سبع استراتيجيات لتقديم المساعدة للمعلمين

يتوق معظم المعلمين إلى التعلم والرغبة في التحسين والعمل الجاد في حرفتهم. بعضها طبيعي أكثر من غيره ويفهم بعمق ما يلزم ليكون معلمًا فعالاً. ومع ذلك ، هناك العديد من المعلمين الذين يحتاجون إلى الوقت والمساعدة في تطوير المهارات اللازمة ليكونوا معلمين بارزين. جميع المعلمين لديهم مناطق يكونون فيها أقوياء ومناطق يكونون فيها ضعفاء.

سيعمل أفضل المدرسين بجد للتحسين في جميع المجالات. يحتاج المعلم أحيانًا إلى المساعدة في تحديد نقاط القوة والضعف لديهم بالإضافة إلى خطة التحسين. هذا جزء مهم من عمل المدير. أ المالك يجب أن تعرف نقاط القوة والضعف الفردية لكل معلم. يجب عليهم وضع خطة لتقديم المساعدة للمعلمين التي تركز على المجالات التي تحتاج إلى تحسين. هناك العديد من الطرق التي يمكن للمدير من خلالها تقديم المساعدة للمعلمين. هنا ، نفحص سبعة الاستراتيجيات التي قد يستخدمها الرئيسي في تطوير خطة التحسين لكل معلم.

هناك العديد من المجالات التي يجب أن يكون المعلم صلبًا فيها كن معلما فعالا. غالبًا ما يكون لعدم الفعالية في منطقة واحدة تأثير على مناطق أخرى. كمدير ، من المهم أن تضيق التركيز على ما تعتبره أكبر مجالات الحاجة. على سبيل المثال ، قد تعمل مع مدرس حددت فيه ستة مجالات تحتاج إلى تحسين. سيكون العمل على جميع المجالات الستة في وقت واحد أمرًا ساحقًا وغير بديهي. بدلاً من ذلك ، حدد الاثنين اللذين تعتقد أنهما الأكثر بروزًا وابدئي من هناك.

ضع خطة تركز على التحسين في تلك المجالات التي تحتاج إليها. بمجرد أن تتحسن هذه المناطق إلى مستوى فعال ، يمكنك ذلك وضع خطة للعمل في مجالات الحاجة الأخرى. من المهم أن يفهم المعلم أنك تحاول مساعدته طوال هذه العملية. يجب أن يثقوا في أن لديك أفضل مصلحتهم في الاعتبار. سيبني المدير القوي علاقة مع معلمه تسمح له بأن يكون حاسمًا عندما يحتاج إلى أن يكون دون إيذاء مشاعر المعلم.

يجب على مدير المدرسة إجراء محادثات متعمقة بشكل منتظم مع معلميهم حول الأحداث في الفصل الدراسي. هذه المحادثات لا تعطي فقط وجهة نظر رئيسية حول ما يحدث في الفصل الدراسي ، ولكنها تسمح للمدير بتقديم اقتراحات ونصائح مفيدة من خلال محادثة غير رسمية. معظم المعلمين الشباب خاصة الإسفنج. إنهم يريدون تحسين والبحث عن المعرفة حول كيفية القيام بعملهم بشكل أفضل.

هذه المحادثات هي أيضا بناة ثقة كبيرة. المدير الذي يستمع بنشاط إلى معلميهم ويعمل على إيجاد حلول لمشاكلهم سيكتسب ثقتهم. يمكن أن يؤدي ذلك إلى محادثات مفيدة يمكن أن تحسن بشكل كبير من فعالية المعلم. سيكونون أكثر انفتاحًا عندما تكون ناقدًا لأنهم يفهمون أنك تبحث عن الأفضل بالنسبة لهم وللمدرسة.

