تدريس التربية المدنية في عصر ما بعد ترامب

يمكن للمعلمين الذين يقومون بتدريس التربية المدنية أثناء رئاسة دونالد ترامب اللجوء إلى وسائل التواصل الاجتماعي لتوفير لحظات قابلة للتعلم وإجراء محادثات مع الطلاب حول العملية الديمقراطية الأمريكية. بداية من الحملة الانتخابية واستمرارًا من خلال الرئاسة ، كانت هناك العديد من اللحظات القابلة للتعلم على شكل 140 حرفًا جاءت من حساب تويتر الشخصي الرئيس دونالد ترامب. هذه الرسائل هي أمثلة واضحة على التأثير المتزايد لوسائل الإعلام الاجتماعية على السياسة الخارجية والداخلية الأمريكية. في غضون بضعة أيام ، قد يغرد الرئيس ترامب حول مجموعة من الموضوعات بما في ذلك قضايا الهجرة, كارثة طبيعيةس, التهديدات النووية، وكذلك pregame سلوك لاعبي اتحاد كرة القدم الأميركي.

تغريدات الرئيس ترامب ليست مرتبطة بمنصة برمجيات تويتر. ثم تتم قراءة تغريداته بصوت عالٍ وتحليلها في وسائل الإعلام الإخبارية. يتم إعادة نشر تغريداته من قبل كل من المنافذ الورقية والصحف الرقمية. بشكل عام ، كلما ازدادت التغريدات من حساب ترامب الشخصي على تويتر ، زادت احتمالية أن تصبح التغريدة نقطة نقاش رئيسية في دورة الأخبار على مدار 24 ساعة.

مثال آخر على لحظة قابلة للتعلم من وسائل التواصل الاجتماعي يأتي من قبول الرئيس التنفيذي لشركة Facebook Mark Zuckerberg ذلك يمكن شراء إعلانات الحملة من قبل الوكالات الأجنبية خلال الانتخابات الرئاسية لعام 2016 من أجل تشكيل الجمهور رأي.

وقال زوكربيرج في التوصل إلى هذا الاستنتاج على صفحته الخاصة على Facebook (9/21/2017):

“أنا أهتم بشدة بالعملية الديمقراطية وحماية سلامتها. تتمثل مهمة Facebook في إعطاء الناس صوتًا وتقريب الأشخاص من بعضهم البعض. هذه قيم ديمقراطية بعمق ونحن فخورون بها. لا اريد ان يستخدم احد ادواتنا لتقويض الديمقراطية ".

يشير بيان زوكربيرج إلى وعي متزايد بأن تأثير وسائل التواصل الاجتماعي قد يحتاج إلى مزيد من الإشراف. رسالته تردد صدى الحذر الذي قدمه مصممو C3 (الكلية والمهنة والمدنية) أطر للدراسات الاجتماعية. في وصف الدور المهم للتربية المدنية لجميع الطلاب ، قدم المصممون أيضًا ملاحظة تحذيرية ، "ليست كل [المشاركة المدنية] مشاركة مفيد." ينبه هذا البيان اختصاصيي التوعية إلى توقع الدور المتنامي والمثير للجدل أحيانًا لوسائل الإعلام الاجتماعية والتقنيات الأخرى في الحياة المستقبلية عن الطلاب.

يستخدم العديد من المعلمين أنفسهم وسائل التواصل الاجتماعي كجزء من تجارب الحياة المدنية الخاصة بهم. وفقا ل مركز بيو للأبحاث (8/2017) أبلغ ثلثا الأمريكيين (67٪) عن تلقي أخبارهم من منصات وسائل التواصل الاجتماعي. هؤلاء المعلمين قد يتم تضمينها في 59٪ من الأشخاص الذين صرحوا بأن تفاعلاتهم على وسائل التواصل الاجتماعي مع أشخاص يعارضون الآراء السياسية تكون مرهقة ومحبطة أو قد تكون جزءًا من 35٪ ممن يجدون مثل هذه التفاعلات ممتعة و غنيا بالمعلومات. يمكن لخبرات المعلمين أن تساعد في إعلام الدروس المدنية التي يصممونها لطلابهم.

