يعمل التقييم التكويني المستمر على تحسين تعلم الطلاب

يمكن تعريف التقييم التكويني بأنه مجموعة متنوعة من التقييمات المصغرة التي تسمح للمعلم بتعديل التعليم على أساس متكرر. تسمح هذه التقييمات المستمرة للمعلمين باستخدام مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات التعليمية إلى مساعدة الطلاب الوصول إلى الأهداف التعليمية. يكون التقييم التكويني سريعًا وسهل الإدارة ويوفر لكل من المعلم والطالب بيانات سريعة تدفع في نهاية المطاف التدريس والتعلم.

تركز التقييمات التكوينية على مهارة فردية أو مجموعة فرعية من المهارات ضمن المنهج الدراسي بدلاً من المنهج بأكمله. تهدف هذه التقييمات إلى قياس التقدم نحو هدف محدد. كما أنها توفر للطلاب فهمًا أعمق للمهارات التي أتقنها وكذلك المهارات التي يعانون منها.

هناك العديد من أنواع التقييمات التكوينية المختلفة التي يمكن استخدامها في أي فصل دراسي. بعض من تلك الأكثر شعبية تشمل الاستجواب المباشر ، وسجلات التعلم / الاستجابة ، والمنظمون الرسوميون ، ومشاركة الزوجين ، وأربع زوايا. كل حالة فريدة. يجب على المعلمين إنشاء واستخدام أنواع التقييمات التكوينية التي ستكون الأكثر فائدة لطلابهم وأنشطة التعلم.

يجد المعلمون الذين يستخدمون التقييم التكويني المنتظم والمستمر في الفصل الدراسي أن مشاركة الطلاب وتعلمهم يزدادان. المعلمون قادرون على استخدام البيانات الناتجة عن التقييم التكويني لدفع التغييرات التعليمية لكل من المجموعة الكاملة والتعليم الفردي. يجد الطلاب قيمة في التقييمات التكوينية من حيث أنهم يعرفون دائمًا مكان وقوفهم ويدركون بشكل متزايد نقاط القوة والضعف الخاصة بهم. من السهل إنشاء التقييمات التكوينية ، ويسهل أخذها ، ويسهل تسجيلها ، وسهلة الاستخدام للنتائج. بالإضافة إلى ذلك ، فهي تتطلب فقط فترة زمنية محدودة لإكمالها. تساعد التقييمات التكوينية في تحديد الأهداف الفردية للطلاب ومراقبة التقدم بشكل يومي.

أحد أكثر عناصر التقييم التكويني فائدة هو أنه لا يوجد نمط واحد للتقييم التكويني. بدلاً من ذلك ، هناك المئات من الأنواع المختلفة من التقييمات التكوينية المتاحة. يمكن لكل معلم تطوير مجموعة كبيرة من التقييمات التكوينية المحتملة. علاوة على ذلك ، يمكن للمعلمين تكييف وتغيير التقييم التكويني لتناسب احتياجات طلابهم. هذا مهم لأن التباين يساعد في الحفاظ على تفاعل الطلاب ويضمن أن المعلم يمكن أن يتطابق مع التقييم المناسب للمفاهيم التي يتم تعلمها. يساعد وجود خيارات أيضًا على ضمان أن يرى الطلاب على الأرجح العديد من أنواع التقييم طوال الوقت السنة التي تتوافق بشكل طبيعي مع تفضيلاتهم الفردية أو نقاط قوتهم وكذلك نقاط ضعفهم. أفضل نوع من التقييم التكويني هو الانخراط ، والتوافق مع نقاط القوة لدى الطلاب ، وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تعليمات أو مساعدة إضافية.

المعلمون الذين يستخدمون فقط تقييمات تلخيصية لتقييم تعلم الطلاب هو إيذاء طلابهم. تم تصميم التقييم التلخيصي لتقييم التعلم على مدى فترة زمنية طويلة. يقيس التقييم التكويني التعلم بانتظام وبشكل يومي. يتم إعطاء الطلاب ملاحظات فورية تسمح لهم بتصحيح الأخطاء التي يرتكبونها. يحد التقييم التلخيصي هذا بسبب الإطار الزمني الأطول. يستخدم العديد من المعلمين تقييمًا تلخيصيًا لإنهاء الوحدة ونادرًا إعادة النظر في هذه المفاهيم حتى عندما لا يكون أداء الطلاب جيدًا.

تقدم التقييمات الإجمالية قيمة ، ولكن بالاقتران أو بالشراكة مع التقييمات التكوينية. يجب أن تستند التقييمات التكوينية إلى تقييم تلخيصي نهائي. يضمن التقدم بهذه الطريقة أن المعلمين قادرون على تقييم الأجزاء إلى الكل. إنه تقدم طبيعي أكثر من مجرد إجراء تقييم تلخيصي في نهاية وحدة لمدة أسبوعين.

التقييمات التكوينية هي أدوات تعليمية مثبتة تقدم قيمة كبيرة للمعلمين والطلاب. يمكن للمعلمين تطوير واستخدام التقييمات التكوينية لتوجيه التعليم في المستقبل ، وتطوير أهداف التعلم الفردية للطلاب ، والحصول على معلومات قيمة حول جودة الدروس تقدم للطلاب. يستفيد الطلاب لأنهم يتلقون تعليقات فورية ومستمرة يمكن أن تساعدهم في معرفة مكانهم أكاديميا في أي نقطة معينة. في الختام ، يجب أن تكون التقييمات التكوينية مكونًا منتظمًا لأي روتين تقييم للفصل الدراسي.