العوامل التي تحد من فعالية المدرسة

إن الدوائر والمدارس والإداريين والمعلمين يتم تسليط الضوء عليها باستمرار وبشكل صحيح. إن تعليم شبابنا جزء أساسي من بنيتنا التحتية الوطنية. التعليم له تأثير عميق على المجتمع ككل بحيث يجب أن يحظى المسؤولون عن التعليم باهتمام إضافي. يجب أن يحتفل بهؤلاء الناس ويدافعون عن جهودهم. ومع ذلك ، فإن الحقيقة هي أن التعليم ككل يُنظر إليه بإزدراء ويسخر منه في كثير من الأحيان.

هناك عوامل كثيرة خارجة عن سيطرة أي شخص يمكن أن تجرد فعالية المدرسة. الحقيقة هي أن غالبية المعلمين والإداريين يبذلون قصارى جهدهم بما يعطون. تختلف كل مدرسة عن الأخرى. هناك مدارس لديها عوامل تقييد بلا شك أكثر من غيرها عندما يتعلق الأمر بالفعالية العامة. هناك العديد من العوامل التي تتعامل معها العديد من المدارس على أساس يومي والتي تجرد فعالية المدرسة. يمكن التحكم في بعض هذه العوامل ، ولكن من المرجح ألا تختفي جميعها تمامًا.

مسائل الحضور. لا يمكن للمعلم أن يقوم بعمله إذا لم يكن هناك طالب. في حين يمكن للطالب القيام بعمل المكياج ، فمن المحتمل أن يتعلموا أقل مما كانوا سيحصلون عليه من خلال التعليم الأصلي.

الغياب يضيف بسرعة. الطالب الذي يفتقد في المتوسط ​​عشرة أيام دراسية في السنة سيكون قد فات عامًا دراسيًا كاملاً في الوقت الذي يتخرج فيه من المدرسة الثانوية.

قد يكون من الصعب السيطرة على التأخر المفرط. بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية والإعدادية / الثانوية ، من الصعب محاسبتهم عندما يتحمل الأبوين مسؤولية إحضارهم إلى المدرسة في الوقت المحدد. لدى طلاب المدارس الثانوية / الإعدادية والثانوية الذين لديهم وقت انتقالي بين الفصول الدراسية فرص متعددة تأخر كل يوم.

كل هذا الوقت يمكن أن يضيف بسرعة. يقلل من الفعالية بطريقتين. أولاً ، يفقد الطالب المتأخر بشكل روتيني الكثير من الصف عندما تقوم بإضافة كل هذا الوقت. كما أنه يعطل المعلم والطالب في كل مرة يأتي فيها الطالب متأخراً. كما يقلل الطلاب الذين يغادرون بشكل روتيني في وقت مبكر من الفعالية بنفس الطريقة.

يعتقد الكثير من الآباء أن المعلمين لا يعلمون أول خمس عشرة دقيقة من اليوم وآخر خمس عشرة دقيقة من اليوم. ومع ذلك ، كل هذا الوقت يضيف ، وسيكون له تأثير على ذلك الطالب. لدى المدارس وقت بدء محدد ووقت انتهاء محدد. إنهم يتوقعون أن يقوم معلموهم بالتدريس ، وأن يتعلم طلابهم من الجرس الأول حتى الجرس الأخير. أولياء الأمور والطلاب الذين لا يحترمون ذلك يساعدون على نزع فعالية المدرسة.

التعامل مع قضايا الانضباط هي حقيقة الحياة للمعلمين والإداريين لكل مدرسة. تواجه كل مدرسة أنواع ومستويات مختلفة من قضايا الانضباط. ومع ذلك ، تبقى الحقيقة هي أن جميع قضايا الانضباط تعطل تدفق الفصل وتستغرق وقتًا ثمينًا لجميع الطلاب المعنيين. في كل مرة يتم فيها إرسال الطالب إلى مكتب المدير فإنه يأخذ وقتًا من التعلم. يزداد هذا الانقطاع في التعلم في الحالات التي يكون فيها التعليق مبررًا. تحدث قضايا انضباط الطلاب على أساس يومي. هذه الاضطرابات المستمرة تحد من فعالية المدرسة. يمكن للمدارس وضع سياسات صارمة وصارمة ، ولكن من المحتمل ألا تتمكن أبدًا من القضاء على قضايا الانضباط تمامًا.

سيخبرك المعلمون أن الطلاب الذين يحضر آباؤهم كل منهم مؤتمر الآباء والمعلمين هم في الغالب هم الذين لا يحتاجون لرؤيتها. هذا ارتباط صغير بين مشاركة الوالدين ونجاح الطلاب. يمنح الآباء الذين يؤمنون بالتعليم ويدفعون أطفالهم في المنزل ويدعمون معلم طفلهم فرصة أفضل للنجاح أكاديميًا. إذا كان لدى المدارس 100٪ من الآباء الذين قاموا بهذه الأشياء الثلاثة المذكورة أعلاه ، فسنشهد طفرة في النجاح الأكاديمي في المدارس في جميع أنحاء البلاد. للأسف ، هذا ليس هو الحال بالنسبة للعديد من الأطفال في مدارسنا اليوم. كثير من الآباء لا يقدرون التعليم ، ولا يفعلون أي شيء مع أطفالهم في المنزل ، ويرسلونه فقط إلى المدرسة لأنهم مضطرون لذلك أو لأنهم ينظرون إليه على أنه يجلس مجانًا.