يعد دمج وسائل التواصل الاجتماعي طريقة راسخة لإشراك الطلاب. يقضي الطلاب بالفعل معظم وقتهم على الإنترنت ، ووسائل التواصل الاجتماعي متاحة ومألوفة.

اليوم ، يمكن للمعلمين الوصول بسهولة إلى وثائق المصدر الأساسي من السياسيين أو قادة الأعمال أو المؤسسات. المصدر الأساسي هو كائن أصلي ، مثل تسجيلات الصوت أو الفيديو ووسائل التواصل الاجتماعي غنية بهذه الموارد. على سبيل المثال ، البيت الأبيض يوتيوب حساب يستضيف تسجيل الفيديو افتتاح الرئيس ال 45.

يمكن أن تكون المصادر الأولية أيضًا مستندات رقمية (معلومات مباشرة) تم كتابتها أو إنشاؤها خلال الوقت التاريخي قيد الدراسة. مثال واحد على وثيقة رقمية سيكون من حساب تويتر ل نائب الرئيس بنس في إشارة إلى فنزويلا التي قال فيها: "لم يختار أي شعب حر على الإطلاق أن يسلك الطريق من الازدهار إلى الفقر" (8/23/2017). يأتي مثال آخر من حساب Instagram للرئيس دونالد ترامب:

"إذا جاءت أمريكا معًا - إذا تحدث الناس بصوت واحد - فسنعيد وظائفنا ، وسنعيد ثروتنا ، ولكل مواطن عبر أرضنا العظيمة ..." (9/6/17)

هذه الوثائق الرقمية هي موارد يستخدمها المعلمون في التربية المدنية للفت الانتباه إلى محتوى معين أو الدور الذي لعبته وسائل التواصل الاجتماعي كأداة للترويج والتنظيم والإدارة في الانتخابات الأخيرة دورات.

يفهم المعلمون الذين يدركون هذا المستوى العالي من المشاركة الإمكانات الكبيرة لوسائل التواصل الاجتماعي كأداة تعليمية. هناك عدد من مواقع تفاعلية التي تهدف إلى تعزيز المشاركة المدنية أو النشاط أو إشراك المجتمع في المدارس المتوسطة أو المتوسطة. يمكن أن تكون أدوات المشاركة المدنية عبر الإنترنت هذه بمثابة التحضير الأولي لإشراك الشباب في مجتمعاتهم للمشاركة في الأنشطة المدنية.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للمعلمين استخدام أمثلة على وسائل التواصل الاجتماعي لإثبات قوتها الموحدة في الجمع بين الناس وكذلك لإثبات قوتها الفاصلة لتقسيم الناس إلى مجموعات.

قد يكون معلمو الدراسات الاجتماعية على دراية بـ "ستة ممارسات مثبتة للتربية المدنية"استضافت على موقع المجلس الوطني للدراسات الاجتماعية. يمكن تعديل نفس الممارسات الست باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي كمورد للمصادر الأولية وأيضًا كأداة لدعم المشاركة المدنية.

