اللغويات الوظيفية الجهازية هي دراسة العلاقة بين لغة ووظائفها في الإعدادات الاجتماعية. يُعرف أيضًا باسم SFL ، القواعد الوظيفية النظامية ، اللغويات Hallidayanو اللغويات الجهازية.
ثلاث طبقات تشكل النظام اللغوي في SFL: المعنى (دلالات)، صوت (علم الأصوات) ، والصياغة أو المعجم (بناء الجملة, علم التشكل المورفولوجياو ليكسيس).
يعامل اللغويات الوظيفية الجهازية قواعد كمورد صنع المعنى ويصر على الترابط بين الشكل والمعنى.
تم تطوير هذه الدراسة في الستينيات من قبل البريطانيين لغوي ماك هاليداي (ب. 1925) ، الذي تأثر بعمل مدرسة براغ واللغوي البريطاني جي آر فيرث (1890-1960).
أمثلة وملاحظات
- "SL [علم اللغة النظامي] هو نهج وظيفي صريح للغة ، ويمكن القول أنه النهج الوظيفي الذي تم تطويره إلى حد كبير. على عكس معظم الأساليب الأخرى ، يحاول SL بشكل صريح الجمع بين المعلومات الهيكلية البحتة والعوامل الاجتماعية العلنية في وصف واحد متكامل. مثل الأطر الوظيفية الأخرى ، تشعر SL بقلق عميق مع المقاصد استخدام اللغة. يسأل علماء علم اللاهوت النظامي الأسئلة التالية باستمرار: ما الذي يحاول هذا الكاتب (أو المتحدث) القيام به؟ ما هي الوسائل اللغوية المتاحة لمساعدتهم على القيام بذلك ، وعلى أي أساس يختارونهم؟ "
(روبرت لورانس تراسك وبيتر ستوكويل ، اللغة واللغويات: المفاهيم الرئيسية. روتليدج ، 2007)- أن استخدام اللغة وظيفية
- أن وظيفتها هي جعل المعاني
- أن هذه المعاني تتأثر بالسياق الاجتماعي والثقافي الذي يتم تبادلهما
- أن عملية استخدام اللغة هي السيميائية عملية ، عملية صنع المعنى عن طريق الاختيار.
-
أربع مطالبات رئيسية
"في حين أن الباحثين الأفراد لديهم بطبيعة الحال تأكيدات بحثية مختلفة أو سياقات تطبيقية ، مشتركة بين جميع الأنظمة اللغويين هو مصلحة في اللغة باعتبارها سيميائية اجتماعية (Halliday 1978) - كيف يستخدم الناس اللغة مع بعضهم البعض في تحقيق الحياة الاجتماعية اليومية. يقود هذا الاهتمام اللغويين النظاميين إلى تقدم أربعة ادعاءات نظرية رئيسية حول اللغة: هذه النقاط الأربع ، تلك استخدام اللغة وظيفية ، دلالة ، سياقية وسيميائية ، يمكن تلخيصها بوصف المنهج المنهجي على أنه أ وظيفية - دلالية نهج اللغة ".
(سوزان بيجينز ، مقدمة في اللغويات الوظيفية النظامية، الطبعة الثانية. Continuum ، 2005) -
ثلاثة أنواع من "الاحتياجات" الاجتماعية والوظيفية
"وفقا لهاليداي (1975) ، تطورت اللغة استجابة لثلاثة أنواع من الوظائف الاجتماعية "الاحتياجات". الأول هو أن تكون قادرًا على تفسير التجربة من حيث ما يدور حولنا وداخلنا نحن. والثاني هو التفاعل مع العالم الاجتماعي عن طريق التفاوض على الأدوار والمواقف الاجتماعية. الحاجة الثالثة والأخيرة هي أن تكون قادرًا على إنشاء رسائل يمكننا من خلالها تغليف معانينا من حيث ما هو جديد أو معطى، وفيما يتعلق بنقطة البداية لرسالتنا ، يشار إليها عادة باسم موضوع. يطلق هاليداي (1978) على هذه الوظائف اللغوية metafunctions ويشير إليهم باسم عقلي ، شخصي و نصية على التوالي.
"نقطة Halliday هي أن أي جزء من اللغة يستدعي تشغيل جميع metafunctions الثلاثة في وقت واحد."
(Peter Muntigl و Eija Ventola، "Grammar: A Neglected Resource in Interaction Analysis؟" مغامرات جديدة في اللغة والتفاعل، أد. بقلم يورغن ستريك. جون بنجامينز ، 2010) -
الاختيار كمفهوم وظيفي نظامي أساسي
"في اللغويات الوظيفية الجهازية (SFL) فكرة الاختيار أساسية. تعتبر العلاقات النموذجية أساسية ، ويتم التقاط ذلك بشكل وصفي من خلال تنظيم المكونات الأساسية لقواعد اللغة في الترابط أنظمة الميزات التي تمثل "إمكانات معنى اللغة". تعتبر اللغة "نظام أنظمة" ومهمة اللغوي هي تحديد الخيارات التي تنطوي عليها عملية إنشاء هذا المعنى المحتمل في "النصوص" الفعلية من خلال الموارد المتاحة للتعبير في اللغة. يُنظر إلى العلاقات النحوية على أنها مستمدة من الأنظمة عن طريق عبارات الإدراك ، والتي تحدد لكل ميزة النتائج الشكلية والهيكلية لاختيار هذه الميزة المحددة. يستخدم مصطلح "الاختيار" عادةً للميزات واختيارها ، ويقال أن الأنظمة تعرض "الاختيار" علاقات.' لا يتم فرض علاقات الاختيار على مستوى الفئات الفردية فقط مثل التحديد ، توتر و رقم ولكن أيضًا في مستويات أعلى من تخطيط النص (كما في ، على سبيل المثال ، النحو النحوي لوظائف الكلام). غالبًا ما يشدد هاليداي على أهمية فكرة الاختيار: "بالنص"... نحن نفهم عملية مستمرة من الاختيار الدلالي. النص هو المعنى والمعنى هو الاختيار "(Halliday، 1978b: 137)."
(كارل باش ، "الاختيار النحوي والدافع التواصلي: نهج منهجي راديكالي"). اللغويات الوظيفية النظامية: استكشاف الاختيار، أد. بقلم ليز فونتين وتوم بارتليت وجيرارد أوجرادي. مطبعة جامعة كامبريدج ، 2013)