دعونا نواجه الأمر: هناك الكثير من الجودة المنخفضة ، والتعلم المنخفض ، والممل دروس على الأنترنت في الخارج. ولكن ، هناك أيضًا بعض الدورات التدريبية الرائعة عبر الإنترنت التي تشرك الطلاب وتساعدهم على التعلم بطرق غير ممكنة دائمًا فيالفصول الدراسية التقليدية. تميل معظم هذه الفصول الدراسية عبر الإنترنت من الدرجة الأولى إلى مشاركة بعض السمات المشتركة:
إن قراءة كتاب دراسي عام والإجابة على أسئلة ملء الفراغات ليست طريقة طبيعية للتعلم ، وتبقى الفصول الجيدة عبر الإنترنت بعيدًا عن هذه المواد المعيارية. بدلاً من ذلك ، يحاولون جذب الطلاب بمحتوى مناسب بشكل طبيعي للتعلم حول الموضوع. إليك اختبارًا ذكيًا لتحديد ما إذا كان المحتوى جديرًا بالاهتمام: هل يمكن للمتعلم الموجه ذاتيًا ترغب في معرفة المزيد عن الموضوع تريد استخدام هذا الكتاب أو موقع الويب أو الفيديو إذا كان يعرف حوله؟ هل سيكون المحتوى شيئًا سيوصي به خبير في الموضوع لشخص غريب مهتم في حفل عشاء إذا طُلب منه ذلك؟ إذا كان الأمر كذلك ، فمن المحتمل أن يكون نوع المحتوى الذي تتضمنه الفصول الدراسية الجيدة عبر الإنترنت دائمًا.
تعرف الفصول الدراسية الجيدة عبر الإنترنت كيفية تسريع المهام حتى لا يشعر الطلاب بالملل أو التحميل الزائد في أي أسبوع معين. تم تصميم هذه الدورات خصيصًا بحيث يتم تخصيص الكثير من الوقت للعمل في المشاريع الكبرى وأن تحافظ المهام الصغيرة على مشاركة الطلاب في هذه الأثناء.
يتم إنشاء أفضل الفصول عبر الإنترنت مع وضع المجتمع في الاعتبار. يتم الترحيب بالطلاب في الدورة التدريبية ولا تتردد في التفاعل مع المدرب وأقرانهم في جو ودي. هناك العديد من الطرق التي يمكن من خلالها إنشاء المجتمع في فصول عبر الإنترنت. يتضمن بعضها لوحات مناقشة خارج الموضوع حيث يتحدث الطلاب عن كل شيء من لعبة كرة القدم الأسبوع الماضي إلى وصفاتهم المفضلة. يشجع البعض الآخر الطلاب على نشر صور حقيقية كرسوماتهم الرمزية أو يطلبون من الطلاب إكمال المهام الجماعية. تساعد المجتمعات القوية الطلاب على الشعور بالراحة عند المخاطرة وطلب المساعدة.
لا أحد يرغب في التمرير عبر مئات الصفحات من المستندات النصية - وهذه ليست الطريقة التي اعتدنا عليها لتجربة الويب. تعزز الدورات التدريبية الجيدة عبر الإنترنت التعلم من خلال تضمين مقاطع الفيديو والأنشطة التفاعلية والبودكاست وعناصر الوسائط المتعددة الأخرى. لجعل استخدام الوسائط المتعددة ناجحًا ، يجب أن يكون لهذه العناصر دائمًا هدف قوي ويجب أن يتم بطريقة احترافية (مشاهدة من المؤكد أن الفيديو المنزلي لأستاذ جامعي يتجول حول موضوع ما هو أسوأ من مجرد قراءة المحتوى كنص طويل جدًا وثيقة).
بقدر الإمكان ، توفر الفصول الدراسية الجيدة عبر الإنترنت الفرصة للطلاب لاتخاذ قراراتهم الخاصة وتحمل مسؤولية تعلمهم. تسمح بعض أفضل الدورات الطلاب لإنشاء مشاريعهم الخاصة أو التركيز على عنصر من الموضوع يستمتعون به بشكل خاص. تحاول هذه الدورات الدراسية تجنب أن تكون مكتوبة بشكل مفرط ، وبدلاً من ذلك تعطي المتعلمين الكبار لبناء معنى بأنفسهم.
غالبًا ما لا يكون منطقيًا لمنشئ الدورة التدريبية الأصلي منطقيًا للطلاب الذين يحاولون التنقل خلال دورة تدريبية عبر الإنترنت. تتم مراجعة الدورات التدريبية الجيدة عادةً من قبل العديد من الأطراف الخارجية للتأكد من أن الطلاب يمكنهم العثور بسهولة على ما يحتاجون إليه والعمل من خلال الدورة التدريبية دون التباس غير ضروري.
في بعض الأحيان ، يمكن أن يكون التحميل الزائد للدورة مع الكثير من "الإضافات" مربكًا للطلاب. ولكن ، لا يزال من المفيد منح الطلاب طرقًا لمعرفة المزيد خارج المنهج الدراسي المحدد إذا اختاروا القيام بذلك. توفر الدورات التدريبية الجيدة عبر الإنترنت طرقًا تكميلية للطلاب لمواصلة التعلم ولكنهم يفرقون ذلك عن المحتوى الأساسي بحيث لا يشعر الطلاب بالارتباك.
لا يتعلم الجميع بنفس الطريقة. دورات جيدة تأكد من جاذبية البصرية والحركية وغيرها أساليب التعلم من خلال توفير مجموعة متنوعة من محتوى الوسائط المتعددة والمهام المصممة بعناية والتي تساعد الطلاب على التعلم بالطريقة التي تناسبهم بشكل أفضل.
قد يكون من المغري أحيانًا تحميل الدورة بعناصر تقنية مبهرجة أو جعل الطلاب يسجلون في عشرات الخدمات الخارجية. لكن ، الفصول الجيدة عبر الإنترنت تتجنب هذا الإغراء. بدلاً من ذلك ، تتضمن الدورات التدريبية الجيدة تقنيات مختارة بعناية وموثوقة ومدعومة بالكامل. يساعد هذا الطلاب على تجنب الذعر الناتج عن مواجهة برنامج مطلوب لا يتم تشغيله أو فيديو لا يتم تحميله للتو.
أخيرًا ، تميل الفصول الجيدة عبر الإنترنت عادةً إلى الحصول على شيء إضافي يمنحهم ذلك "الجاذبية" الإضافية. من الواضح أن مصممي أفضل الدورات التدريبية يفكرون خارج الصندوق. يتجنبون إعطاء الطلاب نفس التجارب اللطيفة أسبوعًا بعد أسبوع ويفاجئونهم بفرص حقيقية لتطوير تفكيرهم والنمو كمتعلم. لا توجد طريقة صياغية للقيام بذلك - إنه جهد المصممين الذين يفكرون في ما يصلح وصياغة المحتوى بعناية مما يجعل التعلم ذا معنى.