في عام 1997 ، بعد عام واحد فقط من منظمة البكالوريا الدولية قدم لهم برنامج السنوات المتوسطة (MYP)، تم إطلاق منهج آخر ، هذه المرة يستهدف الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 3-12. يُعرف هذا المنهج ، الذي يُعرف باسم برنامج السنوات الابتدائية ، أو PYP ، للطلاب الأصغر سنًا بصدى القيم والأهداف التعليمية لسلفيه السابقين ، بما في ذلك برنامج السنوات المتوسطة و برنامج الدبلوم، والتي كانت موجودة منذ عام 1968.
وفقًا لبرنامج معترف به عالميًا ، يتم تقديم PYP اليوم في ما يقرب من 1500 مدرسة حول العالم - بما في ذلك المدارس العامة والمدارس الخاصة - في أكثر من 109 دول مختلفة ، وفقًا لـ IBO.org موقع الكتروني. البكالوريا الدولية متسقة في سياساتها لجميع المستويات ، ويجب على جميع المدارس التي ترغب في تقديم مناهج البكالوريا الدولية ، بما في ذلك برنامج السنوات الابتدائية ، التقدم للحصول على الموافقة. تُمنح المدارس التي تستوفي معايير صارمة فقط اسم مدارس البكالوريا الدولية.
الهدف من PYP هو تشجيع الطلاب على الاستفسار عن العالم من حولهم ، وإعدادهم ليكونوا مواطنين عالميين. حتى في صغير في العمر، يُطلب من الطلاب التفكير ليس في ما يحدث داخل الفصل الدراسي فقط ، ولكن داخل العالم خارج الفصل الدراسي. يتم ذلك من خلال احتضان ما يعرف بملف تعريف المتعلم IB ، والذي ينطبق على جميع مستويات دراسة البكالوريا الدولية. وفقًا لموقع IBO.org ، تم تصميم ملف تعريف المتعلم "لتطوير المتعلمين المستطلعين ، المطلعين ، المفكرين ، التواصل ، المبدئي ، منفتح ، رعاية ، المجازفين ، متوازنة ، و عاكس."
وفقًا لموقع IBO.org ، يوفر برنامج السنوات الابتدائية للمدارس إطار عمل للمنهج الدراسي للعناصر الأساسية - المعرفة والمفاهيم والمهارات والمواقف والعمل الذي يحتاجه الطلاب الصغار لتجهيزهم لحياة ناجحة ، الآن وفي المستقبل. "هناك العديد من المكونات التي يتم استخدامها لإنشاء منهج دولي صعب وجذاب وملائم الطلاب. تمثل PYP تحديًا لأنها تطلب من الطلاب التفكير بشكل مختلف عن العديد من البرامج الأخرى. في حين أن عددا من التقليدية المدرسة الابتدائية تركز الدورات الدراسية على الحفظ وتعلم المهارات التكتيكية ، وتتجاوز PYP تلك الأساليب و يطلب من الطلاب الانخراط في التفكير النقدي ، وحل المشكلات ، وأن يكونوا مستقلين في التعلم معالجة. الدراسة الذاتية هي جزء حاسم من PYP.
تتيح التطبيقات الواقعية لمواد التعلم للطلاب ربط المعرفة التي يتم تقديمها لهم في الفصل الدراسي بحياتهم من حولهم ، وما بعدها. من خلال القيام بذلك ، غالبًا ما يصبح الطلاب أكثر حماسًا بشأن دراستهم عندما يتمكنون من فهم التطبيقات العملية لما يقومون به وكيف يرتبط بحياتهم اليومية. أصبح هذا النهج العملي في التدريس أكثر شيوعًا في جميع جوانب التعليم ، ولكن IB PYP يدمج على وجه التحديد النمط في علم أصول التدريس.
تعني الطبيعة العالمية للبرنامج أن الطلاب لا يركزون فقط على الفصل الدراسي والمجتمع المحلي. إنهم يتعلمون أيضًا عن القضايا العالمية ومن هم كأفراد في هذا السياق الأكبر. يُطلب من الطلاب أيضًا التفكير في مكان وجودهم ووقتهم ، والتفكير في كيفية عمل العالم. يشبه بعض مؤيدي برامج البكالوريا الدولية هذا النوع من الدراسة بالفلسفة أو النظرية ، لكن الكثيرين يقولون ببساطة أننا نطلب من الطلاب أن يفكروا ، كيف نعرف ما نعرفه. إنها فكرة معقدة ، ولكنها تستهدف بشكل مباشر نهج تعليم الطلاب للاستفسار عن المعرفة والعالم الذي يعيشون فيه.
تستخدم PYP ستة موضوعات تشكل جزءًا من كل دورة دراسية وهي محور الفصل الدراسي وعملية التعلم. هذه الموضوعات متعددة التخصصات هي:
- من نحن
- أين نحن في الوقت المناسب
- كيف نعبر عن أنفسنا
- كيف يعمل العالم
- كيف ننظم أنفسنا
- تقاسم الكوكب
من خلال ربط الدورات الدراسية للطلاب ، يجب على المعلمين العمل معًا "لتطوير التحقيقات في أفكار مهمة "تتطلب من الطلاب الخوض في عمق الموضوع والتشكيك في المعرفة التي لديهم يملك. يجمع النهج الشامل لـ PYP ، وفقًا لـ IBO ، بين الاجتماعية والعاطفية والجسدية والمعرفية تطوير من خلال توفير الفصول الدراسية الحيوية والحيوية التي تشمل اللعب والاكتشاف و استكشاف. كما يولي البكالوريا الدولية اهتمامًا وثيقًا باحتياجات أصغر المشاركين فيه ، حيث يحتاج هؤلاء الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات إلى منهج مدروس مصمم لتقدمهم التنموي وقدرتهم على التعلم.
يعتبر الكثيرون أن التعلم القائم على اللعب هو عنصر حاسم للنجاح للطلاب الأصغر سنًا ، مما يسمح لهم بالاستمرار الأطفال والأعمار المناسبة لكنهم يتحدون طرق تفكيرهم وقدرتهم على فهم الأفكار والقضايا المعقدة في كف.