هناك مناسبات قد لا يرى فيها المعلم شيئًا على أنه مجال يحتاج إلى التحسين. في هذه الحالة ، قد يكون من المفيد بالنسبة لك تصوير سلسلة من الدروس حتى يتمكنوا من مشاهدتها مرة أخرى لفهم ما تشاهده في ملاحظاتك. يمكن أن تكون مشاهدة الفيديو لتدريسك أداة قوية. سوف تفاجأ بما تتعلمه عن نفسك وأنت تشاهد الشريط مرة أخرى. هذا يمكن أن يؤدي إلى تفكير قوي وإدراك أنك بحاجة إلى تغيير نهجك في طريقة التدريس.

يمكن أن تكون كتابة يوميات أيضًا أداة استثنائية لمساعدة المعلم على التحسن. تسمح المذكرات للمعلم بتتبع الأساليب المختلفة التي استخدمها ومقارنة فعاليته بأيام أو شهور أو حتى سنوات لاحقة. تسمح المجلات للمعلمين بالنظر إلى مكان وجودهم ومعرفة مدى نموهم على مدار الوقت. هذا التأمل الذاتي يمكن أن يثير الرغبة في الاستمرار في تحسين أو تغيير منطقة تساعدها الكتابة على إدراك أنهم بحاجة إلى إجراء تغييرات.

من المفترض أن يكون المدراء القادة في بنائها. في بعض الأحيان تكون أفضل طريقة لقيادة النموذج هي. يجب ألا يخشى المدير أبدًا من تجميع درس معًا يركز على ضعف المعلم الفردي ثم تدريس هذا الدرس لفصل المعلم. يجب على المعلم مراقبة وتدوين الملاحظات طوال الدرس. يجب أن يتبع ذلك بمحادثة صحية بينك وبين المعلم. يجب أن تركز هذه المحادثة على ما رأوه تفعله في دروسهم التي يفتقر إليها كثير من دروسهم. في بعض الأحيان يحتاج المعلم ببساطة إلى رؤيته يتم بشكل صحيح لفهم ما يحتاج إلى تغيير وكيف يفترض أن يفعل ذلك.

هناك معلمين خبراء في حرفتهم يرغبون في مشاركة رؤاهم وتجاربهم مع معلمين آخرين. يمكن أن يكون هذا قويًا في العديد من المجالات المختلفة. يجب إعطاء كل معلم شاب الفرصة لمراقبة مدرس مخضرم راسخ وجعله يعمل كمرشد له. يجب أن تكون هذه العلاقة شارعًا ذا اتجاهين حيث يمكن للموجه أيضًا مراقبة المعلم الآخر وتقديم الملاحظات. هناك العديد من الإيجابيات التي يمكن أن تخرج من هذا النوع من العلاقات. قد يكون المعلم المخضرم قادرًا على مشاركة شيء ينقر مع المعلم الآخر ويضعه على طريق أن يصبح معلمًا يومًا ما.

هناك الكثير من الموارد التي يمكن للمدير أن يوفر معلمًا يركز على كل مجال ممكن قد يواجه فيه صعوبات. تتضمن هذه الموارد كتبًا ومقالات ومقاطع فيديو ومواقع ويب. من الضروري أن تمنح معلمك الذي يعاني من الصعوبات مجموعة متنوعة من الموارد التي توفر استراتيجيات متعددة للتحسين. ما يصلح لمدرس قد لا يعمل لآخر. بعد منحهم الوقت للنظر في المادة ، تابعها بالمحادثات لمعرفة ما استخلصوه من الموارد بالإضافة إلى كيفية التخطيط لتطبيقه على الفصل الدراسي.

هناك طريقة أخرى لتقديم المساعدة للمعلمين وهي منحهم فرص التطوير المهني الفريدة لاحتياجاتهم الفردية. على سبيل المثال ، إذا كان لديك معلم يعاني من إدارة الفصل الدراسي ، فابحث عن ورشة عمل رائعة تتعامل معها إدارة الفصول الدراسية وإرسالها إليه. يمكن أن يكون هذا التدريب لا يقدر بثمن لتحسين المعلم. عندما ترسلهم إلى شيء ما تأمل أن يتمكنوا من اكتساب رؤى قيّمة وقابلة للتطبيق يمكنهم إعادتها على الفور إلى غرفهم الدراسية والتقدم بطلب.