غرفة مصادر التعليم الخاص

غرفة المصادر هو إعداد منفصل ، إما حجرة الدراسة أو غرفة أصغر مخصصة ، حيث أ برنامج التربية الخاصة يمكن تسليمها لطالب معاق ، بشكل فردي أو في مجموعة صغيرة. يتم استخدام غرف الموارد بطرق متنوعة تتراوح من التدريس أو المساعدة في الواجبات المنزلية أو الاجتماعات أو تمثيل الفضاء الاجتماعي البديل للطلاب.

وفقا ل IDEA (قانون تحسين التعليم الفردي للمعوقين) ، سيتم تعليم الأطفال ذوي الإعاقة في "البيئة الأقل تقييدًا" ، مما يعني أنهم سيتعلمون إلى جانب الأطفال من دون إعاقات إلى أقصى حد ممكن.

ومع ذلك ، قد يكون البقاء في نفس مساحة الطلاب في التعليم العام صعبًا أو أقل في بعض الأحيان مفيد للطلاب ذوي الإعاقة ، وفي هذه الحالات يتم إحضارهم إلى المورد غرف.

ينص قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) على أن هذا الإزالة ، المسمى "تقييد" ، يجب أن يحدث فقط عندما يكون الطالب التعليم في الفصول العادية ، على الرغم من استخدام "المساعدات والخدمات التكميلية لا يمكن تحقيقه بشكل مرضي."

في بعض الأحيان ، يُسمى هذا النوع من الدعم الموارد والانسحاب أو "الانسحاب". سيحصل الطفل الذي يحصل على هذا النوع من الدعم على بعض الوقت في غرفة الموارد - والتي تشير إلى

غرفة الموارد مخصصة للطلاب المؤهلين للحصول على خدمات التعليم الخاص أو التعليم العام الطلاب الذين يحتاجون إلى بعض التعليمات الخاصة في إعداد فردي أو مجموعة صغيرة لجزء من يوم. الاحتياجات الفردية يتم دعمها في غرف الموارد على النحو المحدد من قبل الطالب خطة التعليم الفردي (IEP).

يأتي الطلاب أو يتم سحبهم إلى غرفة الموارد لمجموعة متنوعة من الأسباب. في الغالب ، يأتون إلى هناك للوصول إلى المواد التعليمية بطريقة تناسب أساليب التعلم وقدراتهم بشكل أفضل.

في بعض الأحيان ، يمكن أن يكون الفصل الدراسي العادي صاخبًا ومليئًا بالمشتتات ، ويأتي الطلاب إلى المورد مساحة لتكون أكثر قدرة على التركيز واستيعاب المواد ، خاصة عند تقديم معلومات جديدة.

في أوقات أخرى ، تكون المواد التي يتم تدريسها في فصل التعليم العام أعلى من مستوى الطالب و تعمل غرفة الموارد كمكان أكثر هدوءًا حيث يمكن للطالب مراجعة المواد بشكل أبطأ سرعة.

تحتوي غرفة الموارد دائمًا تقريبًا على نسبة قصوى من خمسة طلاب إلى معلم واحد ، وغالبًا ما يجد الطلاب أنفسهم يعملون مع مدرس أو مدرس مساعد واحد على واحد. يساعد هذا الاهتمام المتزايد الطلاب على التركيز بشكل أفضل ، والمشاركة بشكل أكبر ، وفهم المواد بسهولة أكبر.

في كثير من الأحيان ، يأتي الطلاب أيضًا إلى غرفة الموارد ليكونوا تقييمها واختبارهاسواء لاحتياجاتهم الخاصة أو أي امتحانات أكاديمية أخرى ، حيث توفر غرفة الموارد بيئة أقل تشتيتًا وبالتالي فرصة أفضل للنجاح. فيما يتعلق باختبار الاحتياجات الخاصة ، لتحديد أهلية التعليم الخاص ، يتم إعادة تقييم الطفل كل ثلاث سنوات ، وفي معظم الحالات ، تتم إعادة التقييم في غرفة الموارد.

