرأ المستقبل. اقرأ (أو تصفح) قبل الطالب في كتبه المدرسية أو القراءة المخصصة له. (قد ترغب في استخدام الكتب الصوتية أو الإصدارات المختصرة أو أدلة الدراسة.) تساعدك القراءة المستقبلية في الحفاظ على مواكبة ما يتعلمه الطالب الخاص بك بحيث تكون مستعدًا إذا كان بحاجة إليك لتوضيح صعوبة المفاهيم. كما يساعدك على طرح الأسئلة الصحيحة للتأكد من أنه يقرأ ويفهم المادة.

توجيه العرض. يتعلم طالب المدرسة المتوسطة الخاصة بك لتحمل المسؤولية عن عمله. هذا يعني أنه لا يزال بحاجة إلى اتجاهك. قد يحتاجك لتقديم اقتراحات حول كتابة المواضيع أو المشاريع البحثية. قد يكون من المفيد لك تعديل كتابته أو تقديم نصائح حول كيفية إعداد تجربته العلمية. قد تحتاج إلى كتابة بطاقات ببليوغرافيا قليلة كأمثلة أو مساعدته في التوصل إلى جملة موضوعية قوية.

صمم السلوك الذي تتوقعه من طالبك وأنت تنتقل إلى توقع أن يكمل المشاريع بشكل مستقل.

تعد المدرسة الإعدادية وقتًا ممتازًا لمساعدة الطالب على تطوير أو صقل مهاراته الدراسية المستقلة. شجعها على البدء بتقييم ذاتي لمهارات الدراسة لتحديد مجالات القوة والضعف. ثم العمل على تحسين المناطق الضعيفة.

بالنسبة للعديد من الطلاب الذين يدرسون في المنزل ، ستكون إحدى المناطق الضعيفة مهارات تدوين الملاحظات. يمكن لمدرستك الإعدادية التدرب عن طريق تدوين الملاحظات أثناء:

• الخدمات الدينية
• دروس تعاونية
• وقت القراءة بصوت عال
• أقراص DVD أو دروس تستند إلى الكمبيوتر
• الافلام الوثائقية
• قراءة مستقلة

يجب على طلاب المدارس الإعدادية أيضًا البدء في استخدام مخطط الطلاب لتتبع مهامهم الخاصة. يمكنهم ملء مخططهم أثناء اجتماعاتك اليومية أو الأسبوعية. ساعد طلابك على التعود على تضمين وقت دراسة يومي في المخططين. تحتاج عقولهم إلى وقت لمعالجة كل ما تعلموه كل يوم.

خلال وقت دراستهم ، يجب على الطلاب القيام بأشياء مثل:

• اقرأ ملاحظاتهم للتأكد من أن ما كتبوه منطقي
• انظر إلى العناوين والعناوين الفرعية في كتبهم المدرسية لتلخيص درس اليوم
• ممارسة الكلمات الإملائية أو المفردات - يمكن أن يكون توضيح الكلمات أو كتابتها بألوان مختلفة مفيدًا
• اصنع البطاقات التعليمية الخاصة بها لمساعدتهم على تذكر الحقائق والتفاصيل الهامة
• اقرأ أي نص مميز
• قراءة نص أو ملاحظات أو كلمات المفردات بصوت عال

مع دخول تلميذتك في سنوات المراهقة ، ابدأ في إشراكها في عملية اختيار المنهج إذا لم تكن قد قمت بذلك بالفعل. بحلول سنوات المدرسة الإعدادية ، يبدأ الطلاب في تطوير شعور بالطريقة الأفضل للتعلم. يفضل بعض الطلاب الكتب ذات النصوص الكبيرة والرسوم التوضيحية الملونة. يتعلم الآخرون بشكل أفضل من خلال الكتب الصوتية والتعليمات القائمة على الفيديو.

حتى إذا لم تكن على استعداد لتسليم عملية الاختيار لطالبك في المدرسة الإعدادية بالكامل ، فخذ مدخلاتها بعين الاعتبار. تذكر أن أحد أهداف التعليم المنزلي هو تعليم أطفالنا كيف ليتعلم. جزء من هذه العملية هو مساعدتهم على اكتشاف أفضل طريقة للتعلم.