امنح المعلم مجموعة من الطلاب المتحمسين ولديك مجموعة من الطلاب تكون فيها السماء الأكاديمية هي الحد الأقصى. لسوء الحظ ، فإن العديد من الطلاب هذه الأيام ليسوا متحمسين للذهاب إلى المدرسة للتعلم. يأتي دافعهم للذهاب إلى المدرسة من التواجد في المدرسة لأنهم مضطرون إلى المشاركة في الأنشطة اللاصفية أو المشاركة مع أصدقائهم. يجب أن يكون التعلم هو الدافع الأول لجميع الطلاب ، ولكن من النادر أن يذهب الطالب إلى المدرسة لهذا الغرض في المقام الأول.

اعتادت المدرسة أن تكون النقطة المحورية لكل مجتمع. تم احترام المدرسين واعتبروا أركان المجتمع. اليوم هناك وصمة عار سلبية مرتبطة بالمدارس والمعلمين. هذا التصور العام له تأثير على الوظيفة التي يمكن أن تقوم بها المدرسة. عندما يتحدث الناس والمجتمع بشكل سلبي عن مدرسة أو مدير أو معلم ، فإن ذلك يقوض من سلطتهم ويجعلهم أقل فعالية. المجتمعات التي تدعم مدرستهم بكل إخلاص لديها مدارس أكثر فعالية. تلك المجتمعات التي لا تقدم الدعم سيكون لديها مدارس أقل فعالية مما يمكن أن تكون.

المال جانب حاسم عندما يتعلق الأمر بنجاح المدرسة. يؤثر المال على القضايا الرئيسية بما في ذلك حجم الفصل ، والبرامج المقدمة ، والمناهج الدراسية ، والتكنولوجيا ، والتطوير المهني ، وما إلى ذلك. كل من هذه يمكن أن يكون لها تأثير عميق على نجاح الطلاب. عندما يكون هناك تخفيضات في ميزانية التعليم ، ستتأثر جودة التعليم التي يحصل عليها كل طفل. هذه التخفيضات في الميزانية تحد من فعالية المدرسة. لا يتطلب استثمارًا نقديًا كبيرًا لتعليم طلابنا بشكل مناسب. إذا تم إجراء التخفيضات ، فسيجد المدرسون والمدارس مخرجًا للاستفادة مما لديهم ، ولكن فعاليتها ستتأثر بطريقة ما بهذه التخفيضات.

المبالغة في التركيز على الاختبار الموحد تحد من المدارس في نهجها في التعليم. واضطر المعلمون للتدريس للاختبارات. وقد أدى ذلك إلى نقص الإبداع ، وعدم القدرة على تنفيذ الأنشطة التي تعالج قضايا الحياة الواقعية ، وأخذ تجارب التعلم الأصيلة بعيدًا في كل فصل دراسي تقريبًا. نظرًا للمخاطر الكبيرة المرتبطة بهذه التقييمات ، يعتقد المعلمون والطلاب أنه يجب تكريس كل وقتهم لإعداد وإجراء الاختبارات. هذا كان له التأثير السلبي حول فعالية المدرسة وهي مشكلة ستجد المدارس صعوبة في التغلب عليها.

كان التعليم مهنة محترمة. وقد اختفى هذا الاحترام بشكل متزايد. لم يعد الآباء يأخذون كلمة المعلمين حول مسألة حدثت في الفصل. يتحدثون بشكل فظيع عن معلم طفلهم في المنزل. لا يستمع الطلاب إلى المعلمين في الصف. يمكن أن تكون جدلية ووقحة ومثيرة للقلق. يقع جزء من اللوم في مثل هذه الحالة على عاتق المعلم ، ولكن كان يجب رفع الطلاب ليكونوا محترمين للبالغين في جميع الحالات. أ قلة الاحترام يقوض سلطة المعلم ، ويقلل من فعاليته في الفصل الدراسي ويقللها في كثير من الأحيان.

أ مدرس سيء وبشكل خاص يمكن لمجموعة من المعلمين غير الأكفاء عرقلة فعالية المدرسة بسرعة. كل طالب لديه معلم فقير لديه القدرة على التخلف أكاديميا. هذه المشكلة لها تأثير ضئيل لأنها تجعل وظيفة المعلم التالي أكثر صعوبة. مثل أي مهنة أخرى ، هناك أولئك الذين لا ينبغي أن يختاروا التدريس كمهنة. هم ببساطة لا يتم قطعها للقيام بذلك. من الضروري أن يقوم المشرفون بتعيين موظفين ذوي جودة عالية وتقييم المعلمين بدقة وإزالة المعلمين بسرعة مما لا يرقى إلى مستوى توقعات المدرسة.