كما تدعم العديد من غرف الموارد الحاجات الاجتماعية من طلابهم ، حيث أن إعداد المجموعة الصغيرة أقل تهديدًا ، والطلاب الذين يقعون في بعض الأحيان على إن ضواحي فصول التعليم العام أكثر استعدادًا للخروج من مناطق الراحة الخاصة بهم والقيام بها اصحاب.

توفر غرفة الموارد أيضًا المزيد من الفرص بسهولة تدخلات السلوكوكثيرًا ما يقوم المدرسون بتدريب الطلاب على مهاراتهم الاجتماعية ، غالبًا من خلال مساعدتهم على تحمل مسؤوليات القيادة ، مثل مساعدة طالب آخر على التعلم.

في كثير من الأحيان ، تعمل غرفة الموارد أيضًا كمكان اجتماع لتقييم IEP. عادةً ما يقضي المعلمون والمساعدون المساعدون والآباء والطلاب وأي ممثلون قانونيون أكثر من 30 دقيقة في مناقشة التفاصيل من IEP للطالب ، الإبلاغ عن كيفية أداء الطالب حاليًا في جميع الجوانب الموضحة في الخطة ، ثم مراجعة أي أقسام على النحو بحاجة.

معظم السلطات القضائية لديها زيادات زمنية يتم تخصيصها للطفل لدعم غرفة الموارد. سيختلف هذا في بعض الأحيان بناءً على عمر الطفل. غالبًا ما تكون 50٪ من الوقت الأكاديمي للطالب علامة لا يتم تجاوزها بشكل متكرر. من النادر جدًا أن يقضي الطفل أكثر من 50 ٪ من يومه في غرفة الموارد ؛ ومع ذلك ، قد تنفق بالفعل فوق إلى 50٪ من وقتهم هناك.

يمكن أن يكون مثال الوقت المخصص بحد أدنى ثلاث ساعات في الأسبوع بزيادات زمنية تبلغ 45 دقيقة. وبهذه الطريقة ، يكون المعلم في غرفة الموارد قادرًا على التركيز على منطقة معينة من الحاجة مع بعض الاتساق.

مع اكتساب الأطفال المزيد من النضج والاكتفاء الذاتي ، تتغير غرفة الموارد معهم. هناك غرف موارد في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ، ولكن في بعض الأحيان قد يستغرق الدعم في المدرسة الثانوية ، على سبيل المثال ، نهجًا استشاريًا أكثر. يشعر بعض الطلاب الأكبر سناً بالوصمة عندما يذهبون إلى غرفة الموارد ، ويحاول المعلمون جعل الدعم سلسًا قدر الإمكان لهم.

معلمون في غرفة الموارد دور صعب لأنها تحتاج إلى تصميم جميع التعليمات لتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب الذين تخدمهم لزيادة إمكاناتهم التعليمية إلى أقصى حد. يعمل معلمو غرفة الموارد بشكل وثيق مع معلم الفصل العادي للطفل وأولياء الأمور للتأكد من أن الدعم يساعد الطالب بالفعل على تحقيق إمكاناتهم الكاملة.

يتبع المعلم برنامج التعليم الفردي ويشارك في اجتماعات مراجعة برنامج التعليم الفردي. كما أنهم يعملون بشكل وثيق للغاية مع المهنيين والمعاونين الآخرين لدعم الطالب المحدد. عادة ، يعمل مدرس غرفة الموارد مع مجموعة صغيرة الطلاب ، ومساعدة واحد عندما يكون ذلك ممكنا ، على الرغم من أن هناك مناسبات متكررة عندما يتبع معلم التعليم الخاص طالبًا واحدًا أو أكثر في فصولهم ويساعدهم مباشرة هناك.

• "القسم 1412 (أ) (5)."قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة، 7 نوفمبر 2019.
• "ما هو الدمج؟ مقدمة من دليل التربية الخاصة ".دليل التربية الخاصة.