توفر سنوات المدرسة المتوسطة أيضًا فرصة مثالية لاختبار المناهج المحتملة. عندما تجد نفسك في موقف تحتاج إلى تعديل أو تغيير المنهج في المدرسة الثانوية ، من الصعب ألا تشعر كما لو كنت أهدرت فصل دراسي كامل أو أكثر.

بدلاً من ذلك ، قم بإجراء اختبار المناهج المحتملة في المدرسة الثانوية. يمكنك تجربة إصدار المدرسة الإعدادية من المنهج أو استخدام إصدار المدرسة الثانوية في الصف الثامن. إذا كان ذلك مناسبًا ، يمكنك كتابة نص طفلك في المدرسة الثانوية نظرًا لأن الدورات الدراسية على مستوى المدرسة الثانوية المكتملة في الصف الثامن تُحسب في الساعات المعتمدة في المدرسة الثانوية.

إذا اتضح أن المنهج الدراسي لا يناسبك ، يمكنك التسوق واختيار شيء أكثر ملاءمة للمدرسة الثانوية دون الشعور كما لو كنت قد فقدت أرضًا.

لأن سنوات المدرسة الإعدادية هي فترة انتقالية ، فإنها تقدم بطبيعة الحال الفرصة للحاق بركب أي المجالات التي فيها الطالب خلف حيث تريده أن يكون ويقوي مناطق الضعف.

قد يكون هذا هو الوقت المناسب للبحث عن العلاج أو تعلم أفضل التعديلات وأماكن الإقامة لتحديات التعلم مثل عسر الكتابة أو عسر القراءة.

إذا كان الطالب لا يزال يعاني من الاستدعاء التلقائي لحقائق الرياضيات ، فقم بممارستها حتى تتمكن من تذكرها دون عناء. إذا واجه صعوبة في الحصول على أفكاره على الورق ، فابحث عنها طرق مبتكرة لتشجيع الكتابة و طرق لجعل الكتابة ذات صلة لطالبك.

ركز على تحسين أي من نقاط الضعف التي حددتها ، ولكن لا تجعل هذا إجمالي يومك الدراسي. استمر في توفير الكثير من الفرص لطالبك للتألق في مناطق قوته.

استخدم الصف السادس والسابع لمراقبة طالبك. ابدأ في استكشاف اهتماماته ومهاراته وأنشطته اللامنهجية - مثل الدراما ، النقاش، أو الكتاب السنوي ⁠ بحيث يمكنك تكييف سنوات دراسته الثانوية وفقًا لمهاراته ومهاراته الطبيعية.

إذا كان مهتمًا بالرياضة ، فتحقق لمعرفة ما هو متاح في مجتمع المدرسة المنزلية. غالبًا ما تكون المدرسة الإعدادية عندما يبدأ الأطفال في الحركة في اللعب في الفرق الرياضية في مدرستهم بدلاً من البطولات الترفيهية. وبالتالي ، فقد حان الوقت لتشكيل فرق التعليم المنزلي. غالبًا ما تكون الفرق الرياضية في المدرسة الإعدادية للمدرسين المنزليين إرشادية والتجارب ليست صارمة مثل فرق المدرسة الثانوية ، لذا فقد حان الوقت لأولئك الجدد في الرياضة للمشاركة.

معظم الكليات والمدارس الجامعة تقبل البعض دورات مستوى المدرسة الثانوية، مثل الجبر أو علم الأحياء ، في الصف الثامن للحصول على ائتمان المدرسة الثانوية. إذا كان لديك طالب مستعد لدورات دراسية أكثر تحديًا ، فإن الحصول على دورة أو اثنتين من دورات الائتمان في المدرسة الثانوية يعد فرصة ممتازة لبدء السبق في المدرسة الثانوية.

حقق أقصى استفادة من سنوات المدرسة الإعدادية من خلال استخدامها لخلق انتقال سلس من سنوات المدرسة الابتدائية الموجهة من قبل المعلم وسنوات المدرسة الثانوية الموجهة ذاتيًا.