في هذه السلسلة حول خطط الدروس ، نحلل الخطوات الثماني التي تحتاج إلى اتخاذها لإنشاء خطة دروس فعالة للفصل الابتدائي. الخطوة الأخيرة في خطة الدرس الناجحة للمعلمين هي أهداف التعلم ، والتي تأتي بعد تحديد الخطوات التالية:
- موضوعي
- مجموعة استباقية
- تعليمات مباشرة
- الممارسة الإرشادية
- إغلاق
- الممارسة المستقلة
- المواد والمعدات المطلوبة
An خطة درس من 8 خطوات لا تكتمل بدون الخطوة النهائية للتقييم. هذا هو المكان الذي تقيم فيه النتيجة النهائية للدرس وإلى أي مدى أهداف التعلم تم تحقيقه. هذه هي أيضًا فرصتك لتعديل خطة الدرس الإجمالية للتغلب على أي تحديات غير متوقعة قد تكون نشأت ، مما يعدك للمرة التالية التي تدرس فيها هذا الدرس. من المهم أيضًا تدوين الجوانب الأكثر نجاحًا في خطة الدرس ، لضمان استمرارك في الاستفادة من نقاط القوة ومواصلة المضي قدمًا في هذه المجالات.
كيفية تقييم أهداف التعلم
يمكن تقييم أهداف التعلم بطرق متنوعة ، بما في ذلك من خلال الاختبارات والاختبارات وأوراق العمل التي يتم تنفيذها بشكل مستقل ، أنشطة التعلم التعاونيأو التجارب العملية أو المناقشة الشفوية أو جلسات الأسئلة والأجوبة أو كتابة الواجبات أو العروض التقديمية أو وسائل ملموسة أخرى. ومع ذلك ، من المهم أن تتذكر أنه قد يكون لديك طلاب يعرضون بشكل أفضل إتقانهم لموضوع أو مهارة طرق التقييم غير التقليدية ، لذا حاول التفكير في طرق إبداعية يمكنك من خلالها مساعدة هؤلاء الطلاب في العرض تمكن.
والأهم من ذلك ، يحتاج المعلمون إلى التأكد من أن نشاط التقييم مباشر وصريح مرتبطة بأهداف التعلم المعلنة قمت بتطويره في الخطوة الأولى من خطة الدرس. في قسم الهدف التعليمي ، حددت ما سينجزه الطلاب ومدى قدرتهم على أداء مهمة من أجل النظر في الدرس الذي تم إنجازه بشكل مرض. يجب أن تتناسب الأهداف أيضًا مع المعايير التعليمية لمنطقتك أو الولاية لمستوى الصف.
المتابعة: استخدام نتائج التقييم
بمجرد أن يكمل الطلاب نشاط التقييم المحدد ، يجب أن تأخذ بعض الوقت للتفكير في النتائج. إذا لم يتم تحقيق أهداف التعلم بشكل مناسب ، فستحتاج إلى إعادة النظر في الدرس بطريقة مختلفة ، ومراجعة نهج التعلم. ستحتاج إما إلى تدريس الدرس مرة أخرى أو ستحتاج إلى مسح المناطق التي أربكت العديد من الطلاب.
سواء أظهر معظم الطلاب فهمًا للمادة أم لا ، بناءً على التقييم ، يجب أن تلاحظ مدى تعلم الطلاب لأجزاء مختلفة من الدرس. سيسمح لك ذلك بتعديل خطة الدرس في المستقبل ، لتوضيح أو قضاء المزيد من الوقت في المجالات التي أظهرت التقييمات أنها كانت أضعف الطلاب.
يميل أداء الطلاب في أحد الدروس إلى إعلام الأداء بالدروس المستقبلية ، مما يمنحك نظرة ثاقبة إلى أين يجب أن تأخذ طلابك بعد ذلك. إذا أظهر التقييم أن الطلاب قد فهموا الموضوع بالكامل ، فقد ترغب في المتابعة فورًا للحصول على دروس أكثر تقدمًا. إذا كان الفهم معتدلاً ، فقد تحتاج إلى تبسيطه وتعزيز الوجبات السريعة. قد يتطلب ذلك تدريس الدرس بأكمله مرة أخرى ، أو مجرد أجزاء من الدرس. يمكن لتقييم جوانب مختلفة من الدرس بتفصيل أكبر أن يوجه هذا القرار.
أمثلة على أنواع التقييمات
- اختبار: سلسلة قصيرة من الأسئلة مع إجابات صحيحة وخاطئة قد لا يتم احتسابها في الصف.
- الاختبار: سلسلة طويلة أو أكثر من الأسئلة المتعمقة التي تبحث عن فهم أكبر للموضوع وقد يتم احتسابها في الصف.
- مناقشة الفصل: بدلاً من الاختبار أو الاختبار الذي يتم تسجيله ، تساعد المناقشة في تحديد الفهم. من المهم التأكد من أن جميع الطلاب قادرون على إظهار إتقانهم هنا ، حتى لا يضيع أحد في المراوغة.
- التجربة العملية: حيثما يكون الموضوع مناسبًا ، يقوم الطلاب بتطبيق الدرس على التجربة وتسجيل النتائج.
- ورقة عمل: يقوم الطلاب بملء ورقة عمل ، خاصة لدروس الرياضيات أو المفردات ، ولكن يمكن أيضًا تطويرها للعديد من المواضيع.
- أنشطة التعلم التعاوني: يعمل الطلاب في مجموعة لحل مشكلة أو لديهم مناقشة منظمة.
- الرسوم التوضيحية أو منظمو الجرافيك: يمكن أن تتضمن هذه الرسوم البيانية Venn ، مخططات K-W-L (اعرف ، تريد أن تعرف ، تعلم) ، مخططات التدفق ، مخططات دائرية ، خرائط المفاهيم ، سمات الشخصية ، السبب / التأثير الرسوم البيانية ، شبكة العنكبوت ، الرسم البياني السحابي ، الرسم البياني T ، الرسم البياني Y ، تحليل الميزات الدلالية ، مخطط الحقائق / الرأي ، الرسم البياني النجمى ، الرسم البياني للدورة ، والرسوم البيانية الأخرى المناسبة منظمو. غالبًا ما سيحدد الموضوع أيهما أفضل كأداة تقييم.
حررت بواسطة ستايسي جاجودوفسكي