1. تعليمات الصف: توفر وسائل التواصل الاجتماعي العديد من موارد المستندات الأساسية التي يمكن استخدامها لإثارة النقاش أو دعم البحث أو اتخاذ إجراءات مستنيرة. يجب أن يكون المعلمون على استعداد لتقديم تعليمات حول كيفية تقييم مصدر (مصادر) النصوص التي تأتي من منصات وسائل التواصل الاجتماعي.
2. مناقشة الأحداث الجارية والقضايا الخلافية: يمكن للمدارس الوصول إلى الأحداث الحالية على وسائل التواصل الاجتماعي لمناقشة ومناقشة الفصول الدراسية. يمكن للطلاب استخدام نصوص وسائل التواصل الاجتماعي كأساس للاستطلاعات والاستطلاعات للتنبؤ أو لتحديد استجابة الجمهور للقضايا المثيرة للجدل.
3. تعلم الخدمة: يمكن للمعلمين تصميم وتنفيذ البرامج التي توفر للطلاب فرص التدريب العملي. يمكن لهذه الفرص استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة اتصال أو إدارة لمزيد من المناهج الرسمية والتعليم الفصول الدراسية. يمكن للمعلمين أنفسهم استخدام منصات وسائل التواصل الاجتماعي للتواصل مع المعلمين الآخرين كشكل من أشكال التطوير المهني. يمكن استخدام الروابط المنشورة على وسائل التواصل الاجتماعي للاستعلام والبحث.
4. نشاطات خارجية: يمكن للمعلمين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كوسيلة لتجنيد الشباب والاستمرار في إشراكهم للانخراط في مدارسهم أو مجتمعاتهم خارج الفصل الدراسي. يمكن للطلاب إنشاء ملفات تعريف على وسائل التواصل الاجتماعي لأنشطتهم اللاصفية كدليل على الكلية والوظيفة.
5. حوكمة المدرسة: يمكن للمعلمين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لتشجيع مشاركة الطلاب في الحكومة المدرسية (مثل: طالب المجالس ، مجالس الصف) ومدخلاتهم في إدارة المدرسة (على سبيل المثال: سياسة المدرسة ، الطالب كتيبات).
6. محاكاة العمليات الديمقراطية: يمكن للمعلمين تشجيع الطلاب على المشاركة في عمليات المحاكاة (المحاكمات الصورية والانتخابات والدورات التشريعية) للعمليات والإجراءات الديمقراطية. ستستخدم هذه المحاكاة وسائل التواصل الاجتماعي لإعلانات المرشحين أو السياسات.

تم تصميم التربية المدنية في كل مستوى دراسي دائمًا لإعداد الطلاب ليكونوا مشاركين مسؤولين في ديمقراطيتنا الدستورية. تشير الدلائل إلى أن ما يضاف إلى التصميم هو كيف يستكشف اختصاصيو التوعية دور وسائل التواصل الاجتماعي في التربية المدنية.

مركز بيو للأبحاث يسرد خريجي المدارس الثانوية الجدد (الذين تتراوح أعمارهم بين 18-29) على أنهم يختارون Facebook (88٪) كمفضل اجتماعي مفضل لديهم منصة وسائط مقارنة بالطلاب في المدارس الثانوية الذين يصنفون Instagram (32٪) كمنصة مفضلة لهم.

تشير هذه المعلومات إلى أن المعلمين يجب أن يصبحوا على دراية بمنصات وسائط اجتماعية متعددة لتلبية تفضيلات الطلاب. يجب أن يكونوا مستعدين للتعامل مع الدور الكبير أحيانًا الذي تلعبه وسائل الإعلام الاجتماعية في الديمقراطية الدستورية الأمريكية. يجب عليهم تقديم منظور إلى وجهات النظر المختلفة المعبر عنها على وسائل التواصل الاجتماعي وتعليم الطلاب كيفية تقييم مصادر المعلومات. الأهم من ذلك ، يجب على المعلمين تزويد الطلاب بممارسة وسائل التواصل الاجتماعي من خلال المناقشة والنقاش في الفصول الدراسية ، خاصة عندما تقدم رئاسة ترامب أنواع لحظات قابلة للتعليم تجعل التعليم المدني أصليًا وجذابة.

لا تقتصر وسائل التواصل الاجتماعي على الحدود الرقمية لأمتنا. ما يقرب من ربع سكان العالم (2.1 مليار مستخدم) يستخدمون فيسبوك. مليار مستخدم نشط ال WhatsApp اليومي. تعمل منصات الوسائط الاجتماعية المتعددة على توصيل طلابنا بالمجتمعات العالمية الشبكية. من أجل تزويد الطلاب بالمهارات الحاسمة المهمة لمواطنة القرن الحادي والعشرين ، يجب على المعلمين إعداد الطلاب لفهم تأثير وسائل التواصل الاجتماعي والقدرة على التواصل باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في القضايا الوطنية و عالمي.